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材料作文审题能力训练与探索


案例 平 台 / w c h 2 0 8 @ s o h u . C O n r  

材 料作 文 审题 能 力训 练与探 索 
赵 玲’  

【 教学缘起 】  
“ 高考语文考试说 明”对作 文的第一个要求  是 “ 符合题 目要求 ” ,所 以在一 系列 的作文训 练 

1 0分和 0分、

1分,说 明这款车在 某些方面有 着 
极 明 显的优 势 。该公 司的 选择 十 分 明 智 ,他 们看  中 了 B 车 独有 的优 势 与 专 长 ,认 为 此 车 有 市场 、  

中 ,教会学 生如何 准确审题 ,并在此 基础上 多 
角 度 审 题 是 很 必 要 的 。有 鉴 于 此 ,我 设 计 了一  节 材 料 作 文 如何 准确 与 多 角度 审 题 的课 。  

有销路 。人也是这样 ,每个人都要有 自己擅长的   方面,这样你的人生才有亮点,你才能在这个竞 
争 激 烈 的 社 会 里 站 稳 。俗 话 说 : “ 百招 会 不如 十 

【 课前准备 】  
I . 布 置学生 写作文 。让学生 在没有 任何 提 
示 的情 况 下 写 作 , 一 方 面 了解 学 生 真 实 的写 作 状 

招灵 ,十招 灵不如 一招精 。 ”就是说如果你在 某  


方 面很 有 建 树 ,那就 比 杂 而不 专要 好 。  

选段 2 : 材料 中A车的平均分高 出B车不少,  
但 平 均 分 只 代 表 一 个 平 均 水 平 ,也 就 是 说 这 个 
车基 本 上 能 满足 大 多数人 的 需求 。B车 虽 然平 均 

况 ,另一方 面由此明确课堂指导的方 向和重点 。   题 目为 2 0 1 3年北京西城 区 “ 二模”作文题。  
某公 司做 市 场 调 研 ,请 路 人 为 两款 汽 车 打  分( 满分 为 1 0分 ) ,以决 定哪 款是 公 司未来 的  
主推 车 型 。 回收 大量 问卷后 ,调 研 人 员发 现 : A  
款平均分是 7 . 5分 ,B 款 的 平 均 分 为 5分 。 再 仔  

分低 ,但有 不 少得分 集 中在 9分、1 o分 ,可见 
这款 车受到 了一部分人 的青睐 。也就是说 ,B车 
赢 得 了 一 个 特 定 群 体 的 特 定 需 求 ,在 未 来将 会  有 很 大 的 发 展 空 间 。 不 选 择 迎 合 大 多数 人 的 基  本 需 求 , 而 选择 迎 合 特 定 群 体 的 特 定 需 求 ,这 

细翻 阅大 家打分 的具体情 况 : A 款 的得 分 都 集 

中在 6 、7 、8 这几个分数 中,B款的得分 中有很  多9 分和 1 0分 ,也有 不少是 1分和 0 分 。经公 
司 高层 研 究决 定 ,未 来 主推 B 款 汽车 。  

种做 法在现 实生活 中也有很 多体现 。   选段 3: A车看似有 着不错 的平均分 7 . 5分 ,   但 都 集 中在 6 、7 、8 分 ,既 没有 特 别的 长 处 ,   也 没有 明确 的短 处 ;   B车 虽然平均 分较低 ,但 
是 优 势 、劣 势 一 目 了然 , 改 进 和 发 扬 的 方 向 容 
易确 定 ,所 以被 选 为 首 推 汽 车 。 由  此 ,我 认 为 

你 对类似 的事情 有着 怎样 的认 识和感  陪?   请 自选 角度 ,自拟题 目,自定文体 ( 诗歌除外 ) ,  
写一 篇 不 少于 7 0 0字 的 文章 。  

2 . 整 理 学 生 作 文 ,选 出 审 题 和 立 意 有 代 表  性 的片 段 印发 给 学 生 ,并 布 置 作业 。   学 生作 文 选 段 :   选 段 1: 材 料 中 A、B 两 种 汽 车 ,A 的 平 均   分 高 ,B的低 ,可为 什 么公 司却 选择 了 B呢? 因  

展现 自己的优 势和 劣势,做到 “ 知 己” ,更有利  
于我 们 自 己的进 步 。 …… 优 势 、 劣 势 明 了之 后 ,   我 们 不 能 坐 以 待 毙 , 而是 要 积 极 补 足 劣 势 、 发  扬 优 势 ,否 则就 不 能进 步。   选 段 4: 材料 中 的公 司并 没有 仅 仅根 据 平 均   分 而 妄 下 结论 ,而 是 仔 细翻 阅 了具 体 的 打 分 情 

为 A车都 集 中在 6 、7 、8分 ,没有 太 高,也没 
有 太低 的 ,说 明这 款 车 整体 上 还 可 以 ,但 比较 平  庸; 而 B车 虽然 平 均分 低 于 A车 , 却 集 中在 9 分、  

况,选择 了虽有 不足 但优 势更加 突出的 B车。   可见眼见 不一定为 实,许 多事 情的 真相往往 并 

中学语 文 戢掌2 0 1 5 . 6  

不存在 于表 面,这就 需要 我们 看事情要深入仔 

2 . 如何 对材料 进行概 括? ( 紧扣材料 的事 

细 ,不要被表 面现 象所 迷 惑,最终做 l 出错误 的  
判 断。新 闻 中曾有报道 ,一个 男子 因涉嫌伪造 

件主体  主体行为 、结果 )  
根 据 打 分 情 况 ,在 A 与 B两 款 车 中 ,最 后 

医院的公章 而被逮捕 ,从表 面上 看 ,这是一 个 
违 法 的人 。但 经 过 警 方 的 问询 ,他 坦 白 自己是 

公司决定推 出 B款车 。  
二 、准 确 审题 

因为病 重的妻子 而做 出这种事 情。假 象和真相 

在 对 材 料 已 经 有 初 步 把 握 的 基 础 上 ,引 导 

之间,往往隔着一层薄薄的窗户纸。  
选 段 5:中国好 声音 决赛 中帕 尔哈提 与 张 
碧 晨 的 对 抗 ,前 者 是 沙 哑 低 沉 的 男 声 ,后 者 是 

学生去发现材料 中的关键信息 , 并对其进行概括  总结 ,进 一步加 深学生对材料 的理解 。这 一过 
程 中 ,分析 关 键信 息 并 找 出对 象 的特 点是 重 点 。   学生 思 考 并 回答 :   1 . 材 料 中的关 键 字 句是 什 么 ?   “ A款 平 均 分 是 7 . 5 分 ,B款 的 平 均 分 为 5  

浑厚朴 实的女声 。前者虽 感情 至深但 唱法 古怪 
独 特 ,后 者 唱 功 很 好 却 特 点 不 足 。这 也 便 出现  了疯 狂 迷 恋 帕 尔哈 提 或 者 对 他 不 满 的极 端现 象 ,  

而 大家对张碧晨 皆表示赞 赏和 肯定 ,并无特 别   大的争议。两者相 比较 , 我还是更欣赏帕尔哈提 ,  
虽 然人 们 对 他 褒 贬 不 一  甚 至 出现 了两 极 分 化  的 情 况 ,但 他 从 始 至 终 一 直 保持 着 自己的 个性 ,  
就像 那 B款 车 。人 应 该 有 自己鲜 明 的个 性 。  

分” , “ A款的得分都集中在 6 、 7 、 8 这几个分数中 ,  
B款 的 得 分 中有 很 多 9分 和 l 0 分 ,也 有 不 少 是   1 分 和 0分 ” 。   2 . 分析 关 键字 句 ,把 握 对 象 特点 。   A车 特 点 是 平 均 分 比 B车 高 ,具 体 得 分 多 

选 段 6: 在 科 学技 术领 域 , 冒险精神 也是 不 

居 中等偏上 ; B车特点是平均分略低 ,具体得分 
情 况 两极 分 化 严重 。  

能缺 少的。众所周知 ,大发 明 家爱迪 生一 生有  许 多发明。可是殊 不知 ,这些发 明能成功 的概 
率 微 乎 其 微 ,就 拿 电 灯 举 例 ,灯 丝 的 实验 就 进 
行 过 几 千 次。 但 是 爱 迪 生 坚信 自 己的 理 论 是 正 

3 . 结合六则选段 ,判断其审题准确与否。   选段 1 抓住 了 B车有 高分 的特点 ,并将 其 
合 理 地 引 申到 一 个 人 应 该 有 一 技 之 长 , 审 题 是  准 确 的 。 选 段 2抓 住 了一 部 分 人 给 B车 打 出 了  

确 的,纵然只有 0 . 1 %的几率也要 努力。敢 于冒   险的爱迪 生奋 斗到 了最后 ,最终为人 类 带来 了   光 明。爱迪生的例子告诉我们 ,只要 有 0 . 1 %的  
机 会 ,也要 敢 于 冒 险 。  

高分的特点 ,将其 合理地 引申为满足特定 人群  的特定需求 ,审题无误。选段 5准确地把握 了 B  

款车的特点 ,即得分两极分 化严重 ,并将 其合 
理地迁移到 “ 人”身上 , 认为只有个性突出的人 ,  
比 如 帕 尔 哈 提 , 才 有 可 能 得 到 这 样 两 极 分 化 的  评 价 。 而 这 样 的 人 ,也 就 是 B款 车 ,可 能 会 得  到一 些 人 的青 睐 。 审题 无 误 。  

作业 : ①几则选段 的切入角度分别是什么?   ② 由这些角度产生的立意是否合适?如不合适 ,   为什么?③除 了选 文中涉及 的切入角度 ,你还 
能 想 到 哪些 角 度 ?哪 些立 意?  

【 教学过程 】  


选段 3 没有 准确把握 公司推 出 B款 车 的 目   的即推 向市场并 且盈利 ,而非 补足 B款 车 的劣 
势 ,审 题 出 现 偏 差 。选 段 4的错 误 在 于 平 均 分  和具体 打 分情况 之 间不存 在谁 真谁 假 的问题 ,   公 司选 择 了 以具 体 打 分 情 况 为 主 要 判 断 依 据 ,  



读 懂 材料  

( 老师引导学生读作文材料 ,并 回答问题 。 )  
1 . 读 了什 么 7  
  .

材料 内容 和作 文 要求 。  


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