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《辽阔的草原》教案


静 宁 县 阿 阳 实 验 学 校 教 学 设 计
主备人: 课 题 持案人 备课时间 2010 年 11 月 10 日

第四单元

辽阔的草原《牧歌》

l、通过欣赏和演唱《牧歌》,感受蒙古族民歌的风格特点;探

教学目标

究地域文化对草原民歌的影响,体验内蒙古民歌

独特的魅力。 2、通过多种形式参与艺术活动,感受音乐的美,提高学生思考 与鉴赏音乐的积极性。

教学重点 教学难点 课时安排

指导学生用舒展的声音演唱《牧歌》 ,并模仿一些简单的长调演 唱方式和处理,让学生由感性到理性感受蒙古族民歌的独特韵味。 音乐材料多,要在有限的教学时间内较好的完成教学任务。 1 课时 本课以草原上的蒙古族为主线,通过听、唱、演、思来了解蒙古 族民歌以及音乐与地理环境之间的关系,引导学生欣赏无伴奏合唱 《牧歌》,在充分激发学生情感的基础,让学生参与才艺展示活动, 自己动手动口动脑来展现蒙古族音乐。

教材分析与说明

教 教学流程 1 、 导入 教师活动
1,播放《牧歌》





程 学生活动 设计意图
感受歌曲的 风格、 音乐效果、 感知歌曲力度变 化,旋律起伏的 音高变化

边听边观赏草原风光, 把所 看到和听到的美丽的东西记下 来,待会儿跟大家分享一下你 的感受。 生发言:看到了美丽的一

2、 出示教学目标

望无际的大草原,……蓝蓝的 天、 洁白的云、 碧绿的大草原、 雪白的羊群,把我们带进了一 2、 出示课题: 歌曲 《牧歌》,并播放 歌曲。 幅很有诗意的画里 。 1、学唱歌曲 同学们再次欣赏 《牧歌》 在学唱歌曲时, , 体会一下歌曲的情绪、风格特 尽管淡化识谱学 征,听完之后谈谈认识。 习,以降低学习 《牧歌》是一首赞美家乡美丽 对 乐 谱 的 畏 惧 富饶的赞歌。 旋律悠扬、 动听, 感,这样学生就 节奏舒展、宽广,速度较慢, 摆 脱 了 牵 的 绳 有颤音及很长的拖音。 索,教师在帮助 生:第 1、2 小节与第 5、 学生开拓思维的 6 小节、 l0 小节在节奏上相 空间的同时,放 9、 手让学生去评述 同,即:X X │ X·X

3、 出示自学指导

3、 出示问题, 分组 讨论。 A. 你认为旋律 的节奏有什么特 点? B. 歌词与旋律 高低之间有着什么

4、自学检测

关系啊?

听唱:(第三次播放), 学生轻声和着伴奏哼唱旋律。 这两句的歌词与旋律是相 互对应的,第一句:蓝天白云 音很高,第二句:绿草羊群音 也随着歌词变得比较低平。 唱谱:歌曲唱熟之后,请 学生集体视唱歌谱。 在演唱中教师提示学生注 意:歌唱时的呼吸、换气、咬 字吐字、长音的拍数、力度的 把握、演唱的情绪等。

5、演唱感受

4, 让学生自主选择 分别采用:全班齐 唱、 小组唱、 领唱、 对唱、表演唱等形 式熟悉巩固歌曲。 5,教学生一边唱 歌,一边加上简单 的舞蹈动作,体会 歌曲的意境。

本歌的情绪、线 条,并让学生体 会音乐与地理环 境之间的关系。 )

6、小结
6,相信我们 56 个 民族会更相处得更 融洽,民族会更团 结。

我们对我国 的少数民族的了 分男女声部, 可配合肢体动作) 解更深入了一 同学们小结都有哪些收 步。在西部开发 获? 的浪潮中,我们 知道了民歌的不同特点是 相信我们 56 个 由于地理环境、生活方式、风 民族会更相处得 俗习惯、语言特点的不同而形 更融洽,民族会 成的。 更团 结。 以多种形式练习歌曲。可 (

板 书 设 计 教 后 反 思

教研组长审批 (1+1 评语) 年 月 日

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