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2014~2015学年苏锡常镇四市高三教学情况调研(二)答案


2014~2015 学年苏锡常镇四市高三教学情况调研(二) 语文试题参考答案
2015.5 1.C( “妖魔化 ”,指对事情、事物的认识远远偏离真相,夸大、歪曲某些事情或人物。 “子虚乌有 ” ,指假设的、不存在的、不真实的事情。 “荒诞不经 ”,意思是少有的,典 籍中也没有的事,形容不合常理。 ) 2.B(A 暗喻 C 暗喻 D 通感) 3. B 4. D 5.B(“如临深渊,如履薄冰”比喻存有戒心,行事极为谨慎;此处误用为指身处危险 境地。 ) 6.B(动词, “认为 ”;其它三项是介词, “用”。 ) 7. “宥”,宽容、饶恕;“闻”,报告、使……闻;“执”,捉拿。 (3 分,1 字 1 分) 8.( 1 ) ( 4 分)将士们离开家乡父母多年,没有皇帝的旨意就奔逃回家,后悔哪里来 得及呢?( “经年离去 ”,离开多年 1 分;“奔归 ”,奔逃回家 1 分;“追悔何及”1 分;句 意通顺,1 分。 ) (2) (2 分)如今让我到了这样的境地,你们怎么办呢?( “俾”使、让,1 分;“何如” 怎么样,1 分。 ) (3) (3 分)死亡可贵的原因,是因为能为道义(而死)而不苟且偷生。 ( “以”,因为 1 分;“苟生”,苟且偷生 1 分;句意通顺 1 分。 ) 9.言词上对庄宗信誓旦旦 “誓以死报 ”;行动上却贪生怕死, “出奔 ”而逃。 (每点 2 分) 10. (1)清寒(冷) 、幽静。孤独、悲凉的心情。 (3 分) (2)远远地听到(1 分) ;确有闻其声,通过想象把它幻化为娥皇、女英在鼓瑟(或 理解为特定情境中的历史联想产生的错觉或幻觉) 。 ( 2 分) (3)以景语作结(1 分) ,言有尽而意无穷(1 分) (或化用前人诗句 1 分,自然、贴 切,1 分) ;含蓄蕴藉地表达了曲终之后词人更深一层的寂寥和怅惘(1 分) ,体现了他 刚毅不屈(高洁)的性格( 1 分) 。 11. ( 1)言笑晏晏( 2)道并行而不相悖( 3)君子博学而日参省乎己( 4 )夫庸知其 年之先后生于吾乎( 5)大庇天下寒士俱欢颜( 6)桃花依旧笑春风(7)故国不堪回首 月明中(8)可远观而不可亵玩焉 12.心情厌烦。 (2 分)通过“我”的内心独白(答所见所闻所想或视觉、听觉、心理 描写等,给 1 分)来表现(2 分) ,运用排比强化这种情绪。 ( 1 分) 13.如果最好的朋友马克斯遭遇空难,那太悲惨了; ( 1 分)对自己居然产生希望好友 遭遇空难这种阴暗、病态心理感到可怕。 (2 分) 高三语文答案 第 1 页(共 4 页)

14.以“我”的视角来叙述,让读者充分感知“我”的内心情绪;具体描写“我”的 所见所闻所感,增强故事叙述的真实性;便于表达“我”的所思所想,有利于小说主 题内容的表达。 (每点 2 分,其他理解言之成理也可给分) 15.展现了现代人杂乱、单调、乏味、孤独的生存状态,表现了人在生活压力下的一 种消极、阴暗甚至病态的心理,表达了对美好爱情的渴望。 (每点 2 分,其他理解言之 成理也可给分) 16.①引发读者的阅读兴趣;②出人意料的故事结局,启发读者思索;③用故事证明 了选择的艰难;④述说故事本身,就是巧妙证明论点的过程。 (答出三点,即给 6 分。 ) 17. ( 1)走进去:通过重视论证与论据而得出结论;跳进去:直接接受论断。 (每点 2 分) (2)为下文谈普通人要重视自我选择张本( 2 分) 。如只回答 “承上启下 ”给 1 分。 18.①阐述人生选择虽艰难但不可逃避;②倡导人们遵循良知,自己选择,走一条沐 浴人性光辉的路;③表达了对社会进步的期待。 (每点 2 分) [文科附加参考答案 ] 20. 使五十有余年间 /废兴存亡之迹 /奸臣贼子之罪 /忠臣义士之节 /不传于后世 /来者无所 考焉。 (5 分) 21. 《春秋左氏传》 《春秋公羊传》 《春秋谷梁传》 ( 3 分,或: 《左传》 《公羊传》 《谷梁 传》等历史通称,均可) 22.①记事详细②褒贬有宗(记事有褒贬,褒贬的标准是从《春秋》而来) (2 分) 23.选 BD 项。B 项,一笑——赵子龙,二笑——张翼德;D 项国王事先没有关照王 后乔特鲁德那是毒酒。 24.⑴妙玉(1 分) ;因为刘姥姥用过这个茶盅,妙玉嫌脏,要扔掉; ( 2 分)宝玉觉得 不如送给刘姥姥,就向妙玉讨了来。 ( 2 分) ⑵①松二爷(1 分) ,善良软弱、胆小怕事( 2 分) ;②崔久峰、秦二爷(秦仲义) (各 1 分) 25.参考答案:以实事或故事来说明难以讲清楚的道理。 ( 3 分;如写“以实事或故事 讲道理 ”,得 2 分) 26.①有浓厚的文学意味,②有明显的民间色彩,③表达了中国社会思想的意义。 (6 分,每点 2 分) 27.①《列子》中有佛经故事,公元前后佛教始传入中国,所以列子的成书时间应该 在汉代以后; ②现存 《列子》 的最早版本是由晋人张湛编订作注; ③ 《列子》 不属于 “先 秦诸子 ”。 (6 分,每点 2 分)

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19. 参照 2014 年江苏省高考语文作文评分标准,建议均分 46—47 分。 分 切 立 结 赋分 语言 记叙文 议论文 类 题 意 构 文章意蕴在材料的 紧 扣 立 论 进 行 深 入 “ 分 独 精 核心处,且写作有 析 ”,对重要概念进行准 到 巧 巧 妙 而 机 智 的 构 确界定, 论证有合理的逻 70—6 精辟、 一 、 、 思,有生动传神的 辑性; 或者能敏锐地就材 3 生动 深 严 细节,有浓郁而清 料的某一要害处进行立 刻 谨 新的文采,故事有 论或者反驳, 且有相当的 真实感和亲近感。 思想和写作的智慧。 文章的主题在材料 能够就某一角度形成自 完 准 的核心处,且写作 己的正确观点, 能对判断 整 切 确 有构思,有细节, 中 的 重 要 概 念 进 行 “ 分 62—5 、 准确、 二 题 、 有文采, 故事真实, 解 ” 和 “ 剖析 ” ,能在论证 6 有 恰当 正 富有生活气息。 中进行 “比较 ”, 并能在此 特 确 基础上得出有一定意义 点 的结论。 文章的主题接近材 能形成基本正确的观点, 基 料的核心,且写作 或在论证 (反驳) 或在论 55—4 本 通顺、 在故事处理或者细 据选择和分析上, 或在逻 三 9 正 平实 节 描 摹 或 者 真 实 辑联系上有某一方面的 确 性、生动性某方面 特色。 有可圈点处。 基 本 文章主题基本接近 观点熟套,仅限常识常 完 材料核心,有完整 理, 且说理止于浅表, 或 略 整 的故事演绎,但在 论证方法单调,缺少变 48—4 有 基本 行文中反复点题, 化,只会一味 “例证”。 四 2 牵 通顺 显得多余;或者故 强 事略显简单或老 基 套,技法上也缺少 本 变化。 切 不通 主题与材料中心几 基本没有论证, 关键概念 题 逻 牵 顺有 乎没有关联,且故 “整体打包”, 或者一味例 辑 强 明显 事虚假,记叙描写 证且止于一个层面, 缺少 41—2 层 五 贴 语病 能力较弱。 逻辑性,或者篇段分离, 8 次 标 和多 硬贴标签。 不 签 个错 清 别字 无 低 幼 主 题 与 材 料 不 沾 完全不会写议论文, 无阐 不 不 章 稚嫩、 边,胡编乱造,故 说, 无论证, 没有条理和 六 27—0 切 正 无 粗 俗 事低俗,表达能力 逻辑。 题 确 法 庸俗 很差。 高三语文答案 第 3 页(共 4 页)

1. 判分原则 从考场实际情况出发,实事求是;公正公平,对每一位考生负责;议论文重在评 判其理性思辨和分析说理能力,记叙文重在评价其构思、细节、文采、意蕴等写作技 巧和智慧。 2. 判分等级 一类卷 63 分以上;二类卷 56—62 分;三类卷 49—55 分;四类卷 42—48 分;五类卷 28—41 分;六类卷 27 分以下。 3.个案处理 ① 确认为抄袭,其中有三分之二以上篇幅与原作相同,最高不超过 20 分;内容基本相 同的,最高不超过 10 分。 ② 写成诗歌的,一律提交仲裁处理。记叙文或议论文文体模糊不明,视为五类卷;文 体不伦不类,且语文素养较差者,视为六类卷。 ③ 完篇而字数不足,正常评分之后,再扣字数不足分,每少 50 字扣 1 分,扣满 3 分为 止;明显未完篇的文章,视篇幅和内容的实际情况而定,但最高分不能超过 46 分(不 满 100 字, 0—5 分; 200 字左右, 6—10 分; 300 字左右, 11—20 分; 400 字左右, 21—30 分;500 字左右,31—40 分;600 字左右 41—46 分) ;未完篇的文章不再扣字数不足 分。 ④ 游戏高考、游戏人生、语言格调低下的 “问题卷 ”,评分最高不得超过 40 分;凡思想 情感庸俗低下,即使是切题完篇,评分最高不得超过 20 分;如果内容恶俗不堪,评分 最高不超过 10 分。 ⑤ 卷面、错别字扣分,每错(别)一字扣 1 分,扣满 5 分为止。

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