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2013-2014学年高一语文苏教版必修1:专题二4写作学案 顺理而成章——议论文写作的思路与结构


写作学案
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顺理而成章

——议论文写作的思路与结构
【训练目标】 掌握议论文写作的一般思路与结构: ①养成先想后写、 先提纲后成文的写作习惯,②学习并列式、递进式、 总分式等常见的议论文结构方式,③提高对议论文结 构的本质和结构的一般规律的认识。

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r />结构是就文章的表现形式来说的, 是思路的归宿,
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表现为文章的骨架。我们常说的段落、层次,开头、 结尾,过渡、照应等等,就是文章结构的内容。一般 来说,有了好的思路,自然会有好的结构。好的结构 应当是合理、清晰的。要做到这一点,必须考虑两个 因素:一是客观事物的实际情况,二是人们的认识规 律。客观事物之间的关系不外乎三种:时间关系、空

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间关系、逻辑关系。如果只考虑这些关系,当然可以把 事物表达清楚, 但效果不一定好。 因为人们认识事物还
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遵循一定的认识规律, 比如先总后分或先分后总, 就容 易掌握局部与整体的关系;运用倒叙,设置悬念,就容 易引起读者的兴趣,等等。为什么应用文、说明文的结 构多平直, 记叙文的结构多曲折, 议论文的结构多重逻 辑关系,就是考虑这两种因素的结果。

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议论文的结构大致可以分为三个部分:引论 ——“提出问题”,交代、说明提出论点的原因、由 来;本论——“分析问题”,摆事实讲道理,综合运
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用论证方法论证论点的正确性;结论——“解决问 题”,得出结论或提出解决问题的方法,或二者兼顾。 写好一篇议论文,除了要有正确、鲜明的论点,有典 型的论据和恰当的论证方法,安排好文章的整体结构 以外,还必须合理安排它的论证结构。

技法指导

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一、课内文本借鉴 试分析《劝学(节选)》的论证结构特点。 答:

答案 文章开头提出“学不可以已”这一中心论点, 并以设喻加强了论点的语势, 使论点一出现就具有一 定的说服力。紧接着从学习的重要性、学习的态度

技法指导

以及学习的内容和方法等方面全面而深刻地论说。文章 运用了大量的比喻和对比,结构严谨,说理透辟,条理 清晰,基本上是每段阐述一个具体问题。而且总在文字
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的开头、结尾部分作出明确的交代。例如,文章的第一 句写道:“君子曰:学不可以已。”这既是全文的一个 中心论题,也是第一段所要阐述的内容。而在该段结尾 部分归结道:“君子博学而日参省乎己,则知明而行无 过矣。”这就明确而有力地照应了首句,收束了上文, 并且清楚地点明了该段的中心思想。

技法指导

二、课外文本借鉴 语文,心中的一泓清泉 人心若是一方小池/必有一泓清泉/缓缓而入/呢喃 起诗意的涟漪/吟咏着岁月的旋律/此际/心清如许
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——题记 贾平凹曾写道:“人生得也罢,失也罢,悲也罢, 喜也罢, 要紧的是心中的一泓清泉里不能没有月辉。 ” 此言得之。如果语文是人心中的一泓清泉,那么我对 语文的爱就如皎皎月辉,长照人生路。 语文,是无处不在的。

技法指导

“杏花疏影里,吹笛到天明。”你看那灼灼其华 的背后, 是语文把一段宋词的婉转情思幽幽吹起。 “问 余何事栖碧山,笑而不答心自闲。”在那千层碧山之 中,千载白云之上,语文把盏而吟,吐纳着唐诗超然
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物外的开阔大气。 “绣榻闲时吹红雨,雕栏曲处倚黄昏。”桨声灯 影里,小桥流水边,可不是语文在漫步,为江南的烟 雨平添了几许温柔。“黄河落天走东海,万里写入胸 怀间。”滚滚波涛中,浩浩大海上,可不是语文在倚 天扬帆,于劈波斩浪间展露中华文明的浩瀚博大。

技法指导

语文,是动人心魄的。 霓虹闪烁的上海滩上,语文带你探访一个既繁华 又空洞的世界。那里有一个比烟花还寂寞的女子,扑
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闪扑闪着一双犀利敏锐的眼睛,跟你缓缓道出那动荡 年代不凡的情愫。于是在张爱玲空灵的文字间,你看 到了语文的长度,从很远的地方跨越时空而来,说一 段令人涕下的故事,道一曲百转千回的歌。

技法指导

塞草连天的大漠里,语文引你见一位唤作蔡文姬 的女子。“泪水和墨续汉史,秋风兰蕙化为茅。”舍 夫弃子只因心系汉文化的传承大业,只因铭记自己是
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汉家的好女儿,于是便在黄沙中走上了艰难的归路。 于《胡笳十八拍》中,你听到了语文的密度,离恨恰 如春草,更行更远还生。 语文,是催人奋进的。

技法指导

我曾读余光中的文章,只看一句“烧我成灰,我 的汉魂唐魄也要一直萦绕着这大地,那无穷无尽的故 国,四海漂泊的龙族叫它做大陆,壮士登高叫它做九 州,英雄落难叫它做江湖”,便倏地落下泪来。祖国
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的伟大与崇高,在语文中体现;文人的爱国与执著, 在语文中彰显。 我曾在食指的《相信未来》中获取前进的动力, 在毛泽东的《沁园春》中获取少年的豪情,在汪国真 的诗篇里徜徉,从而明了:不须在意身后的寒风冷 雨,只要认真向前,朝着目标前驱。

技法指导

语文就像是一首玲珑的五言诗,于平平仄仄之中 给人以清新的意蕴;语文又像是一幅空灵的山水画, 于点染勾勒中给人以深邃的感悟;语文更像是一泓清
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泉,在心灵的小池里注入源头活水,由此,天光云影 共徘徊。 浮泛在诗与爱与梦的泉流上,我侧耳聆听语文清 越的声音,汩汩,汩汩??

技法指导

【点评】

本文浸濡着语文的精华,流泻着清泉般的

文采,把作者对语文的挚爱乃至膜拜之情呈现在读者 的眼前。“三例三析”的写作模式,使文章“形散神
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凝”,结构谨严。读来令人神清气爽,口舌生津。是 啊,语文,是天生浪漫的文化载体。睿智的思想,高 尚的情感,灵动的才智,无不栖于根深叶茂的语文之 树,它生生不息地传承着人类文明,它涤荡污浊,提 炼精粹,陶冶身心,它汇聚了浪漫又传送着浪漫。读 着这样的美文,我们怎能不喜爱祖国的语文呢?

技法指导

一篇议论文除了要有集中而鲜明的、统领全文而
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又贯穿始终的中心论点和典型确凿、充分有力的论据 之外,还要注意用来证明观点的材料和所被证明的观 点之间要有严密可推的因果关系,有着完整而严谨的 结构。一般来说议论文的结构有以下几种:

技法指导

一、横列式分层论述结构: 1.引论(开头)与结论(结尾)前后呼应并紧扣标题。 2.本论部分由几个分论点组成,呈分列式布局,从 几个层面展开论述。
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本论部分的几个自然段,每个自然段采用总提式以 引出分论点(段首句),然后各用一个单句(陈述句)对分 论点进行简析,以过渡到下文的举例(举例论证,每个 例证均扣住分论点)。在使用一组论据来证明同一个论 点(分论点)时,还要注意这一组论据内部间的有机排列 以及总结照应(对本段的分析说理加以小结升华)。

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二、纵贯式分层论述结构 即递进式结构,是纵向开拓,步步推进,深化议 论。一般亮明观点之后展开的思路有两种走向:如果
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观点是肯定判断,那么就要从重要性、必要性角度论 述,如观点是“我们要培养节俭的美德”,那么就谈 “节俭”的重要性、必要性。如果观点是否定判断, 就谈不能这么做的原因,或继续这么做的危害性,如 观点是“这种赶时髦的做法并不好”,那就要讲“不 好”的理由或“赶时髦”的危害性。

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三、正反对比论述结构 正反对比论述结构也叫对照式,就是在中心论点 提出之后,从正反两个方面对中心论点进行论证。运 用对照式,目的是通过两个方面的对照,突出说明其
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中一个方面的正确性,另一个方面只起烘托、陪衬的 作用。 四、变式论述结构 也叫启感式论证结构。这种写法由“引”、 “议”、“联”、“结”四步构成。引:引材料、亮 观点。议:发议论。联:联现实。结:做结论。

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五、推迭式论述结构 第一步:立论。即在文章开篇首先明确提出论 点,给人以论点鲜明的印象。 第二步:入据。即在上面提出论点后,第一次进
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入用论据阐述。这一步定位的论据最好选用史实,一 般应是较古老的历史论据。有时可以是寓言、传说、 历史典故、名人轶闻轶事等。 第三步:结承。即在第二步阐述论据的基础上, 进行简要分析,指出其具有的一般意义,进行小结。 在此基础上,要随之联系现实生活,对论点加以阐 述,承上启下,为下一步论证做准备。

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第四步:迭据。即在上文小结承转之后,再一次 运用现实生活中的事例作论据,进行论证。选用的事 例要新,最好是当前媒体中新出现的典型事例。这些 论据实际上与第二步中的历史论据形成推进和迭加的
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关系,故称之为“迭据”。这样,一古一今,一旧一 新,选择的论据,角度有变化,为论点提供了扎实有 效的证明事例。 第五步:归纳。在前面双重的事实论据论证的基 础上,进行综合分析,以进一步揭示论点在当代的现 实意义,或者提出解决问题的思路和方法,对全文加 以总结。

技法指导 六、六段综合式论述结构

第一段:开宗明义,提出论点。 第二段:详例剖析,叙议结合。 第三段:略例排比,形成气势。 第四段:正反对比,凸现中心。
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第五段:辩证分析,立论周全。 第六段:联系实际,升华主题。 七、激情评述式论述结构 用饱含激情的语言集中评价一个人的才能学识、 精神品格等,借以突出主题。此结构的特点为:笔力 集中在一人身上;抒情色彩浓厚,用词形象生动;侧 重对人物内在素养的评价。

升格研讨

态度与幸福 生活中,挫折与失败是不可避免的,当我们在面
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对这些困难的时候,首先要做的不是从外界借助多少 他人的力量,而是要选择一种积极的人生态度。①
①开篇要入题,点出态度与幸福的关系。

升格研讨

那么,积极的人生态度是怎样的呢?我想它应该 是蚕蛹为冲破重重阻碍而奋力破茧的抉择,应该是小 草头顶着大石头的压力而挺起脊梁的刚毅,应该是海
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燕不畏汹涌澎湃的风浪的袭击而毅然飞翔于蓝天时的 勇敢??②
②再罗列一些类似的例子会更好。

升格研讨

③忍受宫刑的司马迁,写出了“史家之绝唱,无 韵之离骚”的巨著《史记》;双耳失聪的贝多芬谱出 了令世人震撼的《第九交响曲》;还有那既听不到, 也看不到,还说不出的海伦居然成为美国历史上最受
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尊敬的女性教育家。这一切,让我们常人看来近乎不 可能之事却都发生了,为何?一切都缘于他们具有积 极的人生态度,有把困难当成垫脚石的大勇,有把缺 陷当成上帝赐予的礼物的大气。
③引用事例显得突兀,要紧扣中心添加观点性的语 句,并能够自然地过渡到事例上。

升格研讨

④每个人可以有不同的命运,但每个人都可以有 自己的辉煌,这其中的关键就在于你的人生态度。刘 翔从小刻苦训练,通过自己的不懈努力,最终获得 “世界栏王”的称号。反观他的人生,要是没有挑战
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人生的态度、没有为国争光的念头,他能成功吗?他 能有如此般灿烂幸福的人生吗?今日“篮王”姚明不 也正在演绎着这个真理吗?

④同上一段一样,要注意段落层次间的衔接,可添加 与上一段并列的观点性小标题,这样层次性更清晰。

升格研讨

⑤有这样一个故事:两兄弟在沙漠中跋涉数日, 口干舌燥,饥肠辘辘。他们翻遍了所有的口袋,只剩 下一只苹果,哥哥叹息说:“完了,只剩一个了。” 弟弟兴奋地说:“太好了,还有一个。”结果大家可
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想而知,哥哥最终身埋沙堆,弟弟却坚强地走出了沙 漠。如果那位哥哥当时并不是那么消极,如果他能像 弟弟那样对自己说一声“还有一个,太好了”,结局 也许就不是这么悲哀了。

⑤和上一段不能连贯起来,根据这一段的内容可亮出 反面观点,即“消极的人生态度会??”

升格研讨

“不想当将军的士兵不是好士兵!”是啊,谁不 想拥有自己的幸福人生呢?但是,请你首先拥有积极
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向上的人生态度!别忘了态度决定一切!⑥
⑥结尾处要注意照应话题(题目),这样文章的整体结 构才完美。

升格研讨

【升格佳作】 态度与幸福
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生活中,挫折与失败是不可避免的,当我们在面 对这些困难的时候,首先要做的不是从外界借助多少 他人的力量,而是要选择一种积极的人生态度,因为 态度指引人生,态度决定了幸福。

升格研讨

那么,积极的人生态度是怎样的呢?我想它应该 是蚕蛹为冲破重重阻碍而奋力破茧的抉择;应该是小 草头顶着大石头的压力而挺起脊梁的刚毅;应该是海
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燕不畏汹涌澎湃的风浪的袭击而毅然飞翔于蓝天时的 勇敢??蚕蛹、小草、海燕,这些原本渺小的生命尚 能做到如此境界,我们作为万物之灵的人呢?若要把 握自己的命运,若要创造幸福的人生,我们必须选择 积极拼搏的人生态度。

升格研讨

积极的人生态度,常常能使我们走出逆境,走向 幸福的人生彼岸。忍受宫刑的司马迁,写出了“史家 之绝唱,无韵之离骚”的巨著《史记》;双耳失聪的 贝多芬谱出了令世人震撼的《第九交响曲》;还有那
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既听不到,也看不到,还说不出的海伦居然成为美国 历史上最受尊敬的女性教育家。这一切,让我们常人 看来近乎不可能之事却都发生了,为何?一切都缘于 他们具有积极的人生态度,有把困难当成垫脚石的大 勇,有把缺陷当成上帝赐予的礼物的大气。正是这种 大勇和大气,才使他们创造了生命的奇迹,赢得了世 人的尊重,收获了幸福的人生。

升格研讨

积极的人生态度,常常使我们的人生化平淡为神 奇。每个人可以有不同的命运,但每个人都可以有自 己的辉煌,这其中的关键就在于你的人生态度。刘翔 从小刻苦训练,通过自己的不懈努力,最终获得“世
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界栏王”的称号。反观他的人生,要是没有挑战人生 的态度、没有为国争光的念头,他能成功吗?他能有 如此般灿烂幸福的人生吗?今日“篮王”姚明不也正 在演绎着这个真理吗?我想刘翔和姚明是幸福的,因 为他们虽然年轻,但已经收获了幸福,可是谁又能否 认在鲜花和掌声背后那积极拼搏的人生态度呢?

升格研讨 消极的态度对人生有着毁灭性的作用,它注定人

生不会圆满幸福。有这样一个故事:两兄弟在沙漠中 跋涉数日,口干舌燥,饥肠辘辘。他们翻遍了所有的 口袋,只剩下一只苹果,哥哥叹息说:“完了,只剩 一个了。”弟弟兴奋地说:“太好了,还有一个。”
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结果大家可想而知,哥哥最终身埋沙堆,弟弟却坚强 地走出了沙漠。如果那位哥哥当时并不是那么消极, 如果他能像弟弟那样对自己说一声“还有一个,太好 了”,结局也许就不是这么悲哀了。面对挫折艰险, 消极的人总会告诉自己“畏途巉岩不可攀”,于是就 永远没有机会“一览众山小”,永远不能到达幸福的 彼岸。

升格研讨

“不想当将军的士兵不是好士兵!”是啊,谁不 想拥有自己的幸福人生呢?但是,请你首先拥有积极 向上的人生态度!别忘了态度决定一切!态度更决定 幸福!
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【点评】

升格后的文章在段首添加了小标题使论证

结构更为完整,思路更加清晰。整篇文章综合运用了 对比式与横向分层式的论证结构,文章开篇点题,紧 接着运用排比手法类比事例强化论点,然后选用典型 而充足的事例,并从正反两方面凸显正面观点,结尾 处照应题目,强化中心。

实战演练

一、片段训练 1.以“稳”为话题,写一个议论语段。要求:采用横列
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式分层论述结构。 答:
答案 稳从难中来。一个人若没有经历无数的挫折与 磨难,身陷蜜水与襁褓之中,自然无法拥有沉稳的性 格, 一遇困境, 便心浮气躁, 岂能成就所谓大事者哉? 君不见文王拘而演《周易》 ;仲尼厄而作《春秋》 ;左

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丘失明,厥有《国语》 ;孙子膑脚, 《兵法》修列。没有 经历磨难,便无法形成沉稳的性格,也就无法取得辉煌 的成就。始皇建秦以来,不居安思危,身陷声色犬马, 终心浮气躁,毫无沉稳。一夫作难而七庙隳,身死人手, 为天下笑。倘若秦王不念纷奢,经历磨难,以求沉稳, 则可递三世以至万世而为君。 稳从志中来。一个人若没有远大的志向,只沉迷于现实 的花花世界之中,自然无法拥有沉稳的性格。班超投笔 从戎,志在报国,在对匈奴一战中从容不迫,沉稳冷静, 终弘扬国威,不教胡马度阴山。林则徐斩钉截铁,志在 禁烟,在与洋人交涉中不卑不亢,稳中含刚,终虎门销 烟,让洋人胆战心寒。有远大的志向,眼光便放得远, 心胸便沉稳下来,故曰:非有志者不能稳也。

实战演练

2.以“冷与暖”为话题,用饱含激情的语言对柳宗元 进行评述。 答:
答案
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柳宗元化身孤舟上的蓑笠翁垂钓寒江雪,在

许多人眼中,他垂钓的是绝望。在看不到希望的现 实中,他端坐在寂寂的江边,人们认为他选择的是 逃避。但他们都错了,就在这寒江之上,看似绝望 之境,柳宗元点亮了心中的火把,从黑暗中突围, 在孤独中涅槃。寒江之上的独钓者那是得到精神解 脱的柳宗元。谁能承载这一江的寒冷,谁能孤独地

实战演练

垂钓江雪,谁能以这种方式寄身永州山水?唯有柳宗 元,照亮了心灵的柳宗元。独坐寒江是一种孤独,但
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垂钓生命的希望是他精神的解脱,像一支旺盛燃烧着 的火把照亮了他的人生,温暖了他的世界。于是这里 不仅有沉寂的江雪,超然的孤独,更重要的是有他精 神的自由!

实战演练 二、整篇训练

活着真叫累,有人这样感喟。活着真叫烦,更有 人这么吁叹。活着真美丽,更有人喜欢这么对生活绾 结。生活中的你对生活有着怎样的感觉与认识呢? 请你以“________看生活”为题写一篇不少于
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800 字的议论文。要求:采用分层论述结构。 1.审题立意 (1)审要求:__________________________________ (2)审(标题)内涵:

答案 (1)命题作文 (2)本次作文要求写出你对生活的认识并采用分层论 述结构。

实战演练

2.编写提纲 中心: ______________________(用一句简练的话 引出你的观点)
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中间:列出三个小论点:(一)__________________ (二)________________________________________ (三)________________________________________ 结尾:__________________(照应题目,深化主旨) 3.整合成文

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【范文】 坦然看生活 寻找了千百种理由之后, 才得以发现: 生活在我的视野下 呈现出与人的不同, 不是生活赐予我有什么不同, 却仅仅是因
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为在我的胸襟之中,盈盈地盛满这么两个字——坦然。 我坦然,于是我心美丽,我心美丽,于是我的人生跟着美 丽。曾经看到那些假日垂钓者,一大早出门,夕阳之下拎着空 空的鱼篓回家的时候,仍是一路欢歌,不禁讶然:付出了一天 的等待却一无所获, 怎么还可以这般快乐满怀?给我的回答却 是:鱼不咬我的钩那是它的事,我却钓上来一天的快乐!对钓 鱼的人来说,原来最好的那条鱼便是快乐。

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坦然是一种失意后的乐观。曾经看到那些零点下 班的纺织女工,写满倦意的脸上却交织着与朝霞一样
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灿烂的笑靥,我便想:怎么说女孩子从事这种职业也 不是最让人满意的呀!给我的回答却是:公主永远只 有一个。但如果没人为她织出那么多彩锦,一个公主 也没有哇!对织布的人来说,原来最美的那匹布却是 穿在了别人的身上!

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坦然是沮丧时的一种调适。曾经看到一个扫了三 十几年大街的老伯,每天把一条长长的大街扫得一尘
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不染,让上早班的人灿然走过。我便想:几十年这样 平平淡淡地走过,这老伯可说是这小城里生活得最不 顺心的一个了。给我的回答却是:这条街只有我扫地 最干净。对扫街的人来说,原来扫得最清洁的恰恰是 自己的心。

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坦然是平淡中的自信。 忽然想起泰戈尔的最有名的 一句诗:“天空不留下鸟的痕迹,但我已飞过。”这不 便是对“坦然”作了最好的诠释吗?是的, 许多的事得 失成败我们不可预料, 也承担不起, 我们只需尽力去做,
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求得一份付出之后的坦然和快乐; 许多的人我们捉摸不 透防不胜防, 往往是我们想走近, 人家却早已设起屏障, 我们不必计较, 我们惟一能做的是, 在我们必须面对他 们的时候,奉上我们的真心,然后感铭自己的博大;许 多的选择如果能让我们抓住, 我们有可能抵达成功的彼 岸,但我们一次次失却机会,没有关系,那只是命运剥 夺了你活的高贵的权利,却没有剥夺你活的伟大的权 利!

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记住:没有蓝天的深邃可以有白云的飘逸;没有 大海的壮阔可以有小溪的优雅;没有原野的芬芳但可
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以有小草的翠绿!生活中没有旁观者的席位,我们总 能找到自己的位置,自己的光源,自己的声音!我们 有美的胸襟,我们才活得坦然;我们活得坦然,生活 才给我们快乐的体验。


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