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三2素描静物写生


北京市实用技术学校


学 科


教师姓名:

素 描

第三章 素描静物写生
2 授课时间

教研组长 审批签字 授课班级

授课时数

素描静物写生主要是训练学生的构图能力和造 型能力。对初学者来说,一

方面通过由简到繁的静 物组合写生,掌握构图规律,做到画面对象大小比
教材分析

例安排得当,视点高低适宜;另一方面,也可以自 己布置静物作画,从中学习构图的基本知识(对比 和调和;对称和均衡:比例和节奏;静感和动感等 等) ,逐步掌握构图能力。

教学目标

1,提高素描造型的认识能力和表现能力, 2,提高审美判断能力。 重点,难点:

重点、难 点和关键

静物的写生步骤。 关键: 多练习。

授课方式、 方法及手段

讲授,教师示范

课外作业

临摹一些简单的静物作品,多画多练。 上一个阶段认识了石膏几何形体写生,从今天开始学习 静物写生。

教学回顾

北京市实用技术学校
教学方法、过程及主要内容

教学意图

时 间 2

一. 组织教学 组织好课前两分钟,等待上课。 二. 导入新课 前一段时间我们学习了石膏几何形体的 写生,大家了解了结构素描与明暗素描,接下 来我们开始学习素描静物写生。 引发学生 素描静物写生是石膏几何形体写生的延 的兴趣。 伸和发展,它描绘的范围很广,瓜果、蔬菜、 花卉 、瓶罐、文具等都可作写生的内容。 三. 新授课 第三章 静物写生 [讲授] 静物的形体结构实际上仍是不同的几何 形体的组合,但它比石膏几何形体更不观则、 更复杂。这样我们在静物写生中,更应该强调 对形体组合关系和结构关系的理解。 在静物写生中, 各种物体都是由不同质材 构成的,硬软、粗细、轻重、厚薄等等的“质” 讲 授 静 物 感是不一样的, 质感的表现主要通过对比的手 写 生 的 基 法,当然也有赖于物体色调准确的描绘。 本点。 在素描静物写生中, 物体的透视规律还是 应该继续予以重视的, 以求不断加深对透视规 律的理解。 素描静物写生的工具可用铅笔、木炭、炭 精条等。 素描静物写生的观察方法和作画步骤大 致上和素描石膏写生相同, 只要我们树立整体 的观察方法,通过不断的写生实践,就一定能 逐步掌握素描静物写生的能力和技巧。 教师演示 写生步骤: 静物写生

3

5

10

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教学方法、过程及主要内容

教学意图

科学、 严格的方法步骤不仅能够保证作业 的步骤。 顺利进行, 更可以培养我们的整体观察能力和 描绘能力。 1.确立构图 推敲构图的安排,使画面上物体主次得 当,构图均衡而又有变化,避免散、乱、空、 塞等弊病。 2.画出大的形体结构 用长直线画出物体的形体结构(物体看不 20 见部分也要轻轻画出) ,要求物体的形状、比 例、结构关系准确。再画出各个明暗层次(高 提 醒 学 生 光、亮部、中间色、暗部,投影以及明暗交接 一 定 要 按 线)的形状位置。 照 作 画 步 40 3.逐步深入塑造 骤,科学的 通过对形体明暗的描绘(从整体到局部, 学 习 静 物 从大到小)逐步深入塑造对象的体积感,细节 写 生 的 方 要精心刻划。 法。 4.调整完成 深入刻划时难免忽视整体及局部间相互 关系。这时要全面予以调整(主要指形体结构 教 师 示 范 还包括色调、质感、空间、主次等等),做到 完 整 的 素 有所取舍、突出主体。 描静物的 四,教学小结 作画过程。 素描静物写生 1. 确立构图 5 2. 画出大的形体结构 3. 逐步深入塑造 4. 调整完成

时 间 5

北京市实用技术学校 静物素描图例:

作品 1、2


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