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《亲近自然 热爱自然》教案


第三课时

亲近自然 热爱自然
镇巴县赤北初中 潘定珍

教材分析:《亲近自然 热爱自然》是第一课《生命的乐章》 的第三个教 学要点,是第一课教学的重要目的和归 宿.因为"生命独特而可贵",因而要"珍 爱自己的生 命 ",我们在珍爱自己生命的同时还应珍爱所有物种 的生命, 因 此要"亲近自然,热爱自然,爱护自然"。 教学目标: 情感、态度、价值观:亲近自然 、 热爱自然,、爱护自然、树立人与自 然和谐相处的观念有一定 的环保观念。 能力:培养学生欣赏自然的能力,收集整理资料信 息的能力,创新思维能 力,表演能力,口头表达能 力等。 知识:懂得人类的生存和发展离不开自然。 教学重点:欣赏自然,亲近自然,热爱自然,爱护自然。 教学难点:人与自然的关系。 教学准备:学生搜集自己最喜欢的动植物和美丽的自然风光的资料与图 片,课上展示。 一、导入:多媒体播放视频短片《美丽的自然风光》 提问:欣赏着美丽的自然风光,听着美妙的音乐,你有什么样的感受和 体验? 学生:略 师小结:大自然是美丽的,人是自然界的一部分,人不仅要热爱自己的 生命,还要热爱自然界的一切生命,我们应欣赏自然、亲近自然、热爱自然, 与自然和谐相处。—导入课题《亲近自然 热爱自然》 二、活动一:想一想 议一议 1.请同学们观察教材 P7 漫画或者是多媒体图片,完成下列问题(每 4 人 1 组进行讨论完成) (1)图 1 反映的自然与原始人生活的关系是:人的生存离不开自然。

(2)图 2 反映的水与人类生活的关系是:人的发展离不开自然。

(3)图 1,图 2 共同说明了什么道理:人的生存和发展都离不开自然。 (4)请同学们结合自身实际,从衣、食、住、行等方面举例说明我们 的日常生活离不开自然 人类的生存与发展离不开自然 三、活动二:看一看 说一说 1、从下面的录像片断中你能得到哪些启示(过度放牧,沙漠化、泥石 流、空气污染等) ,并谈一谈,在你们的身边还有哪些破坏环境的行为? 2、播放感人公益短片: 《狐狸只有一件衣服》 在地球上,人不是唯一的动物,还有许许多多别的生灵,他们和人一样 都是大自然的子民,任何一个物种的灭绝,都会影响到整个生物链的平衡, 而人类为了自己的享受使许多物种濒临灭绝。大片原始森林和珍稀植物被砍 伐,大批野生动植物被猎杀…..大自然是慷慨的,同时也是脆弱的,如果人 类对大自然的疯狂索取,破坏了自然,结果是自然和人类的毁灭。因此,我 们应尊重自然,爱护自然,与自然和谐共处。 四、活动三:请您欣赏,说一说 播放可爱的动植物和美丽的自然风光图片(有利于激发出学生的爱心、 怜悯之心) 说一说自己最喜欢什么动物或植物,在你家周围有哪些美丽的自然风 光,分别给大家介绍一下,看谁描绘的最为生动,能够吸引更多的人想去走 近她? 我们在日常生活中要做到与自然和谐相处,就需要大家学会走进自 然、欣赏自然、热爱自然。 教师小结: 大自然是多姿多彩的,各种动植物和其他生命共同组成了我们生活的奇 妙的世界,人类的生存和发展离不开自然.我们必须在日常生活中通过自己的 一言一行,从身边做起,从小事做起,从自己做起,亲近自然,欣赏自然,热爱自然, 最终达到人与自然关系的最高境界----与自然和谐相处。

人的生存与发展离不开自然

五、板书设计
人类应该尊重自然、爱护自然

亲近自然、热爱自然
人与自然和谐共处:走进自然、欣赏自然、热 爱自然

六、教学反思

为了让学生亲身体会和感受大自然的美,学会热爱自然,与自然和谐共 处,本节课专门采用了多媒体教学,先后播放了美丽的自然风光、被人类破 坏了的环境图片、感人的公益短片、美丽可爱的动植物图片,激起学生们对 人类生活的反思:人类的生活与发展离不开自然,保护自然,尊重自然、热 爱自然,否则人类将陷入万劫不复,自食其果,接受惩罚。 本节课总体来说是比较成功的,多媒体教学生动形象的展示了人类生存 环境的现状,大多数学生能够积极主动地学习,发现身边存在的破坏环境的 行为,从而加强学生的环保意识,从身边的一点一滴做起,从现在开始,保 护人类赖以生存的环境。 并不是所有的课都要运用多媒体教学,毋庸置疑,把多媒体技术应用在 基础教育教学中, 可以使课堂教学效果和教学质量得到显著的提高,同时也 使学生的主体作用得到更大程度的发挥,但运用多媒体时,也存在一些不容 忽视的问题。问题 1:多媒体教学课件华而不实,不能紧扣教学内容。 部分教师在课件的制作中容易过分地强调华丽的外表,中看不中用的一 些形式主义的东西。如一些与教学内容无关的动画、音响等,在课堂上容易 分散学生的注意力,达不到预期的教学效果。 问题 2:过分的依赖多媒体教学,轻视教师的主导作用和学生的主体作 用。

部分教师没有理解多媒体辅助教学的内涵,认为只要使用了现代教学设 备,就是进行了多媒体教学。因而在教学中没有注意把媒体与教学内容充分 整合,过分依赖媒体技术,不重视教师在教学活动中的主导作用,课堂教学 中教师只是课件的放映员,学生成为缺乏活力的观众。这样就难以发挥多媒 体的巨大功能。 问题 3:盲目使用多媒体,忽略传统教学手段的作用。 部分教师备课时没有对多媒体课堂的教学程序进行周密的设计,只是片 面、盲目的运用多媒体进行辅助教学,认为多媒体对教学的作用是至高无上 的, 从而忽略了传统教学手段的作用。 这样, 容易造成教学内容与手段脱节, 不能优化课堂教学结构、提高课堂教学效果。 总之,要正确认识并及时地在教学实践中注意解决出现的问题,才能发 挥多媒体的优势,使多媒体更好地为教学服务。


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