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学生发展性评价方案


为贯彻落实教育部《基础教育改革岗要》和《推进中小学生评价 考试制度改革的通知》精神。加强学生思想道德建设,促进学生三种 习惯的养成教育, 为培养具备创新思想和创新精神的人才。 根据我校 实际情况制定我校学生的发展性评价方案: 一、指导思想 贯彻新的课程标准,促进学生全面发展。 二、评价目的 了解学生的发展需求, 发现和发展学生多方面的潜能, 帮助学生 认识自我。 三、评价原则 1、整体性原则 4、激励性原则 四、评价内容 1、道德品质 5、心理素养 创新精神 五、评价标准 六、评价方法 (一)定量评价与定性评价相结合 (二)改革考试方式与内容 1、试题的内容:要体现基础性、综合性、开放性、实践性。 2、试题的形式:要体现开放性、实践性、趣味性。 2、公民素养 3、行为规范 4、学习能力 2、科学性原则 5、全员性原则 3、全面性原则

6、交流与合作的能力 8、运动与键康

7、探究性学习和

9、审美与表现

3、考试的方式:试卷与制作、表演、竞赛、游戏相结合;口试 与笔试相结合;教师命题与学生命题相结合。 4、评价的方式:等级(或分数)+ 评语 + 成长记录袋;定量评 价 + 定性评价。 七、评价实施 评价以立足过程、 促进发展为宗旨。 对于评价过程强调多元化为 主体参与的评价。 1、教师评价 八、评价建议 评价是一个系统的连续活动过程, 科学地实施评价对于实施评价 的效率和效果有着重要的意义。因此,要掌握好以下问题: (一)评价程序 1、确定评价内容和评价标准。 2、选择并设计工具与评价方法。 3、积累评价资料。 4、给出评价结论,提出改进的要点。 (二)评价的周期 1、形成性评价贯穿于日常教育教学活动中,对学生的观察和积 累进行评价,并记录下来。 2、终止性评价,每学期一至两次。 2、学生自我评价 3、小组评价 4、家长评价

学生发展性评价方案

后湾小学

学 生 发 展 性 评 价
评价内容 一、学习态度 学生在学习 过程中主动参 与和完成学习 任务的态度。 二、学生能力 学习中的观 察、 探究、 思考、 表达的能力,搜 集整理分析资 料的能力,与人 合作完成学习 任务的能力。 三、学习结果 完成学习任 务的质量和进 步程度。 需 要 改 的地方 家长 评价 班主任 评价 任课教 师评价 同学 评价 评价方式 学生 自评 期中 期末


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