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礼士中学2012年五月校报


2010 年 11 月总第十


“特色文化活动” 专刊 LISHI MIDDLE SCHOOL NEWSPAPER 主编:盛伟江 承办:礼士中学语文组
我们教室里有一盆美丽的君子兰,它摆放在我们的书柜上,我很喜欢它。种君子兰的那个花 盆很精美,那是老师精心挑选出来的。它由两个大小不一样的花盆组合而成,其中那个大一点 儿的花盆像一朵盛开的

郁金香,里面那个小一点儿的花盆则像一朵荷花,而它的底座更似奥运 的祥云。花盆的颜色是白色的,看起来和教室里的书柜、书桌椅十分的般配。 一走入教室就被这盆君子兰吸引,它像一把打开的扇子,更似美丽绚烂的孔雀开屏,又如雄 鹰展翅,还像前年春晚里那婀娜的“千手观音”,让人忍不住驻足观赏。 君子兰的叶子形似一把宝剑,苍翠欲滴。从远处看,就像打了蜡一般,油光闪闪,它们长短 参差不齐,两边对称,而在它旁边的文竹,和它比起来,就显得逊色不少。它的叶脉是深绿色 的,形状就如丝网一般,漂亮极了。更美丽的就是君子兰的花了。君子兰的花朵虽然不像牡丹 花那样雍容华贵,也不像茉莉花那样芳香浓郁,更没有月季花的艳丽多彩,但她却端庄大方, 有着自己独特的韵味。这些花远看似火炬,亭亭玉立。近看,其中有三朵已经盛开,六个花瓣 的上半部呈火红色,中间呈杏黄色,下半部则呈乳白色,七根花蕊如黄金般耀眼。四个含苞欲 放的花骨朵,虽然还是嫩绿色的,但都饱胀得快要裂开似的。那些花儿有了绿叶的衬托,显得 格外妩媚,格外精神。 老师告诉我:君子兰不仅能吸收有害气体、降低噪声、杀灭细菌,创造出舒适的起居环境, 还可以陶冶情操、增进健康,提高文化艺术素养。将君子兰陈设于客厅、书房,摆放在书案、 茶几之上,或窗台、阳台之前,叶片在阳光或灯光的照耀下,会闪闪发光,令人油然生情,使 你的居室生机盎然,景色常青。而且,君子兰的花多开在冬季,花期还长,外面冰天雪地、银 装素裹,室内绿叶红花、春意浓浓、一派生机。君子兰的性格有些像梅花,它不怕吃苦,在寒 冷的冬季傲然开放,送给我们春天的美色,令人敬佩! 中国的君子兰具有坚忍不拔的品格。它的韧性极强,那卫士似的叶片,发达的根系,保护 着君子兰在恶劣的环境下生存。君子兰也具有格调高雅的姿容,它那碧绿挺秀的剑叶,富贵丰 满的花容,艳丽的色彩,细腻的花瓣,盛开时灿烂夺目,有着热烈欢舞和娇莹发光的 气氛,使 人心旷神怡,精神为之一爽。因此,人们 常常把 君子兰作为甜蜜、富有和幸福的象 征。 这真是一盆迷人的君子兰啊!我爱君子兰,不光因为它美丽,还因为它的坚强!

迷 人 的 君 子 兰

一(1) 周 钟

我心目中的班花 三(3) 聂妍 我心目中的班花不是那高傲的牡丹,不是那坚忍不拔的梅花, 更不是那品德高尚的莲花,只是那普普通通,再平凡不过的桃花。 它没有高贵的气质,没有高尚的品德,也受不住严寒的压迫,可 是它却有着不可言喻的美。每当春风抚摸大地时,桃树的枝头就开始 冒出绿色的小脑袋,暮春来到,桃花也就悄然现世了。我曾用心去嗅 桃花的香气,可是却从未闻到过所要的香味。可是每一次,桃花那好 不休达的美填补了我内心的失落感。不论是含苞欲放的花骨朵,还是 盛放的桃花,都仿若一个个害羞的小姑娘,飞霞满颊,让人心醉不已。 我喜欢看桃花在风中亭亭玉立的样子, 喜欢看桃花那红润的脸庞, 喜欢看 桃花平凡的美丽。平凡,也是一种美。有些人,不也和桃花一样,虽然平凡, 但因为一心追求那不平凡的梦想, 他们超越了平凡的禁锢, 拥有了属于他们自 己的美丽。 桃花的美让我明白,平凡又时候也是一种洒脱的美。所以我钟爱桃花,钟 爱它的不平凡。 指导: 陈玲

我心中的班树

初三(2) 邱鑫

指导:邵徐君

我心中的的班树是松树。 世间的树何其多,有的生于水中,有的盘于崖边,还有的高耸入云。世间那么多美丽的树, 我却独独对观赏松树乐此不疲。我最爱松树,因为它云集了一切树的高尚品质。 在春天,它并未显示出一种在搏斗了整个冬天后的虚弱。反之,它为早春献出了一种柔和的 绿。在其他植物苏醒时,它早已伫立于大地之上了。于是,那在池塘边梳辫子的柳树,只能在它 面前显示出自己的娇弱;那桃树上点缀的粉色桃花,在松树面前也黯然失色;梨树上的白色只能 令人感受到它的寒冷,也未及松树那样充满生命力。春天,松树赢了。 在夏天,它显得格外茂盛。夏日的暴雨常常是不期而至的。面对这突如其来的灾难,柳树的 枝条常常顺风飘扬,桃花、梨花也退下了舞台。在风雨中,只有它挺立着,努力地和狂风暴 雨 激烈地搏斗着,像开天辟地的盘古,屹立于天地之间。夏天,松树赢了。 在秋天,它披着一身绿装,在枯黄了叶子的树之间显得格外刺眼,面对着这样一个“绿巨 人” 你能对它说什么呢?我肯定会说: , “秋天,胜利者还是你! ” 在冬天, 那些树木只剩下枝条时, 松树它还是那样的绿。 一场大雪后, 你肯定会了解 “大 雪压青松,青松挺且直”的真正含义。松树并没有被大雪压垮,反而愈加有劲地将它 身上的雪撑起,那厚厚的雪覆盖在了松树上, ,更显示出松树那伟大的毅力。它又一 次成为了赢家。 面对这样一种伟大的,高尚的松树,又有什么理由不让它成为班级的班 树呢!我认为,它不畏惧困难,反而迎难而上,同困难作斗争。它是这样的强 大!松树正代表着我们这样一个不怕困难,勇往直前的班级。

我心中的班花

二(4)班

胥宝

我喜欢梅花,喜欢它素淡的色泽,喜欢它迷人的香气,更爱它孤傲的性格。 萧瑟寂寥的冬日,我独坐窗前。望着窗外残存的枯枝,在凛冽的寒风中瑟瑟颤抖。好在,昨 夜一场大雪,给这冬日增添了一些乐趣。这样银装素裹的世界,却独独少了花的点缀,不能说是 不遗憾的。恍惚间,我的眼中窜进点点淡淡的红,赶忙揉揉眼,定睛一看,满目纯白中果真透着 几丝淡红。我惊喜万分,赶紧走了过去。那白里透红的花瓣好像小女孩白嫩的脸上泛着一抹红晕, 它害羞了呢!这红梅啊!怎能美得如此清纯,又那么动人心魄啊! 古诗云: “梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。 ”梅花的香不若月季那般浓,也不比桂花那般 甜,却有着其它花朵没有的清。它的香沁人心脾,却丝毫不感觉腻。它的香好似画中走出的美人, 初时不会让人惊艳,越看越品出其眉眼间的柔婉。这梅啊! 我看那花,觉得是可爱的小姑娘;我闻那香,却又如亭亭的少女;我看那枝,它又仿佛是饱 经沧桑的老人。但其实,它是个战士,一个敢于挑战严寒的斗士;它更是一个诗人,是一个季节 的诗人,绝世独立。 当百花凋零,它静静地绽放,一派生机和活力,给人希望。即使身躯已被折磨的变了形,仍 固执的开出花朵。可是,春天来了,百花争艳。它,默默地待在墙角边, 养精蓄锐。它,从不是锦上添花的那个,却必然是雪中送炭的知己。 梅啊!你苦吗?你累吗?不!我很快乐!我不断地挑战自我, 战胜自我而快乐!我为人们惊喜的表情而快乐! 我爱梅!我心中的班花非梅莫属! 你虽面目可憎 但心中却长满痴情 在那艰难的岁月里 也能开出悦人的花朵 歌咏绿色的生命 花虽小 但那是真情的迸发 香虽淡 但那是无私的奉献 即使有一天 花枯萎了 凋谢了 而那生命的本色 却能万古长存

二(2)班 秦梅 每个学校都有它的特色,每个班级都有它的骄 傲,同样,每个班级也会有属于自己的班花。我们 班的班花是栀子花,它外形漂亮,在教室里默默地 开放, 散发着迷人的香气, 真令全班同学赏心悦目。 栀子花在夏季开放。它很洁白,像一位身着白 衣的清纯少女。绽放的花朵上吸引了不少小昆虫, 它们伏在花瓣上一动不动,不知是睡着了,还是被 这香味很陶醉了。有的才展开了一两瓣的花朵也不 甘示弱, 努力地在阳光下开放, 尽情地散发着香气。 还有的仍是花苞,带着一点青涩,十足像个害羞的 小姑娘一样。 我家门前就种着一棵栀子花树。每年夏天一 到,它总会开出一朵朵洁白的花来,香味飘满整个 庭院。 那时的我再有多大的烦恼都能被这样的香 味熏跑。 栀子花不仅仅外表美、香味浓,而且它的内在 也是很美的。 记得在一场风雨之后,它不仅没有从枝头掉 落,反而更加洁白。花瓣上的雨水如珍珠般一颗一 颗的滑落,为它增添了几许美丽主。我无意间从书 上知道它还可以入药,这让我更佩服它了。我想它 做成的药一定不苦吧。因为有了这迷人的香味哪里 还会感觉到苦呢? 栀子花不像牡丹花那样高贵,不像菊花那么平 凡,更不像玫瑰花那样张扬。可我就喜爱这普通的 洁白的栀子花,爱它的洁白,爱它在困难中生存。 栀子花在阳光下开放,在风雨中成长,它将激 励着我们要时刻努力学习,创造更多的属于我们班 的成功。 指导:丁夏波

我的班花——栀子花

一(2)班 王俊人 27 位同学,凝成了我们的这个班集 体。 只要你融入这个集体, 就会快乐无比。 而班树,则更是我们班级形象的象征。我 们的班树,平凡着,普通着,却有着它的 拼搏,它的执着。在漫长而严寒的冬季, 它依旧那么挺拔,那么富有生机!它便是 ——翠竹。 翠竹的坚毅, 就是我们的努力, 我们 的坚持。 每临考试, 大家都是那么的认真, 通宵达旦,孜孜不倦,就是为了在考场上 一展风采!考场中,同学们胸有成竹,挥 洒自如,正如翠竹面对严寒时的从容不 迫。终于,在大家的努力下,我们取得了 各自满意的成果,包括那一次次失败,不 亦是上天给我们最好的恩赐么? “宝剑锋 从磨砺出,梅花香自苦寒来” ,翠竹看见 了春天,我们看见了希望。 翠竹亦象征着团结, 若是没了枝叶的 相互勉励, 它怎能独自抵抗冬日的瑟瑟冷 风?在学习的道路上, 我们遇到了无数的 困难,正是有了大家的相互扶持、取长补 短, 我们才能在激烈的讨论中一步步地解 开“困难”这把锁。其实,我们收获的又 仅仅是知识?还有成长, 那历经磨练才逐 渐丰富的人生! 没有华丽的外表,没有怡人的芬芳, 但我们心中的翠竹依然苍翠、 挺拔, 坚强、 团结,不断向上! 指导:葛利锋

永远的苍翠

我心中的班花 初三(4)班 戴明珠 指导:陈婷老师 炎炎烈日下,一切都显得那么浮躁不安,世界仿佛成了一个封闭的笼子,除了时间在流逝, 其他的好像都定格了,但是唯有她依然挺立了腰杆,像一个清纯般的少女亭亭玉立着,在风中摇 曳,让这烦躁的夏天多了一份生机,她——荷花,我心中的班花。 荷花是水生植物,到了夏天,湖面上便会飘着那翠绿翠绿的荷叶,有时,几颗调皮的露珠也 会在上面滚动着,眨着眼,透射出晶莹的闪亮的光。 向荷叶间望去,但见一层层的荷花,像叠居的都市人生,只是这里一切宁静,一切翠绿,一 切婉顺着自然,那带刺的荷茎,纤细,修长,劲韧,撑住一顶荷叶,圆似斗笠,叶心是一个小盆 地,向天空摊开,承受雨水,承受夜露,承受阳光!荷花则像雪一样白,还略带一些淡淡的粉红 色,像个刚上妆的小姑娘,十分惹人怜爱。那金黄的花蕊,在阳光的照射下显得格外耀眼,给人 一种希望,也着实给荷花增添了不少光彩。 我爱荷花,不仅爱她的雍容华贵,婀娜多姿,更爱她那出淤泥而不染,濯清涟而不妖的品质。 她高风亮节,不同流合污,不为外界的喧嚣所动,她是正人君子,是纯洁高尚的象征。 荷花,用她的高洁憧憬未来;荷叶,用她的希望展望未来;莲子,用她的苦心孕育未来。 荷花不但鼓舞着我们,她的精神更能净化我们的心灵。 所以,我心中的班花是荷花。

我的班树——香樟树 二(1)班 戴钰 指导老师:丁夏波 树木在我们的生活中是司空见惯的。在众多的树木中,我们初二(1)班百里挑一选中 了香樟树作为我们的班树。 之所以选樟树,是因为它具有的品质很多,值得我们去细细品味、慢慢学习,将其渗 透进我们的身体里、灵魂里。 香樟树的树叶、枝干都会散发出一种淡淡的香气,这种香气可以驱除虫类的侵蚀,以 达到保护自己的目的。这种香气不仅仅存在于枝干上、树叶上,就是偶尔掉下来的几片树 叶上也残留着一丝芬芳,沁人心脾。它的香不是玫瑰那样的馨香,不是广玉兰那样的幽香, 也不是丹桂那样的十里飘香。它具有的一丝丝独特的香味是无法用语言来形容的。每每走 在学校主道路两旁的小路上,总会闻到一阵阵树的暗香,不禁使人神清气爽。 香樟树的用途很多。不仅可以进一步加工为樟脑丸,利用独特而又神奇的“香”来保 护衣服,使衣橱清香扑鼻,还可以做成各式各样的精美家具,近年来很受人们的青睐。 香樟不但外在迷人,内在也毫不逊色。 樟树一直默默地为人类、为世界服务着。它不像白杨树那样好高骛远,它粗壮的枝干 可以遮风挡雨,它茂密的树冠可以为人遮阳挡阴。它有远大的理想,因此,它要打稳根基, 深深地扎入土中, 汲取养分,为理想而奋斗,同时为人类洒下一片绿阴。 香樟树它有一种独特的个性,总能在任何时刻吸人眼球。它一年四季都披着绿色铠甲。 尽管是在严寒的冬季,寒风凛冽,刺入肌骨,万物都沉睡了,但香樟树毫不惧怕, 它挺直 身板,与腊梅、松柏齐肩共进,傲立于白雪中, 不论风多大,雪多厚,都仍然坚持在奋斗, 为人类在无趣的冬天送来一片绿色生机。 在香樟树身上,我看到了努力拼搏的身影,看到了奋力向上的冲劲,看到心灵的净化 与升华。我们要学习它的坚强、无私、默默、勇往直前?? 香樟树——我们的班树,我们心中的神圣向往,我们学习的“榜样” !
独 傲 寒 霜 一(4) 王文慧

花是缤纷多彩的:牡丹的浓妆淡抹,美人蕉的婀娜多姿,水仙的清新脱 俗??然而,在众多的花卉中,我却独独钟情于那傲霜的秋菊。 在我的心目中,班集体就是我的母亲。她见证了我的成长,给予了我温 暖、快乐和安全感,使我依赖于她舒适的怀抱。哦,母亲,若要将你比作一 种花儿,我想,那便是秋菊了罢。 深秋之际,叶子全凋零了,落叶如枯叶蝶一般,在空中飞舞着。这时, 秋菊便绽放了它那饱满的细细长长的花瓣。一簇簇的花儿,在瑟瑟的秋风中, 默默地随风摇摆着。百花沉眠,秋菊却在冷风中怒放,它,不是很坚强么? 任思绪开始流淌,我似乎想起了什么。哦,秋菊这般坚韧的意志,不正 是我们班所独有的特色吗?还记得那次运动会的长跑比赛,一位同学半途中 突然脚抽筋,全班一下子六神无主。当我们找到他,他正头枕右手躺在草坪, 班主任轻柔而仔细地为他按摩着,这位同学微微皱起眉头,表情却是一副不 以为然。尽管身临困境,却仍能坚强地面对一切,坦然处之,我们,不就是 秋菊之班么? 金菊,那与秋所融合的金黄色,使我联想到旭日。是的,我们不正是旭 日?伴着曙光,边洋溢着灿烂的金色笑脸,边一步一步地朝着终点进发! 43 位同学,43 个笑脸,43 朵秋菊,聚成一朵大大的金色的云。每一朵花 儿都是繁荣的、与众不同的,老师是辛勤的园丁,用毕生的精力培育着我们, 浇灌着我们?? 哦,我依恋的秋菊之班! 指导老师:葛利锋

钓鱼岛列屿由钓鱼岛、黄尾屿、赤尾屿、南小岛、北小岛及三个小岛组成,总面积约 6.5 平方公里,位于中国台湾基隆市东北约 92 海里处。无论从发现占有权、还是从《开罗 宣言》和《波茨坦公告》以及 20 世纪 60 年代以来生效的《大陆架公约》《海洋法公约》 、 来看,中国对钓鱼岛的主权都是公认的和无可争辩的。 早在明朝初期,钓鱼岛岛屿就已属于中国版图,即使在日本出版的地图上也是如此。 1885 年,日本想占领钓鱼岛群岛未果,1894 年甲午海战清朝战败,被迫签订不平等条约 《马关条约》 ,才将泰文及其附属岛屿割让给日本。 1945 年抗战胜利日本投降,相关国际文件均明确指出,台湾及其周围岛屿归中国所 有。但日本以归冲绳县管辖为借口,将属于台湾岛的钓鱼岛等交由美军占领。1970 年, 美国把琉球群岛管辖权交给日本,同时把钓鱼岛交给了日本,中国政府抗议,港台及海外 华人发动了轰轰烈烈的“保钓运动” 。迫于舆论,美国宣布只向日本移交钓鱼岛行政管辖 权,其主权归属问题,又各有关方面谈判解决。 钓鱼岛在地图上只是一个小点,但按照联合国《国际海洋法公约》“主权国家以 200 , 海里内的海域为其经济专属区” 钓鱼岛主权事关我国 74 万平方公里的海岸国土和东南大 , 陆架及油气等海洋资源。而钓鱼岛属于“第一岛链” ,所处的地理位置极具军事战略价值。 10 月 6 日, 2010 年诺贝尔化学

诺贝尔奖是以瑞典著名化学家、工业家、 发明家阿· 诺贝尔的部分遗产作为基金创 立。其奖励包括金质奖章、证书和奖金, 每年在斯德哥尔摩和奥斯陆分别举行颁 发仪式。 历经一个多世纪的发展, 现分设 物理、化学、生理或医学、文学、和平和 经济六项奖。 10 月 4 日, 在瑞典首都斯德哥尔摩的 卡罗林斯卡医学院,诺贝尔奖评审委员会 宣布,英国生理学家罗特· 爱德华

奖 授予 美国科学家理查德-海 克、根岸英一和科学家铃木 彰 ,因开发更有效的 连接碳原子 以构建复杂分子的方法获奖。
10 月 7 日,2010 年诺贝尔文学奖 授予 秘鲁作家马里奥-巴尔加

斯-略萨(Mario Vargas Llosa), 以表彰
略萨对权力结构进行了细致的描绘, 对 个人的抵抗、 反抗和失败给予了犀利的 叙述。 10 月 11 日晚间消息,总部位于瑞典斯德哥 尔摩的瑞典皇家科学院今日宣布,麻省理

兹获得 2010 年诺贝尔生理学或 医学奖。
10月5日,2010年诺贝尔物理学奖 授予了英国曼彻斯特大学科学家

安德烈· 海姆和康斯坦丁· 诺沃肖 洛夫, 以表彰他们在石墨烯材料方面
的卓越研究。

工 大 学 的 彼 特 - 戴 蒙 德 (Peter Diamond)、伦敦政治经济学院克 里斯托弗-迪萨里迪斯、 美国西北 大学戴尔-莫滕森获得 2010 年诺贝尔 经济学奖。


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