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浙教版八年级上册1.1地球上的水教学设计


地球上的水
【激趣导入】 听说同学们都很聪明,今天我给大家带来一条谜语:双手抓不起,一刀劈不 开,煮饭和洗衣,都邀请它来。同学们猜一猜是什么? 预设:水 今天我们就一起来研究一下地球上的水。 【新课讲解】 一、水的分布 出示地球图片: 让学生观察眼前呈现的大部分面积是什么颜色的?发现大部 分都是蓝色的海洋,说明水覆盖了地球的大部分表面。 出示课件:地球上关于由水构成的魅

力风光(包括晶莹剔透的冰川)图片。 学生观看,联想生活中的水都分布在哪些地方? 预设:河流、海洋、湖泊、冰川、地下?? 小结: 根据它的分布不同, 我们把地球上的水分为四大类: 海洋水、 陆地水、 生物水、大气水。大部分都是海洋水,出示各类水体的分布示意图,讲解各类水 体所占的比例。 (海洋水是 96.53%,地球上的淡水是 2.53%) 能力挑战 1:找出我们可利用的淡水有哪些(区分地球上的淡水和可利用淡 水之间的区别)? 小结:引导学生自主看水的比例图,找出可利用的淡水只有湖泊淡水、河流 水、浅层地下水。 课件出示:一杯水(地球上全部的水) ,一汤匙水(地球上的淡水) ,一滴水 (人类可利用的淡水资源) 。 能力挑战 2:你能证明空气中存在水吗?同桌之间相互讨论。 预设:放久了的饼干会变得潮?? 小结:地球上的水是以液态、固态、气态三种形式存在的。 二、水的循环: 创设情境“问渠哪得清是如许,为有源头活水来” ,源头在哪里?为什么会 有源源不断的水送来呢?是什么力量将它送来的?我们一起跟着水去旅行。 让学生作为水分子的身份进行旅行,亲身体验水循环中水的状态变化。用 Flash 动画展示: 一、 (海洋与海洋之间的动画) :海水不断蒸发,天空中的云层不断增厚,变 黑,到一定程度后,电闪雷鸣,下起了大雨。 思考:海洋水的状态发生了什么变化,它分布位置发生了什么变化? 小结:液态变化为气态,再变为液态,从海洋水变为了大气水,在转化成海 洋水。 二、 (陆地与陆地之间的动画) :河水、湖水不断蒸发,植物蒸腾,天空中的 云层不断增厚,变黑,到一定程度后,电闪雷鸣,陆地上下起了大雨。 思考:陆地水的状态发生了什么变化,它分布位置发生了什么变化? 小结:液态变化为气态,再变为液态,从陆地水变为了大气水,在转化成陆 地水。 三、 (海洋与陆地之间的动画) : 海水不断蒸发, 形成云层, 向陆地上空输送, 陆地上空中的云层不断增厚,到一定程度后,电闪雷鸣,陆地上空下起了大雨。

水往地下渗透,形成地表径流和地下径流。 思考:水的状态发生了什么变化,它分布位置发生了什么变化? 小结:液态变化为气态,再变为液态,从海洋水变为了大气水,在转化成陆 地水。 提问:说一说水循环有哪些环节? 预设:蒸发,降水?? 【组织活动】 4 人为一小组,画一画水循环示意简图,标注主要环节 取一小组的简图投影,其他小组找问题所在。 PPT 出示正确的水循环,简单讲解各个环节水状态的变化以及位置的转变 (由海洋水—大气水—陆地水) 【小结】 谈谈你的收获。


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