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第5课 明清之际的进步思潮


第5课 明清之际的思想批判
明代晚期 明末清初

李贽

顾炎武

黄宗羲

王夫之

明清之际, 明清之际,中国社会走到了一个新的 十字路口, 十字路口,处在由传统农业社会向近代社 政治、 会过渡的关键时期,无论是在政治 会过渡的关键时期,无论是在政治、经济 领域还是在思想、文化领域,旧的传统的 领域还是在思想、文化领域, 思想 领域 思想观念与新的先进的价值观念在这一时 期发生了激烈的冲击和碰状, 期发生了激烈的冲击和碰状,社会面临着 一系列令人瞩目的价值冲突和社会转向。 一系列令人瞩目的价值冲突和社会转向。 想一想,明清之际中国社会的政治、 想一想,明清之际中国社会的政治、经济与 思想、文化领域是一种怎样的状况? 思想、文化领域是一种怎样的状况?

一、明清进步思潮的产生背景
1、政治——君主专制集权制度空前强化,专制统治腐 政治——君主专制集权制度空前强化 君主专制集权制度空前强化, 阶级矛盾尖锐。 朽,阶级矛盾尖锐。

明王朝的最后一个 皇帝崇祯。十八岁登位, 皇帝崇祯。十八岁登位, 努力挽救频临灭亡的明 王朝命运, 王朝命运,但明末的吏 治已至无可救药的地步, 治已至无可救药的地步, 他不断地加税, 他不断地加税,民间称呼 他为「重征」 他为「重征」以代替 崇祯」。 「崇祯」。

一、明清进步思潮的产生背景
1、政治——君主专制集权制度空前强化,专制统治腐 政治——君主专制集权制度空前强化 君主专制集权制度空前强化, 阶级矛盾尖锐。 朽,阶级矛盾尖锐。 2、经济——商品经济发展,资本主义萌芽缓慢发展, 经济——商品经济发展 资本主义萌芽缓慢发展, 商品经济发展, 市民阶层活跃。 市民阶层活跃。

(清前期)苏城机户类多雇人工织。机户出资 清前期)苏城机户类多雇人工织。 清前期 经营,机匠计工受值,原属相需,各无异议。 经营,机匠计工受值,原属相需,各无异议。 ——《永禁机匠叫歇碑》 《永禁机匠叫歇碑》

八股文是思想的毒药
明清开始,科举制度成为阻碍社会进步的一大“恶制” 明清开始,科举制度成为阻碍社会进步的一大“恶制”,这主要 就是因为八股文的存在。它不仅形式被规定死了,而且在思想内容上, 就是因为八股文的存在。它不仅形式被规定死了,而且在思想内容上, 只在《四书》 五经》的范围内出题, 只在《四书》、《五经》的范围内出题,还必须是以朱熹等人对经书 的阐释为主,要求“代圣贤立言” 绝不允许有自己的发挥。 的阐释为主,要求“代圣贤立言”,绝不允许有自己的发挥。这自然 严重束缚人们的思想,使得儒家的学说完全成为求取利禄的敲门砖, 严重束缚人们的思想,使得儒家的学说完全成为求取利禄的敲门砖, 至于如何再使儒家的学说发展,根本无人关心。况且, 至于如何再使儒家的学说发展,根本无人关心。况且,朱熹等人的学 说核心“忠君” 科举完全成了维护封建专制统治的工具。 说核心“忠君”,科举完全成了维护封建专制统治的工具。这在使读 书人思想僵化的同时,也把科举考试制度本身引向绝路。 书人思想僵化的同时,也把科举考试制度本身引向绝路。

科举考试是文人做官的唯一途径 考场举子为入官场不惜煞费苦心

坎肩上面用毛笔抄 该书长6.2cm 6.2cm, 5cm, 1cm, 该书长6.2cm,宽5cm,厚1cm, 满了四书五经,密密麻 满了四书五经, 仅火柴盒大小,面积约31平方厘米, 31平方厘米 仅火柴盒大小,面积约31平方厘米, 麻,足抄了四五万字。 足抄了四五万字。 全书一百页,每平方厘米42 42字 全书一百页,每平方厘米42字,约25 从这些“挟带”上可以 从这些“挟带” 万字。雕版印刷,雕字笔画清晰, 万字。雕版印刷,雕字笔画清晰,墨 进一步考证古代的科举 色清匀。其排字密度之高、形制之小、 制度, 色清匀。其排字密度之高、形制之小、 制度,以及有关清朝末 年的八股文章。 年的八股文章。 存世量之少,皆堪称一绝。 存世量之少,皆堪称一绝。

徐光启与利氏合作翻译 几何原本》 了《几何原本》,他所 编译的《崇祯历书》 编译的《崇祯历书》和 王征著述的《 王征著述的《泰西奇器 图说》 潘季驯的《 图说》、潘季驯的《河 防一览》 防一览》等书受到西方 科技知识的影响。 科技知识的影响。中国 也涌现了一批世界性的 科技名著如《农政全书》 科技名著如《农政全书》 天工开物》《 》《本草纲 《天工开物》《本草纲 目》等。

徐光启与利玛窦

一、明清进步思潮的产生背景
1、政治——君主专制集权制度空前强化,专制统治腐 政治——君主专制集权制度空前强化 君主专制集权制度空前强化, 阶级矛盾尖锐。 朽,阶级矛盾尖锐。 2、经济——商品经济发展,资本主义萌芽缓慢发展, 经济——商品经济发展 资本主义萌芽缓慢发展, 商品经济发展, 市民阶层活跃。 市民阶层活跃。 3、思想——程朱理学束缚人们的思想;西学东渐,近 思想——程朱理学束缚人们的思想 西学东渐, 程朱理学束缚人们的思想; 代科技传入中国。 代科技传入中国。

二、明清之际的思想家
1、“异端”思想家李贽 、 异端”

少年求学: ★少年求学:穷困潦倒 中年做官: ★中年做官:正直清廉 老年入狱: ★老年入狱:被害致死
李 贽 李贽故居(福建泉州) 李贽故居(福建泉州)

二、明清之际的思想家
1、“异端”思想家李贽 “异端”有何表现? 、 异端” 异端” 表现? △ 异端 有何表现 夫天生一人,自有一人之用, 夫天生一人,自有一人之用,不待取 给于孔子而后足也,若必待取足于孔子, 给于孔子而后足也,若必待取足于孔子, 则千古以前无孔子,终不得为人乎? 则千古以前无孔子,终不得为人乎? ——《焚书答耿中丞》 ——《焚书答耿中丞》 这段话反映了李贽的什么思想? 这段话反映了李贽的什么思想? 否认孔孟学说是万世之至论, 否认孔孟学说是万世之至论,认为人人都有权 做出自己的判断。 做出自己的判断。

李 贽

二、明清之际的思想家
1、“异端”思想家李贽“异端”有何表现? 、 异端” 异端” 表现? △ 异端 有何表现 鞭挞程朱理学,否认孔孟学说的权威。 ①鞭挞程朱理学,否认孔孟学说的权威。 李 贽 李贽认为人皆有私, 穿衣吃饭,即是人伦物理” 李贽认为人皆有私,“穿衣吃饭,即是人伦物理”, 追求物质享受乃是“秉赋之自然” 追求物质享受乃是“秉赋之自然”。李贽提出这一观点的 用意何在? 提倡个性自由发展。 用意何在? 提倡个性自由发展。 李贽赞扬汉代卓文君私奔再嫁司马相如“正获身, 李贽赞扬汉代卓文君私奔再嫁司马相如“正获身,非 失身” 当大喜,何耻为” 宣称“ 失身”,“当大喜,何耻为”,宣称“有好女子便立 何必男儿” 请概括李贽的上述思想观点。 家,何必男儿”。请概括李贽的上述思想观点。 提倡男女平等。 提倡男女平等。

二、明清之际的思想家
1、“异端”的李贽 △“异端”有何表现? 、 异端” 异端” 表现? 异端 有何表现 ①鞭挞程朱理学,否认孔孟学说的权威。 鞭挞程朱理学,否认孔孟学说的权威。 ②提倡个性自由发展和男女平等。 提倡个性自由发展和男女平等。 李贽认为“万物皆生于两 李贽认为“万物皆生于两”——阴阳二 阴阳二 不生于一” 气,而“不生于一”。这否定了程朱理学的 什么思想观点? 什么思想观点? 否定“天理”存在,提出世界源于阴阳二气。 否定“天理”存在,提出世界源于阴阳二气。 李 贽

二、明清之际的思想家
1、 “异端”思想家李贽 “异端”有何表现? 、 异端” 异端” 表现? △ 异端 有何表现 鞭挞程朱理学,否认孔孟学说的权威。 ①鞭挞程朱理学,否认孔孟学说的权威。 ②提倡个性自由发展和男女平等。 提倡个性自由发展和男女平等。 李 贽

③否定“天理”存在,提出世界源于阴阳二气。 否定“天理”存在,提出世界源于阴阳二气。

评价: 评价:李贽将矛头直指封建礼教和整个正统 思想, 思想,其思想具有鲜明的封建叛逆色彩和战 斗精神。 斗精神。

二、明清之际的思想家
1、“异端”思想家李贽 、 异端” 2、具有唯物思想的王夫之 、具有唯物思想的王夫之 唯物思想

本体论 认识论 伦理学

世界是物质的, 世界是物质的,物质是不断变化 的,其发展变化有规律可循 主观的认识是由客观对象引起的, 主观的认识是由客观对象引起的, 一切事物通过考察研究都是可以认 识的 满足人的物质要求与情感欲望

王夫之

二、明清之际的思想家
1、“异端”思想家李贽 、 异端” 2、具有唯物思想的王夫之 、具有唯物思想的王夫之 唯物思想 3、猛烈抨击君主专制的黄宗羲 猛烈抨击君主专制的黄宗羲 君主专制 黄宗羲
①在《明夷待访录》中宣称皇帝是“天下之大害”(君臣关系) 明夷待访录》中宣称皇帝是“天下之大害” 君臣关系)

△黄宗羲是怎样猛烈抨击君主专制的? 黄宗羲是怎样猛烈抨击君主专制的 抨击君主专制

二、明清之际的思想家
1、“异端”思想家李贽 、 异端” 2、具有唯物思想的王夫之 、具有唯物思想的王夫之 唯物思想 3、猛烈抨击君主专制的黄宗羲 猛烈抨击君主专制的黄宗羲 君主专制 黄宗羲 ①在《明夷待访录》中宣称皇帝是“天下之大害” 明夷待访录》中宣称皇帝是“天下之大害” ②倡导言论自由,提倡“天下之法”取代“一家之法”。 倡导言论自由,提倡“天下之法”取代“一家之法” 建立自下而上的监督机构——学校。 学校。 ③建立自下而上的监督机构 学校 对策呢 △既然皇帝是“天下之大害”,黄宗羲又有什么对策呢? 既然皇帝是“天下之大害” 黄宗羲又有什么对策

二、明清之际的思想家 1、“异端 思想家李贽 异端”思想家李贽 、 异端 2、具有唯物思想的王夫之 唯物思想的王夫之 、具有唯物思想 猛烈抨击君主专制 君主专制的黄宗羲 3、猛烈抨击君主专制的黄宗羲 4、大力倡导经世致用的顾炎武 、大力倡导经世致用的顾炎武 经世致用 顾炎武

何谓经世?致力于国家,致力于社会谓之经世; 何谓经世?致力于国家,致力于社会谓之经世; 何谓致用,以我之所学,化我之所用谓之致用。 何谓致用,以我之所学,化我之所用谓之致用。经世 致用者, 学得知识, 致用者,……学得知识,以求改变我们的国家,改变 学得知识 以求改变我们的国家, 我们的社会。 我们的社会。 ——电视剧 恰同学少年》 电视剧 恰同学少年》 中湖南一师校长孔昭绶语 《

顾炎武

何谓“经世致用” 何谓“经世致用”——中国 中国 宋代后逐渐形成的一种提倡研究 宋代后逐渐形成的一种提倡研究 当前社会政治、经济等实际问题, 当前社会政治、经济等实际问题, 要求经书研究与当时社会的迫切 问题联系起来, 问题联系起来,并从中提出解决 重大问题方案的治学方法。 重大问题方案的治学方法。又称 经世致用之学。 经世致用之学。其特点是以史为 学术研究和现实结合, 鉴,学术研究和现实结合,解释 古代典籍为手段, 古代典籍为手段,从中发挥自己 的社会政治见解, 的社会政治见解,并用于社会改 革。

二、明清之际的思想家 1、“异端 思想家李贽 、 异端”思想家李贽 异端 唯物思想的王夫之 2、具有唯物思想的王夫之 、具有唯物思想 猛烈抨击君主专制 君主专制的黄宗羲 3、猛烈抨击君主专制的黄宗羲 4、大力倡导经世致用的顾炎武 经世致用的顾炎武 、大力倡导经世致用

顾炎武 △经世致用的思想在顾炎武的身上有哪些体现? 经世致用的思想在顾炎武的身上有哪些体现? 经世致用的思想在顾炎武的身上有哪些体现 天下兴亡,匹夫有责”的呼唤。 ①发出 “天下兴亡,匹夫有责”的呼唤。 主张为学应求务实 致力于社会变革。 应求务实, ② 主张为学应求务实,致力于社会变革。

③进行实地考察,写出了《天下郡国利病书》等著作。 进行实地考察,写出了《天下郡国利病书》等著作。 实地考察 经世致用的思想有何影响? △经世致用的思想有何影响? 的思想有何影响

经世致用思想的影响: 经世致用思想的影响: 思想的影响
1、重视调查研究、实事求是、博学考据 实事求是、

的治学方法开清代考证学术之风。 的治学方法开清代考证学术之风。

2、立足现实、学以致用的观念为后世 立足现实、 提供了思想源泉。 提供了思想源泉。

二、明清之际的思想家
1、“异端 思想家李贽 、 异端 异端” 2、具有唯物思想的王夫之 唯物思想的王夫之 、具有唯物思想 猛烈抨击君主专制 君主专制的黄宗羲 3、猛烈抨击君主专制的黄宗羲 4、大力倡导经世致用的顾炎武 经世致用的顾炎武 、大力倡导经世致用 四位思想家分别有哪些 观点反映了发展商品经 济的时代要求? 济的时代要求?

思想家

反映发展商品经济的思想 提倡个性自由 主张工商皆本 主张因地制宜, 主张因地制宜,发展工商业 鼓吹“大贾富民者,国之司命也” 鼓吹“大贾富民者,国之司命也”





黄宗羲

顾炎武

王夫之

三、对明清之际进步思潮的评价

1、明清之际进步思想家对理学的反思、批判,为 明清之际进步思想家对理学的反思、批判, 儒学的发展变革注入了新的活力。 儒学的发展变革注入了新的活力。 2、对君主专制统治造成了强烈的冲击,在其后数 君主专制统治造成了强烈的冲击, 造成了强烈的冲击 百年间具有启蒙作用,给后世民众以深刻的启迪。 百年间具有启蒙作用,给后世民众以深刻的启迪。 3、其实质是对儒家思想的继承批判,仍属于儒家 实质是对儒家思想的继承批判, 是对儒家思想的继承批判 思想的范畴.没有动摇封建统治的理论基础。因此, 思想的范畴.没有动摇封建统治的理论基础。因此, 宋明理学始终占据官方统治思想的地位。 宋明理学始终占据官方统治思想的地位。

儒学的创立及发展历程: 儒学的创立及发展历程:
1、创立: 春秋时期,孔子 创立: 春秋时期, 2、继承: 战国时期,孟子、荀子 继承: 战国时期,孟子、 3、重创: 秦朝,“焚书坑儒”,儒家思想遭重创 重创: 秦朝, 焚书坑儒” 4、主导: 西汉,董仲舒提出“罢黜百家,独尊儒术” 主导: 西汉,董仲舒提出“罢黜百家,独尊儒术” 5、冲击: 魏晋南北朝时期,来自于佛教、道教的冲击 冲击: 魏晋南北朝时期,来自于佛教、 6、融合: 唐宋时期,三教开始走向融合 融合: 唐宋时期, 7、发展: 宋明时期,迎接佛教和道教的挑战,逐渐吸 发展: 宋明时期,迎接佛教和道教的挑战, 纳其思想,形成以“理” 为核心的新儒学 纳其思想,形成以“ 8、批判 明清时期,批判继承传统儒学, 明清时期,批判继承传统儒学,构筑具有时 式继承: 式继承: 代特色的新思想体系

1、与明清之际进步思潮的产生有关的是 ( a商品经济的发展 b专制腐朽王朝的统治 C近代科学传入中国 d程朱理学对人们思想的束缚 A、abcd B、 B、adc C、 C、acd D、 D、abd



A

2、某校举行《儒学是进步作用大,还是消 某校举行《儒学是进步作用大, 极作用大》的辩论赛, 极作用大》的辩论赛,在陈述环节中有一方 出现了知识性错误,请你指出它是哪一项? 出现了知识性错误,请你指出它是哪一项? A.早期儒学产生于春秋战国时期 B.汉武帝时期儒家学说开始定于一尊

D

C.两宋时期产生的理学实现了儒学的更新 D.明清之际的进步思想家们是中国传统思 想文化的背叛者

3、关于明清进步思潮产生的社会影响的 下列评述,不正确的是( 下列评述,不正确的是( ) A、有利于解放思想

D

B、工商皆本思想的提出,有利于商业 工商皆本思想的提出, 的发展 C、对君主专制造成了猛烈的冲击 D、直接推动了变革当时社会的实践

4、关于孟子的民贵君轻思想和明清 之际对君主专制的批判思想的评述, 之际对君主专制的批判思想的评述, 正确的是( 正确的是( D ) A、都是从本质上否定君主专制 B、维护的阶级利益相同 C、产生的历史条件相同 D、都具有一定的进步性

5、明清之际的进步思想家(四人)的主张, 明清之际的进步思想家(四人)的主张, 不包括: 不包括: A、个性自由 C、农工皆本 B、经世致用 D、民主共和

(1)①材料一认为理是世界的本原 ②材料二认 为心是世界的本原 (2)①否 ②二者同属理学,都是新儒学,后者 是对前者的发展,本质上都属于唯心主义思想。 (3)都是维护封建统治阶级的思想; ①消极:理学用三纲五常维系专制统治,压抑、扼 杀人们的自然欲求。 ②积极:理学重视主观意志力量,强调人的社会责 任和历史使命,对塑造中华民族性格起到了积极 作用。


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