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一材多用训练


材料有限,而论点多变, 材料有限,而论点多变, 我们怎么办? 我们怎么办?

运用思维的魔棒, 运用思维的魔棒, 实现素材的变通
契合观点,一材多用 契合观点 一材多用

《2011高考语文考试说明》 2011高考语文考试说明》 高考语文考试说明
? 发展等级 ? (2)丰富 ? 材料丰富,论据充实,形象丰满, 材料丰

富,论据充实,形象丰满, 意境深远。 意境深远。

一、发散思维,运用角度大比拼1: 发散思维,运用角度大比拼1

《项链》 路瓦栽夫人 项链》
? 女主人公是一个小公务员的妻子。一次, 女主人公是一个小公务员的妻子。一次, 接受了部长举办的晚会的邀请。 接受了部长举办的晚会的邀请。罗瓦赛尔太 太由于虚荣心作祟, 太由于虚荣心作祟,向一个贵妇人借了一条 项链。后来这条项链不慎在舞会上丢失, 项链。后来这条项链不慎在舞会上丢失,罗 瓦赛尔太太为了赔给朋友一模一样的项链, 瓦赛尔太太为了赔给朋友一模一样的项链, 落入高利贷的陷阱,就此开始了艰辛的生活, 落入高利贷的陷阱,就此开始了艰辛的生活, 葬送了十年的青春。最后, 葬送了十年的青春。最后,当她在还清欠款 偶遇那位贵妇人时, 后,偶遇那位贵妇人时,妇人却告诉她那条 项链其实是假的。 项链其实是假的。

一、发散思维,运用角度大比拼1: 发散思维,运用角度大比拼1

《项链》 路瓦栽夫人 项链》
2002年全国高考作文 年全国高考作文—— “心灵的选择” 心灵的选择” 1. 2002年全国高考作文 心灵的选择 2003年全国高考作文 年全国高考作文——“感情亲疏和对事物的 2. 2003年全国高考作文 感情亲疏和对事物的 认知” 认知” 2004年全国高考作文 年全国高考作文——“遭遇挫折与放大痛苦” 遭遇挫折与放大痛苦” 3. 2004年全国高考作文 遭遇挫折与放大痛苦 2004年广东高考作文 年广东高考作文——“语言和沟通” 语言和沟通” 4. 2004年广东高考作文 语言和沟通 2005年全国高考作文 年全国高考作文——“位置和价值” 位置和价值” 5. 2005年全国高考作文 位置和价值 2005年湖南高考作文 年湖南高考作文——“跑的体验” 跑的体验” 6. 2005年湖南高考作文 跑的体验 2006年全国卷 高考作文——乌鸦学鹰抓羊的 年全国卷Ⅰ 7. 2006年全国卷Ⅰ高考作文 乌鸦学鹰抓羊的 故事 2007年湖南高考作文 年湖南高考作文——“诗意地生活” 诗意地生活” 8. 2007年湖南高考作文 诗意地生活 ……

多用素材来源1—— 多用素材来源1

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一、发散思维, 运用角度大比拼2: 发散思维, 运用角度大比拼2
子厚讳宗元,少精敏,无不通达。逮其父时, 子厚讳宗元,少精敏,无不通达。逮其父时,虽 少年,已自成人,能取进士第,崭然见头角。 少年,已自成人,能取进士第,崭然见头角。俊杰 廉悍,议论证据今古,出入经史百子,踔厉风发, 廉悍,议论证据今古,出入经史百子,踔厉风发, 率常屈其座人,名声大振,一时皆慕与之交。 率常屈其座人,名声大振,一时皆慕与之交。 ? 贞元十九年,由蓝田尉拜监察御史。顺宗即位, 贞元十九年,由蓝田尉拜监察御史。顺宗即位, 拜礼部员外郎。遇用事者得罪,例出为刺史,未至, 拜礼部员外郎。遇用事者得罪,例出为刺史,未至, 又例贬永州司马。元和中,尝例召至京师, 又例贬永州司马。元和中,尝例召至京师,又偕出 为刺史,而子厚得柳州。 为刺史,而子厚得柳州。 ? 既至,叹曰: 是岂不足为政邪! 因其土俗, 既至,叹曰:“是岂不足为政邪!”因其土俗, 为设教禁,州人顺赖。其俗以男女质钱,约不时赎, 为设教禁,州人顺赖。其俗以男女质钱,约不时赎, 子本相侔,则没为奴婢。子厚与设方计,悉令赎归; 子本相侔,则没为奴婢。子厚与设方计,悉令赎归; 其尤贫力不能者,令书其佣,足相当,则使归其质。 其尤贫力不能者,令书其佣,足相当,则使归其质。 比一岁,免而归者且千人。 比一岁,免而归者且千人。 ? 湘以南为进士者,皆以子厚为师, 衡、湘以南为进士者,皆以子厚为师,其经承 子厚口讲指画为文词者,悉有法度可观。 2012 子厚口讲指画为文词者,悉有法度可观。 ——2012 届惠州二调文言文阅读材料韩愈《柳子厚墓志铭》 届惠州二调文言文阅读材料韩愈《柳子厚墓志铭》 ?

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一、发散思维, 运用角度大比拼3: 发散思维, 运用角度大比拼3
? 从14岁起与母亲相依为命,决心努力学 14岁起与母亲相依为命, 岁起与母亲相依为命 不让母亲操心的现武汉大学28 28岁的博士 习,不让母亲操心的现武汉大学28岁的博士 研究生黄碧海为了照顾因病成为“植物人” 研究生黄碧海为了照顾因病成为“植物人” 的单亲母亲,放弃高薪出国深造年薪 年薪40万元 的单亲母亲,放弃高薪出国深造年薪 万元 的机会,不离不弃守在病床边, 的机会,不离不弃守在病床边,每天用注射 器通过胃管让母亲“ 上鸡蛋和牛奶, 器通过胃管让母亲“喝”上鸡蛋和牛奶,每 个小时帮母亲翻一次身, 隔2个小时帮母亲翻一次身,只要一有闲暇就 给母亲“讲故事” 给母亲“讲故事”,后来还坚持给母亲做按 摩,帮助母亲锻炼,给母亲喂饭、洗澡、换 帮助母亲锻炼,给母亲喂饭、洗澡、 被褥。 被褥。帮助母亲苏醒并恢复记忆和部分运动 功能,创造生命奇迹。 功能,创造生命奇迹。讲述黄碧海事迹的报 道出来后,各大媒体纷纷转载, 道出来后,各大媒体纷纷转载,引发网友和 社会的广泛关注。 据新华网) 社会的广泛关注。 (据新华网)

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一、多用素材来源小结—— 多用素材来源小结 ? 多用素材就在我们的教材中! 多用素材就在我们的教材 教材中 ? 多用素材就在我们的试卷中! 多用素材就在我们的试卷 试卷中 ? 多用素材就在我们的课外书籍、电子 多用素材就在我们的课外书籍、 课外书籍 阅读中 阅读中! 灵活变通的前提—— 灵活变通的前提 ? 熟知材料 ? 深入思考 ? 发散思维

二、一材多用训练
? 训练材料:同时至少运用陈光标、杨澜等经典素材两个, 训练材料:同时至少运用陈光标、杨澜等经典素材两个, 可自由添加素材。合理想象,添加细节描写。 可自由添加素材。合理想象,添加细节描写。 ? 格式: 格式: ? 观点+分析(阐释)+两素材以上+分析。约220字 观点+分析(阐释)+两素材以上+分析。 220字 )+两素材以上 ? 任选其二,写两个独立的漂亮的主体段。 任选其二,写两个独立的漂亮的主体段 漂亮的主体段。 ? 第1、2小组:“回到原点” 、“难题 ” 、“角色转 小组: 回到原点” 换之间” 换之间” ? 第3、4小组:“与你为邻” 、“善” 、“不要轻易说 小组: 与你为邻” ‘不’” ? 第5、6小组:“拒绝平庸” 、“放飞心灵”、“心灵 小组: 拒绝平庸” 放飞心灵” 的选择” 的选择” ? 第7、8小组:“这个世界需要你” 、“魅力” 、 小组: 这个世界需要你” 魅力” ? 的门口” “站在 的门口” ? 第9、10小组:“总有一种期待” 、“简单” 、 10小组 小组: 总有一种期待” 简单” ? “这也是一种 ” ? 第11-14小组:“仰望星空与脚踏实地” 、“英雄不 11-14小组 小组: 仰望星空与脚踏实地” 问出处” 等待下一个春天” 问出处”、“等待下一个春天”


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