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贵州省普通高中课程改革实验学校评估方案(试行)


贵州省普通高中课程改革实验 学校评估方案(试行)
为使贵州省普通高中课程改革顺利实施,按照《教育部关于积极推进中小学 评价与考试制度改革的通知》(教基〔2002〕26 号)、教育部《普通高中课程方 案(实验)》(教基〔2003〕6 号)和《教育部关于进一步加强普通高中新课程实 验工作的指导意见》(教基〔2005〕6 号)的要求,结合贵州省实际,制定本评估 方案。 一、评

估目的 保障普通高中新课程实验的顺利进行,规范学校实施新课程过程中各阶段工 作程序,了解新课程实施的进展,及时总结交流新课程实施过程中的成绩和经验, 研究和解决新课程实施过程中出现的困难和问题,改进学校教育教学管理,提高 教师教育教学水平,扎实推进新课程实验方案的实施。 二、评估的指导思想 普通高中新课程实施评估以促进学校全面落实教育部 《普通高中课程方案 (实 验)》和《教育部关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》为宗旨, 以贯彻国家的教育方针,全面实施素质教育的基本要求为导向,努力实现普通高 中教育的培养目标,办人民满意的教育。 三、评估内容 对全省普通高中学校实施新课程实验工作的准备与启动、实施过程的管理情 况与支持策略以及实施的初步成效进行综合考察。共有组织建设、校本研修、课 程管理、教学方式、评价机制、条件保障等 6 个 A 级指标、14 个 B 级指标和 29 个 C 级指标。 四、评估方法 各普通高中学校每年年终时,均按照《贵州省普通高中新课程实施评估方案》 进行一次自评,总结经验,查找问题,提出整改意见。省、地、县教育行政部门
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每年单独或联合评估一批学校。评估采用与学校领导、教师、学生、家长座谈与 访谈、查阅资料、实地考察、课堂观察、问卷调查等方式进行。 五、评估体系 见附件《贵州省普通高中新课程实施学校评估表》。 六、评估反馈 由评估组对被评估的学校按照《贵州省普通高中新课程实施评估表》的要求 逐项打分,进行综合分析后,作出整体评估意见:分为优(280 分以上)、良(260 分——279 分)、合格(240 分-259 分)、不合格(239 分以下)四个等级。评估 组与被评学校当面交换意见,共同总结实施工作的经验,提出进一步改进实施工 作的建议,或者提出限期改进的要求。 各学校在新课程实施进程中要对照评估标准,周密规划,分解任务,落实责 任,严格管理,提高新课程方案实施的实效性;要注意积累资料,加强档案管理; 要鼓励创新,彰显特色。

附件:贵州省普通高中新课程实施学校评估表

贵州省普通高中新课程实施学校评估表
评估指标及分值 A B C C1 B1 办学 办 目标 A1 学 15 分 组 目 织 标 建 与 设 理 50 念 C2 分 25 办学 分 理念 10 分 评估要点 贯彻教育方针, 实施素质教 育。抓住课改机遇,调整修改 学校发展规划, 规范办学行为。 确立体现学校特色、创建办学 品牌的办学目标。 分值 办学目标正确,符合新 课程要求及学校实际 5 分 按新课程要求规范办学 行为 5 分 为适应新课程要求调整 修改学校发展规划, 5 分 认真组织新课程的理论 学习,有学习检查制度 5分 不断深化对新课程的理 解,将“以学生为本” 得分

认真组织新课程的理论学 习,积极参加上级组织的课改 培训、会议、活动,不断深化 对新课程的理解,将“以学生 为本”的理念贯穿和落实到学

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校工作中。 B2 组 织 领 导 与 管 理 25 分

C3 组织 领导 15 分

C4 制定 方案 10 分

A2 校 本 研 修 50 分

B3 校 本 培 训 20 分

C5 培训 制度 10 分

的理念贯穿和落实到学 校工作中。5 分 课改工作的领导和组织管 学 校建立了 课改工 作 理机构健全。明确校长是学校 领导小组、专家指导小 实施新课程的第一责任人。学 组,明确校长是学校实 校 有 总 体统 筹运 作 的专门 机 施 新 课 程 的 第 一 责 任 构,将课改工作分解到处室, 人。5 分 明确任务职责, 做到责任部门、 学校建立课程指导委 负责人落实,形成课改的合力 员会,负责统筹学校课 推进机制。 改工作的总体运作。 5 分 学校将课改工作分 解到处室,明确任务职 责,形成课改的合力推 进机制。5 分 制 定 学 校新 课程 实 验工作 方 制定学校新课程实验 案,把握方向正确,思路清晰, 工作方案,方向正确, 措施得当。认真组织新课程的 思路清晰,措施得当。5 实施,努力营造有利于实施新 分 课程的学校文化氛围。 认真组织新课程的实 施,努力营造有利于实 施新课程的学校文化氛 围。 5分 建立起校本培训制度, 制定 建立起校本培训制 切实可行的校本培训方案,重 度,制定切实可行的校 视青年教师培养,抓好教师的 本培训方案。5 分 继续教育和内功修炼。 重视青年教师培养, 抓好教师的继续教育和 内功修炼。5 分 采取“走出去” 、 “请进来”等 多种形式,有计划地组织校本 培训, 使学校成为学习化组织。 教师培训有时间保障和经费保 障。 采取多种形式,有计划 地组织校本培训,使学 校成为学习化组织。 5 分 教师培训有时间保障和 经费保障。5 分 建立起校本教研制度。开展丰 学校建立了校本教研制 富多彩的课改研讨活动,举办 度。 课改研讨日、 课改开放周活动, 5分 组织教师进行集体备课、教学 开展丰富多彩的课改研 观摩、问题会诊、校际交流等 讨活动,积极探索和形 活动,实现经验共享、信息共 成 有 效 的 校 本 教 研 路 享,积极探索和形成有效的校 子。 本教研路子。 5分

C6 培训 实施 10 分

B4 校 本 教 研

C7 校本 教研 10 分

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30 分

C8 教学 反思 10 分

建立教学反思制度,组织教师 进行反思性说课,记教学反思 笔记和教后札记,及时反思和 记录教学中的得失,不断提高 教师实施新课程的能力,促进 教师与新课程一起成长。

学校建立了教学反思制 度。5 分 学校采取多种教学反思 措施,不断提高教师实 施新课程的能力,促进 教师与新课程一起成 长。5 分 学校建立了课改中开 展科研的制度。5 分 有课改研究课题,做 好课改实验研究课题的 立项和管理工作,不断 总结和形成阶段性成 果。5 分 成立了学校课程指导 委员会。5 分 编制了《学校课程设 置方案》 , 《方案》符合 国家课改精神,体现学 校办学特色,具有开放 性、 选择性和可操作性。 5分

C9 课题 研究 10 分

建立课改中开展科研的制度。 确立课改研究课题,做好课改 实验研究课题的立项和管理工 作,不断总结和形成阶段性成 果。

C10 课程 设置 10 分 A3 课 程 管 理 50 分 B5 课 程 设 置 与 管 理 30 分

成立学校课程指导委员会。 编制 《学校课程设置方案》 , 《方 案》符合国家课改精神,体现 学校办学特色,具有开放性、 选择性和可操作性。

C11 课程 开发 10 分

C12 课程 管理 10 分

开发和利用校内外教育资源。 研制学校课程开发计划,包括 教学活动序列、班级规模、时 间安排、资源分配和效果评估 等。 编制出纲要式的校本模块教学 内容或课程资源与管理包。 按照国家 《普通高中课程方案》 的要求,制定加强学校课程实 施的管理办法,开好必修课, 广开选修课,兼顾不同学生的 学习领域和修习科目。 指导成立多种学生社团组织或 兴趣活动小组,定期举办运动 会、艺术节等,为发展和展示 学生个性特长搭建舞台

根据校内外教育资源 情况,研制出学校课程 开发计划。5 分 编制出纲要式的校本 模块教学内容或课程资 源与管理包。5 分 制定了加强学校课程 实施的管理办法,开好 必修课,广开选修课。5 分 指导成立多种学生社 团组织或兴趣活动小 组,定期举办运动会、 艺术节等,为发展和展 示学生个性特长搭建舞 台。5 分

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B6 选 课 指 导 与 学 分 认 定 20 分

C13 选课 指导 10 分

学校成立选课指导委员会。建 立选课指导制度,确定选修课 模块和学分设置。编制《学生 选课指导》手册,帮助学生明 白本校的选修课开设计划。制 定选课的程序规则,有一套实 用的选课清单。指导学生形成 个性化的课程修习计划。 学校成立学分管理委员会,制 定学分管理制度。做好学分的 记录与管理,保证学分的真实 性和严肃性。

学校成立了选课指导 委员会。建立了选课指 导制度。5 分 学校编制了《学生选 课指导》手册,有一套 实用的选课清单。5 分

C14 学分 认定 10 分

学校成立了学分管理 委员会。5 分 学校制了定学分管理 制度。做好学分的记录 与管理。5 分 教学设计和课堂教学 能充分体现新课程的理 念,注重落实“三维目 标”5 分 注重教师主导作用和学 生主体作用的发挥,改 变过分强调学生接受学 习和机械训练的现状。 5 分

C15 教学 方式 10 分 B7 教 学 方 式 与 学 习 方 式 30 分

教学设计和课堂教学能充分体 现新课程的理念,注重落实知 识与技能、过程与方法、情感 态度与价值观“三维目标” 。注 重教师主导作用和学生主体作 用的发挥,改变过分强调学生 接受学习和机械训练的现状。

A4 教 学 方 式 50 分

C16 学习 方式 10 分

C17 信息 化水 平 10 分

注重学生积极参与教学过程; 学 生能积极 参与教 学 注重师生互动、平等交流;重 过程;注重师生互动、 视学生学习方式和思维方式的 平等交流。5 分 培养训练, 注重培养学生自主、 学 生在学习 过程中 能 合作、探究学习。 自主、合作、探究学习。 5分 加强教师应用信息技术手段的 学校重视教师应用信 培训。教学中充分利用信息化 息技术手段的培训。有 手段,注重信息技术与学科教 培训计划和具体措施。 5 学的整合,提高教学效率和质 分 量。 教师在教学中充分 利用信息化手段,注重 信息技术与学科教学的 整合,提高教学效率和 质量。 5分

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B8 综 合 实 践 活 动 20 分

C18 研究 性学 习 10 分

制定研究性学习活动教学计 划。开展研究性学习活动有时 间保障、经费保障、人员保障。 制定研究性学习活动评价办 法,对学生的研究性学习活动 进行评定和学分认定。

制定研究性学习活动 教学计划。开展研究性 学习活动有时间保障、 经费保障、人员保障。5 分 制定研究性学习活动评 价办法,对学生的研究 性学习活动进行评定和 学分认定。5 分 学校根据社区服务需 求和学生的实际情况制 定了社区服务方案,对 学生的社区服务表现进 行如实的评价和学分认 定。 5分 制定了学校社会实践 活动计划并认真组织实 施。对学生的社会实践 活动如实地进行成效评 价、成果收集和学分认 定。 5分 结合学校实际,制定 了具体的评价方案,定 期开展自评。5 分 针对存在的问题,和 差距,及时研究和采取 具体整改措施。5 分 学校制定了《高中新 课程课堂教学基本要 求》 , 建立课堂教学评价 机制。 5分 学校对教师的课堂教 学定期组织检查和评 价,有检查评价汇总记 录,教师人人有听课、 评 课 记 录 。 5分

C19 社区 服务 与社 会实 践 10 分

根据社区服务需求和学生的实 际情况制定社区服务方案,确 定社区服务内容和活动方式; 对学生的社区服务表现进行评 价和学分认定。 制定学校社会实践活动计划并 认真组织实施。对学生的社会 实践活动进行成效评价、成果 收集和学分认定。

A5 评 价 机 制 50 分

B9 学 校 自 评 与 课 堂 教 学 评 价 20 分

C20 学校 自我 评价 10 分

C21 课堂 教学 评价 10 分

学校对照实施新课程的要 求,根据省制定的评估标准, 结合学校实际,制定具体的评 价方案,定期开展自评,并将 评价结果及时向教职工反馈。 针对存在的问题,和差距,及 时研究和采取具体整改措施。 学校制定《高中新课程课堂 教学基本要求》 , 建立课堂教学 评价机制。引导和督促教师改 进课堂教学,改革教法,指导 学法,促进提高课堂教学效率 和质量。

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B10 教 师 评 价 与 学 生 评 价 30 分

C22 教师 评价 10 分

建立促进教师专业成长的评 价奖励机制,制定教师工作评 价标准,变单一的奖惩性评价 为教师发展性评价。建立教师 个人专业发展档案。

C23 学生 评价 10 分

C24 教育 教学 效果 评价 10 分

A6 条 件 保 障 50 分

B11 改 善 办 学 条 件 20 分

C25 教学 设施 保障 10 分

C26 网络 平台 支持 10 分

学校建立了促进教师 专业成长的评价奖励机 制,制定教师工作评价 标准,定期组织评价和 业绩考核,表彰奖励课 改工作中的先进个人和 优秀教师。 5 分 学校建立了教师个人 专业发展档案。 5 分 建立促进学生素质全面提 建立促进学生素质 高、潜能开发和个性化发展的 全面提高、潜能开发和 综合评价机制。认真组织学生 个性化发展的综合评价 学业水平测试。建立学生成长 机制。 5分 记录袋。实现评价内容与评价 建立了学生综合素质 手段多元化,重视过程性、发 发展评价手册和成长记 展性评价。 录袋。 5分 绝大多数学生在德、智、体、 学生热爱社会主义祖 美、 及心理健康方面发展良好。 国, 有责任感和荣誉感; 自觉遵守中学生守则和 日常行为规范。3 分 学生学业水平考试成 绩达标率高。3 分 学生在体育、美育、劳 动技术教育、心理健康 教育等方面发展良好。 4 分 学校保障经费投入,用于新课 学校保障经费投入, 程所需的硬件建设。根据开设 加强硬件建设,优化教 选修课的要求,编制出新课程 学设施配置,努力改善 教学班的校舍规划,调整校舍 办学条件,以适应新课 安排,改善教学设施配置,整 程的需要。5 分 合校内外教育资源,满足新课 根据开设选修课的 程教学的需要。 要求,编制出新课程教 学班的校舍规划,调整 校舍安排,满足新课程 教学的需要。5 分 加强校园网络平台建设。逐步 学校加强校园网络平 建立起分学科、分课时,包括 台建设,逐步建立起新 素材、课件、教学设计、课堂 课程教学资源库。5 分 实录、案例分析等网络信息资 学校将信息化管理 源库。学校将信息化管理软件 软件运用于课程管理、 运用于课程管理、教师管理、 教师管理、学生管理、 学生管理、评价管理等环节, 评价管理等环节,为实 为实施新课程提供重要支撑。 施 新 课 程 提 供 重 要 支 撑。5 分

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B12 管 理 制 度 建 设 10 分 B13 课 改 社 会 宣 传 10 B14 课 改 档 案 建 设 10 分

C27 管理 制度 建设 10 分

重视新课程背景下学校制度的 重建和创新。改革原有制度, 建立起一套适应新课程要求的 学校规章制度。针对行政班与 教学班并存的新情况,建立起 学生管理、 班级管理的新机制、 新模式。

C28 课改 社会 宣传 10 分

重视新课程背景下 学校制度的重建和创 新,建立起一套适应新 课程要求的学校规章制 度。5 分 针对行政班与教学 班并存的新情况,建立 起学生管理的新机制、 新模式。 5分 学校重视和搞好新课程的社会 学校重视和搞好新 宣传,采取召开家长会、致学 课程的社会宣传,采取 生家长一封信、印发宣传手册 多种形式、多种手段向 和利用互联网与电视、报刊等 学生家长、社会宣传课 新闻传媒,向学生家长、社会 改,形成学生家长和社 宣传课改,形成学生家长和社 会理解、支持课改的良 会理解、 支持课改的良好氛围。 好氛围。10 分

C29 课改 档案 建设 10 分

注重课改资料的收集和积累, 将本校有关课改的原始资料与 课改成果及时归整、分类、入 档,建立并逐步完善课改档案 记录与管理。

注重课改资料的收集、 积累和整理。将本校有 关课改的原始资料与课 改成果及时归整、 分类、 入档,建立并逐步完善 课改档案记录与管理。 10 分

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