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新时代 说课稿


新时代 说课稿
一、 说教材 本课内容是教材《高中音乐鉴赏》中最后一个学习内容,是 压轴的一场戏。《祖国颂》《你是这样的人》《走进新时代》这 三首歌曲的量很重,个性很强,每一首歌都要聆听好,着重要在 情感、态度与价值观上进行体验和引导。 二、说目标 (1)让学生自主收集整理有关三首歌曲的相关资料(文字、音响) 在课上进行讨论与交流,帮助学生改变原有的单纯接受式的学习方

式,在开展有效接受性学习的同时,形成一种对知识进行主动探求的 学习方式。 (2)欣赏《走进新时代》、《祖国颂》、《你是这样的人》,联系 本册所学过的所有作品,懂得音乐的社会性——音乐的社会功能,发 展音乐鉴赏评析能力,形成健康向上的审美观和价值观,培养他们的 社会责任感、民族精神和爱国主义情怀。 三、说教学重点: ⑴三首歌曲的作品背景的了解、欣赏及音乐风格特点的分析; ⑵音乐的社会功能的讨论。 四、说教法、学法 学生是学习的主题,要让学生能主动积极的学习,选择方法是很重要 的。本节教学内容较多的运用了讨论法,在这个过程当中注重学生的 参与,教师适当适时的指导与点拨。 五、说教学过程 (一)导入

课前播放交响乐《红旗颂》,营造一种神圣、崇敬、自豪的气氛。呈 示课题:《走向新世纪---新时代》
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新课 播放纪录片《开国大典》,让学生见证伟大而庄严的这一历史性

时刻,感受 新中国成立时举国欢庆的激情。 引出本课欣赏的第一首作品 《祖国颂》 1、混声合唱《祖国颂》 a、歌曲背景介绍: 由学生展示课前收集的有关《祖国颂》的背景资料。 作品《祖国颂》原系作者 1957 年为彩色宽银幕文献纪录片《祖国颂》 写的混声合唱曲。) b、聆听乔羽作词、刘炽作曲的混声合唱《祖国颂》,并讨论: c、知识拓展: 演唱形式: 让学生说出自己所了解的演唱形式, 并请小组同学做示范。 (教学意图:此环节充分体现了学生的主体性,教师也应尊重他们的 学习过程和成果, 这样, 学生的学习态度就发生了明显的转变, 把“要 他学”变成了“他要学”, 能更加牢固的掌握和判断各种演唱形式。 ) 2、男声独唱《你是这样的人》 颂歌:是一种声乐作品的体裁,主要是歌颂祖国、英雄或歌颂作者所 崇敬的人物和事物。引出欣赏的第二首作品——《你是这样的人》 a、欣赏短片,师生共同讨论: b、欣赏作品《你是这样的人》,学生总结并发言 c、跟随音乐,师生共同演唱《你是这样的人》的高潮部分,再次体 会乐曲饱含的对总理的深切缅怀之情,知道革命来之不易,思考在新 时代如何做革命的接班人。 引出本课欣赏的第三首歌曲 《走进新时代》

3、《走进新时代》 a、听赏歌曲 b、学生介绍 拓展------比较欣赏: 欣赏刘欢演唱《你是这样的人》 ①演唱方法、伴奏、歌曲情感处理上有何不同? ②你比较喜欢哪个演唱版本?(学生阐述后,教师也可以告诉他们自 己比较喜欢哪个版本,说明自己的理由,但一定得强调仅供参考) (四)结束语 我们今天欣赏的几首作品,既体现了高昂的时代精神,又深含浓郁的 民族底蕴,作品分别展示了进入社会主义初级阶段的人们的喜悦心 情;迎来富裕新生的百姓对于领袖的怀念;走进新时代的人民的豪迈 情怀。新的世纪,新的面貌,需要我们用新的心情去感知,希望同学 们在今天的学习中能够获得新的认知, 也祝愿同学们的明天更加灿烂 辉煌!


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