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写作批改标准


与其他单项一样,雅思写作也采取九分制,每半分一个等级,考官主 内容(Content) (Organisation)、 要从四个方面给考生打分:内容(Content)、组织结构(Organisation) 要从四个方面给考生打分:内容(Content)、组织结构(Organisation)、 词汇(Vocabulary)和语法(Grammar),下面我们逐一看看具体的打分 词汇(Vocabulary)和语法(Grammar),下面我们逐一看看具体的打分 (Vocabulary) (Grammar) 标准:

内 容 分 : 总 标 准 --- 文 章 内 容 是 否 准 确 (accurate) 、 切 题 (relevant)、恰当(appropriate)。除本项外,其他三项打分大小作文标 (relevant)、恰当(appropriate)。除本项外,其他三项打分大小作文标 、恰当(appropriate) 准相同。我们分开详述:先谈谈图表作文,图表作文内容打分有三个 子项:1. 是否对信息有个总体概览(General overview) view):图表作文的 子项:1. 是否对信息有个总体概览(General overview):图表作文的 命题要求就是要考察考生对以图表形式呈现的事实性信息的归纳能 力,要做到这一点,考生在文章开头段的主要任务就是对图表信息进 行总体介绍,在日常教学中,笔者一般要求学员写两句话,第一句话 行总体介绍,在日常教学中,笔者一般要求学员写两句话,第一句话 简要介绍图表的内容,可以对题干和图表中的信息加以改造;第二句 简要介绍图表的内容,可以对题干和图表中的信息加以改造;第二句 话,说明图表显示出的总体趋势或者显著特点。这个要求相对较高, 话,说明图表显示出的总体趋势或者显著特点。这个要求相对较高, 说明图表显示出的总体趋势或者显著特点。 但是能很好的体现考生对图表信息的归纳能力。2. 但是能很好的体现考生对图表信息的归纳能力。2. 是否选择关键特 feature)对图表进行描述:中国考生感到很棘手的一个问题就 征(key feature)对图表进行描述:中国考生感到很棘手的一个问题就 无论中英文的写作教学都几乎没有涉及图表 是在中国的各级教育中, 无论中英文的写作教学都几乎没有涉及图表 作文这种题型,考生往往对于大量数据一筹莫展。很多没有经验的考 凑够字数就交差, 结果可想而知。 生能做的就是把所有数据罗列一遍, 很重要一点是要明确图表作文 如何在图表作文得高分?如前文所述, 很重要一点是要明确图表作文 考察的是信息归纳能力。 考察的是信息归纳能力。 如何有效归纳信息呢?就是要求学会分析图 表,找出关键特征数据加以描述。3. 表,找出关键特征数据加以描述。3. 是否使用恰当的信息来说明要

点。议论文方面也有四个标准:1.作者的立场(position)是否清楚?雅 点。议论文方面也有四个标准:1.作者的立场(position)是否清楚?雅 1.作者的立场(position)是否清楚? 如果通篇文章找不到作者对于 思议论文要求考生要给出自己的立场, 一个观点的看法是不达标的。一篇合格的雅思议论文不仅要有立场, 立场还要一致。笔者就曾改过这样的议论文,首段考生赞成题目的观 立场还要一致。笔者就曾改过这样的议论文,首段考生赞成题目的观 点,经过 3 段论证,结尾居然是因此我反对该观点。如此立场不清的 文章内容分一定会失分。2.分论点(main ideas)是否清楚(clear)?在 是否清楚(clear) 文章内容分一定会失分。2.分论点(main ideas)是否清楚(clear)?在 2.分论点 议论文的正文,一定要有 2-3 个理由段论证自己的立场,可是如果只 每个理由段都要有分论点对 有赞成和反对的立场是无法展开论证的, 立场加以展开,而这些分论点就应该是本段论述的核心和主题。有效 的主题句即分论点+ 的主题句即分论点+支持句的理由段结构能很好的解决跑题和论证不 3.分论点间的联系(link)是否紧密?分论点应该在审题 知所云的问题。 分论点间的联系(link)是否紧密?分论点应该在审题 3.分论点间的联系(link) 思路拓展时一并考虑,分论点是否重叠,是否能从多角度论证自己立 思路拓展时一并考虑,分论点是否重叠,是否能从多角度论证自己立 场 , 这 些 都 是 考 生 拿 分 的 关 键 。 4. 是 否 有 相 关 (relevant) 的 结 论 (conclusion)?在教学中,笔者会介绍 (conclusion)?在教学中,笔者会介绍 8 种不同的首段写法,如果开 头问了一个问题,结尾就必须回答这个问题;如果首段开门见山阐述 了观点,结尾可以重申这个观点。总之,前后呼应在英语议论文的写 作中也是很有必要的。

组织结构方面,雅思评分的总标准是文章的组织结构是否清晰 (clear)有逻辑(logical)。具体有四个子项:1.文章布局(development) (clear)有逻辑(logical)。具体有四个子项:1.文章布局(development) 有逻辑(logical)。具体有四个子项:1.文章布局 这里的布局应包括两个层面: 一是宏观布局, 是否有逻辑?笔者认为, 如中文的议论文讲究起、承、转、合的布局,这在英文议论文中同样

适用,而且起承转合本身符合逻辑,因此在应试作文中是快速进行宏 观布局的首选。2.段落(paragraphs)使用是否恰当?一篇文章不论大 观布局的首选。2.段落(paragraphs)使用是否恰当?一篇文章不论大 2.段落(paragraphs) 小作文,至少都应分成三部分,头小作文,至少都应分成三部分,头-中-尾,主体段可以根据不同题目 再进行分段。分段不当也会影响得分,而这部分要得分其实是很容易 的。3 段内各句、各段间是否有效连接(link) (link)?这是中国考生失 的。3 和 4. 段内各句、各段间是否有效连接(link)?这是中国考生失 分比较多的地方,究其原因,中文强调意连,即句与句间的逻辑关系 是内在的,由读者自己理解;而英文更注重形连,即句、段间的连接 是内在的,由读者自己理解;而英文更注重形连,即句、段间的连接 这就不难解释为什么习惯中 更多采用各种连接手段来体现逻辑关系。 笔者 文写作的中国考生常常写的是几个句子的组合而不是一个段落。 从而既帮助考生有 在教学中会教给学员按功能归类的多种连接手段, 效拓展段落,又增加了段落的连贯性。

雅思考试在 词汇量不足被很多考生认为是影响写作的最大问题, 这部分的总标准是:对词汇的选择(choice)是否恰当(appropriate)? 这部分的总标准是:对词汇的选择(choice)是否恰当(appropriate)? (choice)是否恰当(appropriate) 使用词汇是否准确(accurately)?本部分有 1.是否使用一定 使用词汇是否准确(accurately)?本部分有 5 个子项。 是否使用一定 (accurately) 1. 范围(range)的恰当的词汇和表达法。关于这个标准,我们要注意到 范围(range)的恰当的词汇和表达法。关于这个标准,我们要注意到 (range) 的是考生不仅要在词汇量上做好准备,还要积累大量表达法;2. 的是考生不仅要在词汇量上做好准备,还要积累大量表达法;2. 是 否使用一些惯用法(idiomatic)和较不常见(less common)的表达?看 否使用一些惯用法(idiomatic)和较不常见(less common)的表达?看 (idiomatic)和较不常见 考生在背 来词汇方面考官要关注的不仅有数量还应该有词汇的等级, 单词时应多留意用较少见的同义词替换常见的一些词;3.是否避免重 单词时应多留意用较少见的同义词替换常见的一些词;3.是否避免重 3. 复(repeat)用词?同一个意思能否有多种不同的表达方式也是词汇量 (repeat)用词?同一个意思能否有多种不同的表达方式也是词汇量 的体现。4.是否使用词汇的正确形式(correct form)? 的体现。4.是否使用词汇的正确形式(correct form)? 不同词类的变 4.是否使用词汇的正确形式

形,名词复数等单词形式的正确变化也要注意。5.单词拼写(spelling) 形,名词复数等单词形式的正确变化也要注意。5.单词拼写(spelling) 5.单词拼写 导致准确 是否准确?由于中国考生长期习惯做标准化的客观性试题, 拼写单词难度增加。笔者发明的左手背单词法能有效解决这一问题, 大部分人背单词是用右手遮住中文意思,看着英文单词回忆中文意 思。而左手背单词法则反之,用左手遮住英文单词,看着中文解释回 忆英文单词,从而有效增加积极词汇量。

雅 思写 作最后 一 部 分的 评分标 准 是 语法 ,总标 准 是 在句 子 (sentence) 和 结 构 (structure) 的 选 择 上 是 否 多 样 化 (varied) ? 语 法 (accurate)?有 (grammar) 是否准确 (accurate) ?有 4 个子项: 1. 是否使用简单 sentence)和复杂句 和复杂句(complex sentence)?不同结构的英语句 (simple sentence)和复杂句(complex sentence)?不同结构的英语句 考察标准强调的是能否根据表达的需要选用不同类 子有不同的作用, 型的句子。从这个意义上讲,雅思考试虽然不像大多数中国英语考试 但是直接通过应用层面来检验考生的语法功底不能 那样有语法题型, 2.是否使用一定数量(range)准确的结构 不说是雅思考试的高明之处。 是否使用一定数量(range)准确的结构 2.是否使用一定数量(range) (structure)?为了快速有效提高考生的语法水平,常规语法教学显然 (structure)?为了快速有效提高考生的语法水平,常规语法教学显然 既费时费力,效果又十分有限。因此,在日常教学过程中,笔者着重 教授不同类型文章中表达不同语言功能的常用高分句型,并加以练 教授不同类型文章中表达不同语言功能的常用高分句型,并加以练 达到内化的目的。 考官能否理解(understand)考生表达的意思? 3.考官能否理解(understand)考生表达的意思? 习, 3.考官能否理解(understand) 这个标准很特别,因为其他的标准均是相对客观的标准,而这个标准 却非常主观。我们可以设想:如果在一篇雅思考试作文中考官不明白 考生所表达的意思,问题是出在谁身上?当然是考生!原因有哪些?

小的方面可能是书写,大的方面应该和我们常说的 Chinglish 密不可 洋泾浜英语产生的根源是考生在用英语表达时脱不开汉语的思维 分。 习惯,从句子结构到表达方式都很汉语化。有的考生甚至逐字对译, 当然从句子的语法和表达的内容上都无法让考官理解。 高效的解决办 当然从句子的语法和表达的内容上都无法让考官理解。 法依旧是句型的学习,通过学习地道的表达,考生能进行有效的模仿 和套用,既避免了模板作文的嫌疑,又解决中式英语的困扰,真正做 到一举两得!4.标点(punctuation)是否准确?大量考生关注的是字词 到一举两得!4.标点(punctuation)是否准确?大量考生关注的是字词 4.标点(punctuation) 句的写作的正误,却忽略了标点在语法评分标准的重要性。标点( 句的写作的正误,却忽略了标点在语法评分标准的重要性。标点(主 要是逗号和句点) 要是逗号和句点)的使用在英文中是属于语法范畴。错误使用逗句号 又是中文写作思维在作祟。汉语对于逗句号的使用相当宽容,作者使 用逗句号是根据感觉,所表达的意思没有结束就用逗号,意思结束了 就用句号。不同的作者在相同的地方,可能标的符号不一样却不算错 就用句号。不同的作者在相同的地方,可能标的符号不一样却不算错 误。但英语逗句号的选择是和英语的句子类型有关,一个语法完整的 结构即使表达的意思不完整也应用句点。中文以意思来断句,英语依 结构即使表达的意思不完整也应用句点。中文以意思来断句,英语依 结构来断句。因此,考生必须学会区别不同结构的英语句子才能有效 结构来断句。因此,考生必须学会区别不同结构的英语句子才能有效 避免标点的错误。

综上所述,雅思写作虽然是听说读写中较难的一部分考试,但是 如果能深刻理解评分标准,找出自身潜在的问题,有针对性的通过课 堂教师的教学加以解决,写作成绩是可以得到有效提高的。 堂教师的教学加以解决,写作成绩是可以得到有效提高的。


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