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高一语文材料作文审题指导


高一语文材料作文审题训练
一、材料作文审题原则 ①整体性原则 1. 一伟大雕塑家完成了一座非常完美的雕塑,有人问她:“你是怎样雕出如此完美的雕塑 的?”雕塑家回答说: “其实, 这座雕像原来就在那里, 我只是将它多余的边边角角去掉而已。 ” 其实,在人生中,你就是那座雕像,只要去掉“多余的边边角角”,就能获得完善的自我,而 那位出色的雕塑家,就是你自己! 有的同学抓住了关键词“雕塑自我”,以此为话题,立意为“我勤奋努力塑造自我”、“我通过 多读书塑造自我”、“我选择好的朋友塑造了自我”、“我培养自己高尚的情操来塑造自我”等 等。有的同学更是出新:“我不用祛除自身的毛病,因为每一个成功的人都有缺点错误。” 这样行不行呢?不行!只抓住材料本身的“只言片语”来立意,没有能够准确把握出题者的真 正意图,未免偏颇。既然是审题,就应该审得全面,把材料作为一个整体来分析,而不是分 割蚕食,片面立意。如我们把上面这则材料当做一个整体来分析就不难发现:除了“塑造自 我”这个短语以外,“去掉多余的边边角角”也是很重要的一个信息。“去掉?多余的边边角角? 才能塑造完美的自我”才是材料的中心内涵,围绕这一点立意选材文章就已经成功一半了。 ②多角度原则 很多材料包含两个或更多含义,因此分析材料时,要运用发散性思维,很快列出由材料中引 出来的观点 2~5 个,然后找出一个对自己写作有利的分析角度去写。 2. 有个鲁国人,擅长织麻鞋,他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住,于是有人对他 们说: “你们将会贫穷不堪了。 ”这个鲁国人问他是何道理,那人说: “麻鞋是穿在脚上的, 而越国人是赤脚走路的,白绢是做帽子的,而越国人是披发的,你们夫妻的特长,在越国是 无用武之地的,怎么能不穷呢?” 1.横向立意:就是在思考问题的过程中,思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。 我们无论做什么事, 都不能脱离实际。 这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、 主要观点, 因而不会出现偏题、走题的现象。 2.反向立意:就是把原材料的问题倒过来想想,从相反的角度对原材料提出质疑。 因为越人赤脚、披发,鞋帽就大有市场,就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于 尝试、敢于冒险、敢于改革。 ③明限制原则 料作文审题立意的限制性非常强,必须要明确材料题旨来确定立意。 3. 有一个生长在孤儿院的男孩,悲观地问院长:“像我这样没人要的孩子,活着究竟有什 么意思呢?”院长交给他一块石头,说:“明天,你拿这块石头去卖,但不是真卖,不论别人 出多少钱,绝对不能卖。” 第二天,男孩蹲在市场的角落,真有好多人要买那块石头,而且价钱越出越高。晚上, 院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。 在黄金市场, 竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石 头。 最后,院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头,结果,石头的身价较昨天又涨了十倍,甚 至被传扬成“稀世之宝”。院长对男孩说:“生命的价值也就像这块石头一样,一块很不起眼 的石头,由于你的珍惜而提升了它的价值。” 有很多同学以“珍惜”为话题,写“珍惜友谊”、写“珍惜时间”、“珍惜幸福生活”、“珍惜学 习机会”等,都未免偏颇。只要我们再全面深入地进行分析,就会明白这则材料的主旨才是 话题——“只要自己看重自己,珍惜自己,你的生命就有意义、有价值。”材料对“珍惜”有了

更具体的限制。 ④倾向性原则 有些材料在叙述、说明或评论某个事物时,明显地流露出作者的情感倾向,我们可从材 料的情感倾向入手来审题立意。 4. 当断臂的维纳斯展示在人们面前时,吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上 断臂的奇思妙想。 维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。 但迄今为止仍未有任何 设计能取得普遍的赞赏。 材料中的情感倾向十分明显。 “好事之徒” 、 “趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想接 上断臂在做法持否定态度,对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为:应顺其自然,不能把 自己的观点强加于人。如果不注意分析情感倾向,立意为:坚持就是胜利或攻书莫畏难。就 明显偏离题意。


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