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如何在作文中学会描写


如何在作文中学会描写
中心完小 宰青锐 其实, 要先写好作文必须要先立好一个足够完美的框架, 这个框架就 想一个骷髅咿呀不管, 能支撑整篇文章的结构, 但仅仅只有结构是不够完 美的,要把一篇文章写得既有骨架又血肉丰满,还得学会描写。 众所周知,描写方法包括人物描写、环境描写、场面描写。 人物描写又分为人物的外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写。 抓住一个人饿神态来修就能把这些写好, 而环境描写中的写人物不仅要写 好他的语言和行动,还应把这人物放到一个特定的环境中去写。 环境描写对写好人物起着重要作用, 具体方法我们可以从以下方面着 手: 一、为人物的行动做铺垫。我们知道,要写好人物,总是要选择典型 的事例来表现他的特点。为了让一个典型事例有凭有据,令人信服,常常 需要把人物所处的环境交代清楚。如四年级下册课文《小英雄雨来》的开 头: 晋察冀边区的北部有一条还乡河, 河里长着许多芦苇, 河边有个村庄。 芦花开的时候,远远望去,黄绿的芦苇上好象盖了一层层厚厚白雪,风一 吹??这段环境描写,写出了雨来家乡的美丽,这么美丽的家乡谁不爱 呢?如果有人胆敢来侵略这片美丽的土地, 生活在这片沃土的人民怎能不 憎恨他并和他做殊死斗争呢?这为后来的日本倭寇侵犯雨来家乡做了很 好的铺垫, 其中写河中大片的芦苇, 是为了表明雨来为什么会有那么好的 水性,为什么可能在敌人的眼皮下跳进河中死里逃生的。 二、烘托气氛。表现任务的心情,有些环境描写的目的是为了烘托气 氛来表现任务的心情。如:走进烈士陵园,郁郁葱葱的松林之间夹着一条 洁净的石砌道路,两旁苍松展开苍劲的枝丫,发出萧萧瑟瑟的响声。仿佛 在向苍天呼唤着烈士的英灵。松林里,烈士的墓碑像战士的队列般整齐, 墓碑上镶嵌着烈士的遗像。 这些对墓地的描写, 烘托出庄重, 肃穆的气氛, 寓景于情,情景交融。既表达了少先队员对革命烈士的缅怀,敬仰之情,

也使读者感受到了强烈的感染。 三、看见物体就知道人。环境描写不仅指自然风光,也包括人物衣、 食、住、行等方面的描写。这种生活场面的描写,能够很好的表现人物个 性与品质。有睹物知人的功。例如在小学课本中《一夜的工作》中,有这 样一段描写:一天总理 室内陈设办公室同志我到中南海政务院去,我走 进总理的办公室。这是高大宫殿式的房子极其简单,一个不大的写字台, 两张小转椅, 一盏台灯, 如此而已。 堂堂一国总理工作环境竟是如此简陋! 这些描写,有力的刻画了周总理艰苦朴素的人民公仆形象。 除了前面的环境描写,还有场面描写。所谓的场面描写,是指对在某 一时间,某一地点。众多人参与的特定事件中某一生动画面的描写。场面 描写离不开写人,但“一个人”难以构成画面,只有众多的人参与的共同 活动才能构成画面, 生活中, 也有各种各样的场面, 那么怎样描写场面呢? 一、写清背景。是指活动场面发生的时间、地点、环境。把这些交代 清楚了,人们才知道场面是怎样的情形中发生的。 二、详略结合。场面描写就是概括的写整个场面。这样可以略写,随 后把重点集中在一个或者几个具体的任务或者减刑事物上, 这样就有面有 点、有略有详,重点突出了。 突出气氛。 所谓气氛就是指在一定的环境中给人的某种感觉或呈现的 某种景象,任何场面只要有了气氛,就给这场面赋予了生命。如像是给一 瓶清澈见底的清水注入了几只小鱼儿, 能在一定的场面把握好感情基调尤 为重要。 气氛应该与场面的性质相结合, 如上面所说的革命烈士陵园就应 该呈现出肃穆、凝重、沉闷、悲伤的气氛;游戏场面,应该呈现出喜悦、 欢乐、高兴的气氛;比赛场面,就应该呈现出紧张,扣人心玄的气氛。 四、按顺序描写。一个生动的场面是由人、物、事、景组合起来的综 合体,不可能一笔就能把他们全描摹出来。因此,就要安排一个合理的顺 序。一般来说,应由各个分散的最后总结来写点。例如一个比赛场面,应 该先写总体气氛和场面,随后写运动员的表现,最后来写观众的反映。


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