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教学督导定规范 重过程 严细节 抓反馈2


教学督导定规范 抓过程 严细节 重反馈
为进一步明确教学督导的工作职责,规范教学督导的过程,提高督导的 标准, 加强督导人员的责任心和工作积极性, 真正发挥教学督导对教学的监督、 检查及指导作用,学校制定了《博文中学教学督导工作规范》 。 《规范》要求教学督导人员重点做好九方面工作:一要具有良好的思想 道德素质, 先进的教育教学理念, 较高的教学业务水平。 二要体现公平

、 公正、 科学;督导过程环节要体现规范化、科学化、精细化。三要脚踏实地,用心做 事。对好的做法要及时给予表扬肯定,对督查出的问题更要及时反馈、跟进指 导,提高督导工作的针对性、实效性。四要用心履行岗位职责。依据对作业、 错题集、 教案、 学习设计、 听课记录等常规工作的评价标准, 科学地进行评价。 五要加强课堂教学的过程性检查、 指导。 对所包学科教师的讲课做到随机听评, 依据学校课堂教学评价标准给予等级评价。 六要对备课组每周开展的主备人公 开课,教研组两周一次的示范课进行督查。积极参与听课,评课,跟综指导。 七要每周参与备课组集体备课, 深入备课组进行调研, 积极参与学校组织的备 课组月调研活动。八要及时选编有价值的、指导性强的有关教育教学理念,课 程、课堂改革等方面的文章,提供老师学习借鉴,并编辑成册。九要经常组织 青年教师学习、交流,解决检查和听评课活动中出现的具体问题,不断提高他 们的课堂教学水平。 (督导室)

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