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八年级生物下册 6.1.5《生态系统的自我调节》课件 济南版


欢迎来到我的课堂

通过此食物 链你可以联想 到哪些知识?



驼鹿



1、指出1965、1970、1975、1980年驼鹿 数量和狼的数量各是多少?从中发现了什 么现象?为什么会出现这样的变化? 2、假设有一年狼群中出现一种疾病,导 致狼大量死亡,随后的一年鹿群

会产生怎 样的影响?

3、如果驼鹿大量繁殖,它的数量会无限 制的增加吗?这说明什么问题?

从两幅图片的对比,你联想到什么

想一想生态系统 稳定性遭到破坏 的事例。

“生物圈2号”是一个人工建造的模拟地球生态 环境的全封闭的实验场,也有人把它称为“微 型地球”,或“火星殖民地原型”。

实验的目的是为了考察人类离开了地球 “生物圈1号”是否能生存。

在这个微型世界中,有海洋、平原、沼泽、雨林 沙漠旅业区和人类居住区,是个自成体系的小生 态系统。“生物圈2号”虽然与外界隔绝,但可以 通过电力传输、电信与计算机与外部取得联系。 工作人员在“生物圈2号”内可以看电视,可以通 过无线电通讯与亲友联系。

1993年1月,8名科学家进入“生物圈2号”。科学家们 原计划让工作人员在“生物圈2号”中生活两年,为今 后人类登陆其他星球建立居住基地进行探索。然而, 一年多以后,“生物圈2号”的生态状况急转直下, O2含量从21%迅速下降到14%,而CO2和NO2的含 量却直线上升,大气和海水变酸,很多物种死去, 而用来吸收CO2的牵牛花却疯长。大部分脊椎动物 死亡,所有的传粉昆虫的死亡造成靠花粉传播繁殖 的植物也全部死亡。由于降雨失控,人造沙漠变成 了丛林和草地。“生物圈2号”内空气的恶化直接危 及了居民们的健康,科学家们被迫提前撤出这个 “伊甸园”。 “生物圈2号”的实验以失败告终。

右上图表示一个草原生态系统 中的植物、田鼠和猫头鹰三个 不同种群的生物生长繁殖情况。请分析: (1)三条曲线代表的种群分别是______________,它们在该生态系统的营 养结构中的地位分别是___________. (2)由于猫头鹰被大量捕杀,该生态系统受到破坏,从而使其__________ 能力 受到影响.

这节课你学到了什么?


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