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2013高考记叙文指导:怎样恰当选材


记叙文:怎样恰当选材

一、从自我生活中寻找写作的素材 近年高考作文命题有一个特点,引导学生 关注自我,思考自我,抒发自我的真情实感, 如北京卷的“我有一双隐形的翅膀”,再如天 津卷的“我说90后”,写这类作文,再把司马 迁、苏东坡搬上去就不管用了,学生务必去思 考自我的东西。为此,我们在平时训练时,应 注意一个方向性的问题,那就是:

少准备名人材料,多准备自 我的材料,也即写自己的生活。

注意:避免雷同,杜绝撞车
因为,在应试教育的强大压力下,学生 的生活经历一是缺少丰富性,二是缺少差异 性。如果笼统地讲“写自己熟悉的生活”, 结果文章往往难逃雷同的陷阱。比如前些年 上海作文的话题是“忙”。如果只强调写熟 悉的生活,那么许多考生马上会想到高三紧 张忙碌的学习生活,这正是他们最为熟悉的。 事实上当年也确有不少考生以此为素材,结 果是了无新意,鲜有佳作。

明确:唯一有效的途径就是: 写你独有的生活。有的学生反问:我们 都是同龄人,经历大同小异,哪来独有的生 活呢?我给他的回答是———舍大同,取小 异。

为了使这条建议更具操作性,我们可以为 “写你独有的生活”这句话加一个注脚:回 顾经历,区别他人。这八个字就是找出自己 “小异”的方法。树上没有两片完全相同的 叶子,地上没有两个完全相同的人。

每个学生都应该回顾和翻捡一下自己的人生 经历,找出与众不同的那份生活。这份生活, 正是你藉以取材的最佳土壤。在高考考场上, 考生应该树立一种自觉意识:在命题允许的 范围内,我要力求从那块最独特最肥沃的土 壤中取材,我要拿最有价值的东西示人。 为更好地找到属于自己的那块取材的沃土, 不妨再铺设两块跳板。

(一)从生活环境的角度,去搜寻自己独有的 经历 1.在外地或农村生活过的经历。 有些同学由于爷爷奶奶或外公外婆在农村, 或者由农村转学到城里,可能在农村生活过, 这份经历相对于始终生活在本土城市的绝大 部分同学而言,就是一份独特的素材。

这份素材有很大的独特性。 (1)农民的性格。他们身上既有朴实、单纯的 一面,也有因学识和眼界而造成保守、愚昧 的一面,在新的时代大潮里,农民该如何提 升自身?

(2)农村的变化。一些家在农村却在外地打工 的青年,他们的思想发生了很大变化,他们 与农村本土百姓的思想有着很大的差异,你 是否听说过这样的事例,你是否见过因此而 引发的矛盾?这会引发我们思考很多问题。

(3)在历史的背景下思考。与历朝历代农民悲 苦生活相对照,改革开放后,中国农民生活 发生了哪些变化?当前中央对农村的扶持政 策、惠农政策使农村发生了哪些新的变化?

(4)在城市化的背景下思考。城市化的迅速发 展对农村造成的巨大的冲击,特别是失地农 民的利益保障问题,城市与农村如何谐调发 展,如何保住农村的优美环境不被污染。

(5)在自然与人文的角度来思考。在农村人与 自然密切接触,农村的天空、小河、树林、 田野能引发很多话题。 (6)农村的老屋。这是一个很有挖掘价值的意 象,这是一个附载了很多情感的载体。比如 2009年山东卷的“见证”,就可以由老屋写 起,它实在见证了太多的东西。

(7)农村的老槐树。很多的农村都有这样的树, 这样的树下会有很多的故事,它也见证了很 多的痛苦与欢乐。

2.社会变革给家庭、亲友所造成的影响。 (1)父母下岗或离婚。 (2)父母经商的成功与失败。 (3)子女与父母的沟通。 (4)父母为子女求人、走后门等。

(5)全家出去旅游的经历。 (6)表哥、堂兄大学毕业后找不到工作。 (7)所在的城市或农村发生的事件,如征地、 拆迁、失火、公园免费、城管与商贩的关系。

(8)自己是艺术生,在求艺过程中的艰辛与痛 苦。 (9)自己曾经上当受骗过。 总之,认真寻找自己生活中独特的、与众人 有差异的一点,从此点中找到写作的灵感。

(二)从爱好、专长的角度,去挖掘自己独有 的体验 如果说艰难的生活经历毕竟是块苦涩的素材 沃土,不可求也不愿“遇”的话,那么,随 着社会经济的发展,不少学生还有一块属于 “暖记忆”的独特土壤,那就是个人的爱好 或专长。

无论是出于自己的兴趣,还是迫于家长的安 排,对于自己的爱好或专长,你都投入过大 量的精力。这份生活,既是自己熟悉的,又 是大部分人没有的。因为是他人所无,所以 写出来就有新鲜感,就有可读性;

又因为谙熟此道,所以就能写出真情实感, 写出自己独到的体验与心得。而这些,正是 构成一篇文章生动性和感染力的最重要的因 素。

上海有一年的高考作文题叫“我的财富”。 当年几万考生很多人写我的财富是知识,是 书籍,是青春等等。教师在阅卷过程中,只 觉大同小异之作铺天盖地,似曾相识之感挥 之难去,评卷成了一种苦刑。

有一名考生却独树一帜,写了他所收集的近 千枚古币和近十年的集币经验。作者就是从 自己独有的生活中取材,告人以未知,道人 所不能道,使一篇应试之作获得了一种无可 替代的审美价值,让阅卷老师眼睛为之一亮, 自然就得了高分。

针对自己的特点,总能找到一些专门属于自 己的“暖记忆”。 1.喜欢体育的同学,可以把自己对各类体 育明星的故事、经历等作为写作的资源,可 以避开大家所熟知的姚明、刘翔等人,找一 些大家不太熟悉但也略微知名的一些体育界 人士,比如美国NBA的球员,意大利、英国 各种联赛的球员等等,他们的生活、经历、 命运等等,是一笔巨大的写作素材。

2.喜欢文学的同学,把看到的各种故事, 化用到自己的作文中,把看到的各种观点整 合到自己的文章中。 3.喜欢军事的同学,可以到自己所掌握的 各种军事素材中找到写作的灵感,可以结合 各种武器、有名的军事家,战略家的故事等 等来展开行文。

4.喜欢生物的同学,可以从各种生物现象 中去思考人世间的各种道理,思考人类的命 运。 5.喜欢收藏的同学,可以结合自己掌握的 藏品,藏品鉴别鉴赏所需要的知识等等来作 为作文的素材。

6.喜欢艺术的同学,可以结合所掌握的艺 术家的身世遭遇、艺术风格等等来作为作文 的素材。也可以结合自己所看到的电影、电 视剧中的情节、人物形象或者演员、导演的 相关故事等做为自己的素材。

所以,你不需要什么都知道,但是你需要有 自己所独有的东西。对于语文而言,各门知 识都是有用的,都可以用到写作中。在平时 的生活中,可以在自己感兴趣的事物上,作 一点深究,多了解相关的知识,让自己成为 这一方面的专家,那么在写作时,你就有了 自己独特的资源。

写作是一种创造性劳动。创造性劳动的本质 特点是求异思维。高考作文也不例外。在准 确审题的前提下,只有打破思维定势,写出 自己独有的生活体验和感悟,才能不落俗套, 展现自己新颖的构思和独具的风采。

(三)从酸甜苦辣等情感体验的角度 应该明确一点,当前中学生,写不好作文不 是技巧不够,积累不足,而是“我”不在场。 对策就是以生活画面的再现唤起记忆,找回 忽略的细节感,营造感性氛围,聚合情感, 复苏写作的灵感,从而表现自己的真情实感。

“感情真挚”要作者在情感表达、展示的过 程中做到:具体而不空泛,真实而不虚假, 自然而不做作。要求: 1.在作文中能够自然地表达真情实感,使 感情的流露能够给人以真实感、真诚感,而 不是附加感、装饰感。

2.喜怒哀乐,真情表露,写实事,讲实话, 抒实情,明实理,不人云亦云、随波逐流。 3.展开联想、想像要合情合理,抒发感情 要恰如其分。不要为了迎合阅卷老师而矫揉 造作,夸大感情,更不能胡编滥造。

【例文1】
访 兰 □ 贾平凹 父亲喜欢兰草,过些日子,就要到深山中一 趟,带回些野兰来培栽。几年间,家里庭院 就有了百十余品种,像要作一个兰草园圃似 的。

方圆十几里的人就都跑来观赏,父亲并不因 此而得意,反而倒有几分愠怒。以后又进山 去,可不再带回那些野生野长的兰草了。这 事使我很奇怪,问他,又不肯说,只是有一 次再进山的时候,要我和他一块:“访兰去 吧!”

我们走了半天,一直到了山的深处。那里有 一道瀑布,从几十丈高的山崖直直垂下,老 远就听到了轰轰隆隆的响声,水沫扬起来, 弥漫了半天,日光在上面浮着,晕出七彩迷 丽的虚幻。我们沿谷底走,便看见有很多野 兰草,盈尺高的,都开了淡淡的兰花,像就 地铺着了一层寒烟;香气浓烈极了,气浪一 冲,站在峡谷的任何地方都闻到了。

我从未见过这么清妙的兰草,连声叫好,又 动手要挖起一株来,想,父亲会培育这仙品 的:以前就这么挖回去,经过一番培栽,就 养出了各种各样的品类、形状的呢! 父亲却把我制住了。问道:“你觉得这里的 兰草好呢,还是家里的那些好呢?”

我说:“这里的好!”“怎么好呢?”我却 说不出来。家里的的确比这里的看着好看, 这里的却比家里的清爽。“是味儿好像不同 吗?”“是的。”“这是为什么?一样的兰 草,长在两个地方就有两个味儿?”

父亲说:“兰草是空谷的幽物,得的是天地 自然的原气,长的是山野水畔的趣姿;一经 培栽,便成了玩赏的盆景。”“但它确实叶 更嫩、花更繁更大了呢!”“样子是似乎美 了,但美得太甜、太媚,格调也就俗了。”

父亲的话是对的,但我却不禁惋惜了:这么 精神的野兰在这么个空谷僻野,叶是为谁长 的,花是为谁开的,会有几个欣赏它呢? “这正是它的不俗处。它不为被人欣赏而生 长,却为着自己的特色而存在着,所以它才 长得叶纯,开得花纯,楚楚的有着它的灵 性。”

我再也不敢去挖这些野兰了。欣赏它的这种 纯朴,后悔以前为什么喜爱着它而却无形中 就毁了它呢!

父亲拉我坐在潭边,我们的身影就静静地沉 在水里;他看着兰,也在看着我,说:“做 人也是这样啊,孩子!人活在世上,不能失 了自己的真性,献媚处事,就像盆景中的兰 草一样降了品格;低俗的人不会给社会有贡 献的。” 我深深地记着父亲的话。从那以后,已经是 15年过去了,我一直未敢忘却过。

【点评】 (1)“情”因事发,“感”因“物” 生,发自“我”心,感于“我”胸,真切、 感人。由淡淡地讲述访兰到“我再也不敢去 挖这些野兰了”,情感发生了突变,是因为 父亲的话使“我”猛然认识了野兰的“不俗 处”。

(2)话因“境”造,理自“情”生,语重心长, 意味隽永。其实文章的目的绝不仅仅是抒一 点儿“真情”就罢,结尾借父亲的口道: “做人也……不能……像盆景中的兰草一样 降了品格;低俗的人不会给社会有贡献的。”

【例文2】
永久的憧憬和追求 □萧 红 1911年,在一个小县城里边,我生在一个小 地主的家里。那县城差不多就是中国的最东 北部——黑龙江省。所以一年之中,倒有四 个月飘着白雪。

父亲常常为着贪婪而失掉了人性。他对待仆 人,对待自己的儿女,以及对待我的祖父都 是同样的吝啬而疏远,甚至于无情。 有一次,为着房屋租金的事情,父亲把房客 的全套马车赶了过来。房客的家属们哭着、 诉说着,向着我的祖父跪了下来,于是祖父 把两匹棕色的马从车上解下来还了回去。

为着这两匹马,父亲向祖父起着终夜的争吵。 “两匹马,咱们是不算什么的,穷人,这两 匹马就是命根。”祖父这样说着,而父亲还 是争吵。 九岁时,母亲死去。父亲也就更变了样,偶 然打碎了一只杯子,他就要骂到使人发抖的 程度。后来就连父亲的眼睛也转了弯,每从 他的身边经过,我就像自己的身上生了针刺 一样:他斜视着你,他那高傲的眼光从鼻梁 经过嘴角而往下流着。

所以每每在大雪中的黄昏里,围着暖炉,围 着祖父,听着祖父读诗篇,看着祖父读着诗 篇时微红的嘴唇。 父亲打了我的时候,我就在祖父的房里,一 直面向着窗子,从黄昏到深夜。窗外的白雪, 好像白棉一样地飘着;而暖炉上水壶的盖子, 则像伴奏的乐器似的振动着。

祖父时时把多纹的两手放在我的肩上,而后 又放在我的头上,我的耳边便响着这样的声 音:“快快长吧!长大就好了。”

十岁那年,我就逃出了父亲的家庭。直到现 在还是过着流浪的生活。“长大”是“长大” 了,而没有“好”。可是从祖父那里,知道 了人生除掉了冰冷和憎恶以外,还有温暖和 爱。所以我就向这“温暖”和“爱”的方面, 怀着永久的憧憬和追求。

【点评】 真情的诉说,岂不让我们潸然泪 下!理性地想一想,是什么原因使我们这么 被打动呢?主要是文中有细节描写,这种细 节描写是由语言描写、动作描写来构成的。

比如:祖父时时把多纹的两手放在我的肩上, 而后又放在我的头上,我的耳边便响着这样 的声音:“快快长吧!长大就好了。”当然 更重要的是文中有“我”,是“我”在向读 者诉说,在发自内心地说。作者仿佛就站在 读者面前,两眼泪汪汪的说,我们怎么会不 被打动呢?

【例文3】 背 影 □ 朱自清 父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我 本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见 他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青色 棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去, 尚不大难。

可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容 易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩, 他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。 这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来 了。

【点评】 要善于选择生动感人的细节作为 情感的凝聚点,着力用情。作者用简炼的笔 法,写了父亲的体态、穿着、步履,最后将 情感聚焦于父亲为买橘子而翻越车站月台时 的浮雕式“背影”上。虽是片断性动作的外 部勾画,没一句直白抒情,却展示出父亲对 儿子的骨肉至情和依依惜别的内心活动,含 而不露却情蕴丰厚。

【例文4】 繁 星 □巴 金 如今在海上每晚每晚我都和繁星相对。我把 它们认得很熟了。我躺在舱面上,仰望着天 空。深蓝色的天空正悬着无数半明半昧的星。 船在动,星也在动,它们是那样低,真是摇 摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了,我就像 看见无数的萤虫在我周围飞舞。

海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。 我望着那许多认识的星,我仿佛看见他们在 眨眼,我仿佛听见他们在低声说话。这时候 我真忘掉一切。在星的怀抱中我微笑着,我 沉睡着。我觉得自己是一个小孩子,现在睡 在母亲的怀里了。

【点评】 “一切景语皆情语”。船行海上, 疾驶异乡,看到这满天繁星,作者怎能不产 生思念故国、怀念往事的感情?但他并没有 直接抒写这种离情,而是写自己与繁星融成 一片,亲密无间,巧妙地把一个游子孤寂而 渺茫的心情反映出来。

二、从教材或阅读的文章中寻找写作的素材 杜甫言“读书破万卷,下笔如有神”,陆游 语“汝果欲学诗,工夫在诗外”,他们的弦 外之音就是朱熹在《观书有感二首》中所说 的“问渠那得清如许?为有源头活水来”的 真意。

文章无非要解决三个问题:写什么,为什么 写,怎么写。其中一个很关键的是写什么的 问题,即题材问题:组织材料是否精当,选 择材料是否新颖,提炼材料是否典型。

议论援古引今、洋洋洒洒,记叙事例新颖、 感人至深,这样的作文谁不向往?然而有很 多人,一到写作文时,往往抓耳挠腮,勉强 为之,结果写出来的文章大多空洞无物。综 观近两三年高考作文,议论文或记叙文的一 个症结就是题材缺乏,选材陈旧。

据一些考生回忆,考场上临时选材的难度较 大。对于一些考生来说,要写出像高考满分 作文那样旁征博引、知识面广、文化底蕴深 的文章,也许是一场美丽的梦。但是要在短 短几个月之间,提升自身的议论文写作水平, 在高考时得到一类高分作文(50分以上)并不 是很难的事,关键之一在于学会选择材料和 剪裁材料。

整个中学阶段,我们在语文课上学过的文学 作品不下两百篇(如果再加上语文读本,则达 三四百篇之多),还有历史、政治等教材,即 使你没有大量的“课外阅读”,这些“课内 阅读”已经在不知不觉中为你建起了一座丰 富多彩的作文材料仓库,如果能够熟练掌握, 灵活驾驭,亦足以成为你写作的灵感活水。 在议论文写作实践中,可从以下几个方面入 手:

1.变通书本材料。 语文课本和历史教材中有许多篇章涉及某些 社会、历史事件,作者在为文时也有自己对 这一事件鲜明的观点态度,我们在作文时不 妨借鉴过来,作为自己习作的灵魂,稍微加 以变通,以课文中的人物或故事为题材,借 评述文中人物或故事表达自己的见解。如高 考满分作文《一蓑烟草任平生》第三段:

当一种美,美得让人无所适从,也只好手之 舞之,足之蹈之;当一种平淡,淡得让人无 从品味,也只好叹之惜之,赞之赏之。你甘 于淡泊,乐于平淡,自得于平淡,只愿在梦 中化蝶而逍遥,只愿随那盘旋而上的鹏者浮 游于天地,不愿累于国事,不愿牵绊于尘世, 你就如同那甘之如饴的淡淡而香的矿泉之水, 给人以绝境逢生,给人以平静致远,给人以 超脱外物,我想要触及你的衣襟,却在指尖 碰触了清而澈,凉而柔的泉水,原是这般滋 味。

庄子的事例和评论都来自课文《当我们无路 可走的时候》,作者引用和变通这段话,通 过描述庄子的人生境界来阐释一个“淡泊” 的哲理。

2.直接引用课本名篇佳句。 直接引用或者化用课本中的名篇佳句,或者 采摘课文中的文学意象入文。如: 在我印象中,汉语是多么的美丽啊!“江南 可采莲,莲叶何田田。”汉乐府用她那独特 的婀娜带着江南的清香,伴着燕语呢喃飘入 人们梦中,使那梦境亦真亦幻,氤氲的水汽 打湿人们的易感动的心,何其妙哉!

又或是“昔我往矣,杨柳依依;今我来思, 雨雪霏霏。”《诗经》的清新与明媚如同春 日的黄莺穿柳,白鹭登天,将轻灵投向那一 如水洗的碧空,也如同独上高楼的青涩江南 女子,将一眼隐隐的凄怨化为一汪美丽的池 水,滋润、迷醉了五千年的华夏古国!这是 多么的令人心向往之。

这一段就很好地借鉴了高中教材的名句来论 证“汉语是美丽的”的论点。作者在引用时 进行了分析,稍加变通,便化为自己作文的 材料。 3.运用所学知识,点评历史人物和事件。

接受传统观念中对历史人物、历史事件的评 价,但又能独抒己见,以全新视角呈现对历 史的独到认识,这就是历史点评式写法。如 高考满分作文《照海倚天》,将历史上争议 重重的曾国藩引入文中,从《曾国藩家书》 《冰鉴》说开来,展现曾国藩“内圣外王” 的人生境界。

虽言人无完人,还是引用毛泽东的话作出了 客观的评价:曾国藩是地主阶级里最厉害的 人物。运用历史点评式的写法,只要精辟而 新颖,客观有理趣,我们尽可以对传统的一 些悖谬或片面的观念发起冲击。


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