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驻马店市基础教研室 邱亮


教师 开展课题研究
驻马店市基础教研室 邱 亮

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本次培训内容大纲
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教育教学课题研究的基本程序 我市课题研究发展成就、问题、未来 教师职称评定新标准对课题研究的要求 学会填写立项申报书 学会填写课题开

题报告 学会填写课题中期报告 学会整理过程性材料 学会撰写研究成果 学会填写课题研究结项鉴定审批书 学会结题材料的装订

? 教育科学研究的基本程序

发展教育科学

寻 找 问 题

确 立 课 题

制 定 方 案

实 施 研 究

积积 累累 数事 据实

提统 炼计 观分 点析

总形 结成 整成 理果

搜集情报资料 促进教育实践

我市课题研究发展成就、问题、未来
? 申报机构: 市基础教研室→省基础教研室 市教育学会 → 省教科所 省级:立项40% 市级:立项70% 结项90% 结项90%

申报比例:

? 成就:2013年获得省级课题成果一等奖2项、二等奖2项。

? 问题:省级课题申报数量、获奖数均为全省直辖市中最低。
? 未来:以做微课题、校本教研课题、与“教学反思”相关 课 题、与“综合实践活动”相关的课题为主。

教师职称评定新标准对课题研究的要求

中级:能够结合教育教学工作实际进行针对性研究,作为主要 完成人(限前5名)参与并完成市级教科研课题研究; 农村学校作为主要完成人(限前3名)参与并完成县级 教科研课题研究。 高级:主持、参与并完成省级教科研课题研究(限前3名)专 家评价较高,具有一定的推广应用价值。 正高:主持并完成省级教育科研部门、教研部门立项评审的本 学科教科研课题1项并获省一等奖。

学会填写立项申报书
学科分类: 中学语文 小学语文 中学数学 小学数学 英语 物理 化学 生物 政治 小学品德 历史 地理 体育与健康 美术 幼儿教育 特殊教育 心理健康 通用技术 综合类 综合实践活动 中学信息技术 小学科学 现代教育技术 小学信息技术 错误填写:中学思品、初中数学、高中物理等……

学会填写立项申报书
课题主持人: 资格:中学一级 或 小学高级 个数:只能1人 项数:一个人不能同时主持两个同级别的课题 填表日期: 市级立项20XX年5月

学会填写立项申报书
课题名称: 1. 不要加书名号。如:《关于教师工资结构的研究》 2. 不要太大,太空。如:学生自学能力的提升。 3. 我市选题的发展方向:1.走向校本 2.回归实践 3.聚焦课堂 4. 拒绝课题无用论:三年教学反思将让教师成为专家。 5. 课题名称不是方案设计名称,是撰写论文的名称。 6.名称及选题可参考相关目录。

一、课题研究必须思考的问题
? 一、课题研究想得到什么? a、理论创新 ;b、改变教育实践 ? 二、课题研究能够得到什么? 由教育课题研究的性质决定 教育哲学研究、教育史研究、实证研究

二、课题研究必须注意的问题

? 1、要有渊源 ? 科学研究是认识客观事物的内在本质和运动规律 而进行的一系列的活动。基本任务就是探索和认 识未知,具有探索性、创造性、继承性、连续 性。。 ? 没有科学的研究,就没有教育的科学。 ? 没有理论渊源的课题设计是“三无”( 无理论依 据、无研究述评、无参考文献)产品。

? 2、要立足现实 就是立足解决问题。做课题不是完全 为了写论文、出专著、评职称,而是为 了解决问题。 3、要讲究个性 就是要独、特、新。人家没有,我独 有;大家都有的,我有我的特色;别人 也有特色,我在他的基础上又有所创新

4、切入口要小 提倡“小、精、实”。“小题大做”,不要 大题小做,要突出重点,突出侧重,贯穿主线。 5、挖掘要深 要做精、做深,做透。研究的结论要符合教 育科学理论,遵循教育规律,反映当代教育科 学的最新成果,探求了教育现象发生、发展、 变化的规律。研究的结果 要有“创新、管用”。

三、课题研究的关键环节
(一)、研究设计的内容框架 ? 课题名称 ? 问题的提出 ? 研究的依据和研究假设 ? 研究的内容 ? 研究的方法 ? 研究对象 ? 研究步骤 ? 研究保障 ? 成果预测 ? 课题组的组成及分工 ? 经费预算 ? 资料附录

? (二)、开题—启动研究
? A、、开题的性质:开题是课题研究的重要环节,是获得立 项许可后研究组织的可行性研究,关系到研究的方向和进 程,最终关系到课题研究的质量。开题不是一种简单的形 式,而是一项实质性的研究工作。按照管理规定,自立项 通知书下法之日起,要求三个月内组织开题,可从项目管 理单位网站上下载开题报告书规范文本。 ? B、、开题工作要点 ? (1)研究立项申请报告; ? (2)收集研究资料; ? (3)修改研究方案; ? (4)撰写开题报告; ? (5)组织开题会议; ? (6)邀请同行专家; ? (7)听取专家意见; ? (8)修订开题报告。

? C、、开题会议的内容 ? 研究题目 ? 研究内容 ? 研究方法 ? 研究队伍 ? 研究经费 ? 任务分工 ? 实施计划 ? 预期成果 ? D、、开题会的组织 ? 项目管理单位 ? 项目承担单位。

? E、、开题会的内容 ? 程序(会期1天) ? 科研管理单位主持会议,介绍课题组成员和专 家组成员及其他参与者(5分钟); ? 科研管理单位宣读立项通知书(5分钟); ? 课题负责人做开题主报告(30分钟至60分钟); ? 课题组成员补充性发言(15分钟左右); ? 专家质询(30分钟左右); ? 课题组答疑(30分钟左右); ? 集体研讨(30分钟左右); ? 专家组形成评议意见(30分钟左右); ? 课题组专门会议,修改开题报告,盖章并提交 开题报告(半天)。

? (三)中期报告—过程研究
中期报告工作要点 ? 总结前期研究经验和初步成果; ? 分析所收集研究资料; ? 修改研究方案; ? 撰写中期报告; ? 组织专题会议; ? 邀请同行专家; ? 修订研究报告。

? (四)结题报告—结束研究 结题报告工作要点 分析研究资料; 修改研究方案; 组织结题会议; 邀请同行专家 听取专家意见; 讨论研究结论; 完成结题报告。

? 结题报告撰写中常见的错误 ? 简单总结做法,不能从理论上阐述自己的研究 结果,成果缺乏理论支撑和学术品位 ? 引用常见论述,没有说明自己的研究结果与前 人研究成果的关系,出现低水平重复 ? 主要成果单一,核心内容阐述无力,或不清晰

? 观点和材料与研究的主要问题、目标没有必然
联系,报告文本出现硬伤或常识性错误

? 结题研究报告撰写评价标准
? 科学性:中心论点、论据、论证正确
? 创造性:结果必须独、特、新 ? 学术性:前沿、尖端、规范 ? 针对性:有重要的理论或应用价值 ? 可读性:准确、简洁、清晰


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