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浅谈非寄宿制农村中学班主任管理存在的问题


浅谈非寄宿制农村中学班主任管理存在的问题
众所周知,班主任是一个班级的核心,是学生健康成长的引路人,在学生的 品德发展中起着重要的作用。 尤其是初中班主任,这个时期学生处于生理与心理 发展的关键期,这就决定了班主任要付出很多精力,以高度的责任心和事业心去 关爱学生,勤于管理,培育良好的班风、学风,促进学生的健康成长和整体素质的提 高。那么在非寄宿制初中学校中,班主任的管

理又会出现什么问题呢? 现在农村“留守儿童”已经成为农村中小学的主体,隔代教育也已经成为农村 家庭教育的主流形式。再加上农村条件差,受教育的学生人数锐减,教育整合, 学 生上学的路程明显增长。就我对班上学生所了解的情况,可分为以下几点: 大多数的学生的家长都是在外打工的,都是由爷爷奶奶抚养,或者是由自己 的叔叔阿姨伯伯抚养。这就容易出现以下问题:第一,爷爷奶奶受其教育或观念 所限制, 他们要么对自己的孙子孙女特别溺爱,要么就是用他们那已经跟不上潮 流的方法对自己的孙子孙女进行教育;第二:由叔叔阿姨抚养,这就会导致不会 特别在意学生的学习情况,任其发展,这就为学生的学习带来了巨大的危害。 许多学生离校较远, 要坐班车或者自行车来学校。这就存在了隐形的安全问 题。学生每天都是赶急赶忙上学放学,尤其是最后一节课的时候,他们的心里就 只顾着怎么样才能赶上最近的一班车,这也意味着会分散学生的注意力。 就我校而言,为了照顾学生的放学时间,中午吃饭时间尽可能缩短,并且没 有了午休时间。这不仅不能使学生得到休息,在高强度的课程下,容易使学生身 体承受不了。 另外,初中不比小学,初中的课程较小学要繁重很多,花在学习上的时间也 要比小学多很多。而在这种非寄宿制的学校中,时间被大大地减少了。其主要表 现在以下方面; 一般的寄宿制学校都会有早自习,也就是在 6:30 至 7:30 这个时间,而非寄 宿制学校,这些学生要么还没起床,要么就在赶车。一年之计在于春,一天之计 在于晨,一天最好的时间被学生浪费了。 寄宿制学校中午吃饭加午休的时间都会有 1 个小时或者更长, 而非寄宿制学 校学生基本都没有午休时间或者时间太短,这对学生下午的学生非常不利,学生 的精神状况都会大打折扣。

寄宿制学校还会有晚自习,这个时候可以让学生对当天的知识进行巩固加 深, 而非寄宿制学校的学生这个时候估计是在家吃饭或者看电视,很少有人会主 动地去对当天的知识进行回顾。 初中的学习需要大量的时间和精力, 而这些非寄宿制的学生一天在校的时间 不到八个小时, 想要他们在这八个小时内将知识全部消化是不可能的。 日积月累, 不懂的越来越多, 成绩一步下滑, 跟别人的差距越来越大。 尤其是七年级的学生, 刚从小学升上来, 保留了小学生的很多习惯, 他们希望被肯定, 需要老师去带领, 而初中的学习任务繁重, 需要他们自己自觉的去进行学习,但是很多刚进入初中 的学生做不到。回家之后,没有老师的监督,他们仍然以小学生的思维习惯在学 习,回家书包扔一边,学过的东西一个晚上全忘了。 那么,作为一个班级管理核心的班主任,在管理中会出现什么问题呢? 第一,时间问题。学生在校的时候基本上都是有新课的,一周也就 2 节自习 课,午休时间太短,没有晚自习。那么布置的课堂作业学生怎么完成?初中学生 很活跃,下课没有几个人是在写课堂作业的。有自习课时就自习课写,没有自习 课就占用上课时间写,这个时候他们是没有在听老师讲课的。那么,班主任又如 何管理呢? 第二,成绩问题。由于非寄宿制学校中学生花在学习上的时间少了很多,那 么怎么样才能把成绩提上来呢?怎么样才能让学生抓住放学在家的时间呢?这 样的不可控因素太多,需要班主任花费很大的心思去琢磨。 第三,安全问题。留堂已经成为了这种学校常见的问题,但假如在你把学生 留下来,在回家的路上发生的安全事故,是不是会遭受家长的责骂? 所以,我觉得非寄宿制学校,班主任想要把班上的成绩抓上来,怎样去管理 都需要好好地去进行学习,需要背负着更大的责任。那么针对这种情况,我有以 下建议; 一、全面掌握学生情况。 了解学生到学校是坐车还是走路,要花费多长时间,针对不同的情况,对学 生提出具体的要求。 由于每个学生的基础素质不一样,对每个人提出的要求也要 因人而异。若学生离学校较近,不需要花费太长的时间,那么可以要求学生早点 到学校,这样就可以延长学生早晨读的时间,对离家较远的学生,那么可以告诉

学生可以准备一些小卡片来进行英语单词的记忆或语文课文的背诵, 把学生能用 上的时间充分调动起来。 二、 定期召开家长会,配合学校教育。 家庭是班主任教育好学生的最可以依靠的力量,班主任要定期召开家长会,积 极和家长取得联系,力争家庭教育与学校教育相一致。由于农村家庭的文化层次 的普遍较低 ,教育思想较落后 ,要给家长灌输一些先进的教育理念 , 让家长明白应 该怎样教育孩子 ,并随时与老师配合, 了解学生在家里的生活 ,学习习惯和性格特 征,抽时间与学生进行个别座谈,并做好记录。交流沟通多了,就能了解学生的思想 动态和行动表现 ,及时解决他们的思想困惑 , 纠正其不良行为。通过召开家长会 , 使许家长摆正对子女教育的态度,积极配合学校的各项工作,并且在课外严格管教 子女,促使班主任工作顺利的开展下去。 三、加强学生的安全教育 安全教育是现代学校都严抓的一个问题, 班主任应充分对学生的安全教育给 以足够的重视。它包括以下几个方面;
①交通安全交育(包括行路、骑车、乘车、乘船等)。学校要教育学生学习

交通法规,熟悉交通信号(信号灯,手势)和标志,掌握交通安全常识,在生活 中自觉遵守交通规范,切实保障自身和他人的交通安全。
②活动安全教育。教育学生遵守体育锻炼规则,做好运动前准备,掌握正确

的运动技巧,游泳时做好安全措施,严禁私自下河游泳,杜绝冒险行为。乘车时 要注意保护自己的钱财。
③社会治安教育。教育学生加强自我保护意识,避免被坏人拐骗和伤害,自

觉抵制毒品侵害,远离黄色音像和书刊,不迷恋网吧,树立正确的人生观和世界 观。 总之,,农村中学班主任工作的内容复杂,任务繁重,班主任要在各项工作 中,善于采取各种办法,以高度的责任心和事业心去关爱学生,做好班级管理, 充分发挥班主任角色的主导作用,培育良好的班风、学风,促进学生的健康成长 和整体素质的提高。


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