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让年轻人人们笑着面对生命的磨砺吧


让年轻人人们笑着面对生命的磨砺吧
——寿光世纪学校“三位一体”构建心理和谐校园 www.243131.com 剪切板刀片

“平时学习太紧张了, 在团体活动室里放着轻松的音乐, 想象着躺在沙滩上, 听着海浪的声音,感觉舒坦极了!我终于找到放松自我的方法了,我要养成放松自己 的习惯,学习再紧张,我也能从容应对了。”山东省寿光世纪学校的学生东林,在学 校

阳光心灵活动中心完成放松体验后兴奋地说。 该校投资 40 余万元建成的阳光心灵活动中心硬件建设在国内中小学堪称一流。 占地 400 多平方米,设有 15 个功能室,面向全校师生和社会开展心理健康服务。其服 务内容已扩展到心理健康宣传、学生团体心理辅导、教师心理咨询沙龙、心理素质拓 展、家校心理健康互动、网络心理健康普查、心理咨询与治疗、心理危机干预、科研 开发、心理放松训练等方面,探索出了一条有自己特色的心理健康服务模式。 最近,广州市花都区副区长张文兰等一行 10 人前来参观,看了阳光心灵活动中 心后,她说:“即使在经济条件一流的广州,也很少能有学校敢于投资这么大去建设 这么一流的针对中小学生的心理咨询机构!”加拿大埃德蒙顿市教育代表团一行 13 人 到该校友好访问。访问期间,埃德蒙顿孔子学院院长斯图尔特-沃特维茨到阳光心灵活 动中心实地考察后,用不太流利的汉语说:“很好!世界一流!高兴,学生健康!” 目前,部分中小学教师存在压力大、职业倦怠、健康状况下降等问题;学生也 存在升学压力大、缺乏学习兴趣、情绪困扰等状况。为此,该校积极进行心理和谐校 园的创建工作,经过多年的探索逐步形成了以软硬件建设、师资队伍建设、运行制度 建设为主要内容的“三位一体”的心理健康教育模式。 高标准配置软硬件,建成服务师生的国内一流心理咨询中心 学校在建设阳光心灵活动中心之初就本着远目标、高定位、创一流的方针,切 实加大投入,建成国内中小学一流的心理咨询中心。团体活动室配有团体活动包,心 理辅导教师利用团体活动器材组织学生开展团体心理游戏活动,在游戏中拓展学生心 理素质。团体活动室的电脑、电视大屏幕供心理辅导教师讲课,传授心理知识;活动 室也是学校心理咨询师开展沙龙活动的场所。心理测量室配有最新版的网络心理测评

系统,可以实现师生多方面的心理测评,并为其建立心理档案;心理测评系统的网络 化功能实现了学生在微机室进行大规模网上心理测评,使学校心理健康普查工作开展 快速有效,心理危机能得到及时干预,学生也可通过网络实现网上的心理咨询预约。 国内一流的身心反馈系统和音乐催眠治疗系统成为心理咨询师开展工作的好帮手,而 且便于解决师生面临的深层次心理问题。中学生生涯规划室,引入国内最先进的脑 AT 检测技术,对中学生开展生涯规划活动。通过检测让学生了解了自己的潜能优势,通 过规划让学生明确了自己的人生奋斗目标,并制定了行动方案,为学生未来的成功奠 定了基础。配置高、全方位、一体化的师生心理健康服务功能室实现了心理健康咨询 流程化一条龙服务,有效地提高了心理咨询中心的心理健康服务水平。 建设“双师型”师资队伍,打造一流的心理健康教育团队 学校启动了教师、心理咨询师“双师型”队伍建设的实践,采取“请进来”和 “派出去”的办法,对教师进行专家引领和心理咨询师职业培训相结合,催生“双师 型”队伍。学校先后聘请中国科学院、北京心理协会等单位的 15 位国内知名心理专家 来校讲座,鼓励 50 余名教师参加了心理咨询师培训,并报销所有费用。自 2006 年至 今已有 30 余名教师获得国家级心理咨询师执业资格, 其中获得国家二级心理咨询师执 业资格的有 14 名。 学校还对教师进行心理素质拓展活动。投资 30 万元组织了教师团体心理素质拓 展活动——西点执行力培训。组织的西点执行力心理素质拓展训练不但提升了教师的 执行力,而且让西点精神成了学校精神文化,也增强了学校的发展力。学校近期开展 的教师休闲放松活动和团体音乐自我催眠放松训练使每位老师在劳累时学会休闲和自 我催眠放松,有效地缓解教师的身心疲劳,提高了工作效率。 建立和完善面向全体、发展为主、全方位开展心理健康教育工作校本运行机制 建立深入学生的三级心理健康服务网络体系。阳光心灵活动中心——年级心理 咨询师——班主任和班级心理委员(学生担任)三级相互配合、层层负责的学生心理 健康教育工作网络体系。这种三级互动对学生心理问题及时发现、尽早干预,起到了 很好的作用。学校坚持做到每学期初、末,进行一次心理健康普查,为学生们建立了 心理成长电子档案,对于需要心理帮助的学生,在其同意情况下约至心理咨询中心进 行心理辅导。近年来,通过心理普查检测出的因父母离异、人际关系不良等导致严重 抑郁的学生,在心理辅导老师及时干预下尽快地化解了心理危机。学习方法、学习动 机方面的测评普查及时反馈给任课老师、班主任,让他们及时了解学生的学习心理状 况,便于在班级工作、教学中采取有针对性的措施对学生进行辅导、提高。组织小组 团体心理辅导活动 200 多次,参加人数 3000 多人次。小组团体心理辅导让学生在环境

适应、沟通交往、竞争合作、自我意识、创新实践、意志责任、学习管理、心灵成长 等方面都获得了提升。 (张立柱 张乐华)


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