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议论文如何拟写提纲


说“勤” 俗话说:“一勤天下无难事。”唐代文学家韩愈说: “业精于勤。”学业的精深造诣来源于勤。勤,就是要珍 惜时间,勤学习,勤思考,勤探索,勤实践,古今凡有建 树者,无不成功于勤。 勤出成果。马克思写《资本论》辛勤劳动40年,阅读 了数量惊人的书籍,其中作过笔记的就有1500种以上。 司马迁著《史记》,从20岁起就开始周游,足迹遍及黄 河、长江流域,汇集了大量的社会素材和历史素

材,为 《史记》的创作奠定了基础。歌德花了58年时间,搜集 了大量材料,写出了对世界文学界和思想界产生很大影响 的诗剧《浮士德》。我国当代数学家陈景润,在攀登数学 高峰的道路上,翻阅了国内外的上千本有关资料,通宵达

旦地看书学习,演算研究,取得了震惊世界的成就。上海 一个女青年坚持自学,十年如一日,终于考上了高能物理 研究生。可见,任何成就的取得都是与勤分不开的。古今 中外概莫能外。 勤出智慧。传说希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家, 因小时口吃,登台演讲时,声音含混,发音不准,常常被 雄辩的对手压倒,便每天口含石子,面对大海朗诵,不管 春夏秋冬,坚持五十年如一日,连爬山、跑步也边走边做 演说,终于成为全希腊一个最有名气的演说家。宋代学者 朱熹讲过一个故事:福州有一个叫陈正之的人,反应相当 迟钝,读书每次只读50个字,一篇小文章也要读一二百 遍才能熟。他不懒不怠,勤学苦练,别人读一遍他就读三 遍四遍,天长日久,知识与日俱增,后来无书不读,成了

博学之士。(还有:梅兰芳他常常紧盯空中飞翔的鸽子, 或者注视水底游鱼,从“眼睛没有神”到“眼睛会说话”, 从“不是唱戏的料子”成为“世界闻名的京剧大师”,有 力地证实了“勤能补拙”的良训。)这表明,即使天资比 较差,反应比较迟钝,只要勤,同样也是可以变拙为巧的。 实践证明,一个人知识的多寡,成就的大小,关键在 于勤的程度。懒惰者永远不会在事业上有所建树,永远不 会使自己聪明。唯有勤奋者才能在无限的知识海洋里猎取 到真智实才,开拓知识领域,使自己聪明。高尔基说: “天才出于勤奋。”卡莱尔也说:“天才就是无止境刻苦 的能力。”只要勤,就一定能在艰苦的劳动中赢得事业上 的巨大成就。我想每一个渴望得到真知和成功的人,是一 定能够体会到勤的深刻含意的。

这篇文章的中心论点是:古今凡有建树者,无不成 功于勤。 从全文来看,这篇文章运用了“并列用例”之法, 全文由“勤出智慧”、“勤出成果”两个分论点支撑着 中心论点;从文章的细部看,文中运用的是“集中用例” 之法,在对每一个分论点的论述之中,都引用了不少的 事实论据。 文章在谋篇布局上运用了“证明式”的套路,全文 先直接提出论点,然后用事例进行论证,最后进行总说, 呈典型的总——分——总结构,文面清晰,一目了然。这 样的文章,应该是中高考立论性文章的最佳模式。

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考场作文只能打腹稿或者列提纲,不 能打草稿,因为时间来不及。一般考场 作文要55分钟写就。列提纲就像我们建 高楼大厦一样,先有图纸,再施工,就 不会在施工的过程中房子歪斜走样。列 好的提纲,就免除了写文中途而写偏的 错误。如果写偏,想更正却没有时间了, 也没有多的答题卡给你。可见,考试的 时候写提纲很重要,也很有必要。

议论文写作提纲主要涉及: ? 1.拟写标题; ? 2.中心论点与分论点; ? 3.思路结构; ? 4.筛选论据; ? 5.论证方法; ? 6.论据分析方法
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议论文的标题相比记叙文的标题来说更显重要。 ? 议论文标题应有的作用包括:或是揭示中心论题或论点, 或是别出新意,吸引读者。 ? 考场作文标题要有现实感、要有新意,拟式有: (1)引用名言警句、成语典故、电影片名、歌曲名等, 具有语句凝练,含义深刻,易懂好记的特点,直接引用 为题,可以使文章典雅大方,亦庄亦谐,妙趣横生,新 颖生动。如《“孟母三迁”另解》 (2)仿写、借用、改用成语、格言、俗语、歌词等拟题。 可以使题目鲜活别致,吸人眼目,具有很强的吸引力。 如《怎一个“慢”字了得》 (3)巧用修辞手法拟题。根据特定的语言习惯、文体和 内容,灵活巧妙地使用修辞手法,能避免一览无遗,能 使文题生动形象,有文采。如《莫做“墙头草”》《痛 苦是一笔财富》《人生需要“掌声”》
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中心论点明确是议论文提纲写作的第一要着。(必须鲜 明,不含糊其辞、模棱两可) 中心论点不能是否定句,应当是表陈述或判断的肯定句。 若要围绕中心论点设置若干个分论点,可以是不同角度 的并列式,可以是不同层面的正反对比式,也可以是从 低到高、由浅入深、从个体到群体、从现象到本质的层 进式。 分论点的概念之间应当是或并列关系、或正反关系、或 递进关系,绝不能是交叉甚至重合关系。分论点的句式 结构可以是一致的,即排比的形式(适用于并列式、对 比式),也可以是灵活多样的(适合于层进式)。

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思路就是在确定论点的基础上构思如何写作,包括行文 结构、行文顺序、写作素材的搜集分类。 议论文的结构从整体上说大都是总分总的形式(“5段3 分4环节”模式),即从现象或问题中提出中心论点 (是什么),然后从“为什么”的角度正反分析问题,最 后从“怎么办”的角度提出解决问题的办法,结尾照应全 文,深化主题。 从局部结构来说,有并列(分论点并列、论据并列)、 正反(观点正反、论据对比)、层进(论点的主次深入) 三种。 议论文的行文顺序比较好安排,但也要注意分论点的由 浅入深、由简到繁、由低到高的逻辑顺序,材料运用的 顺序也要注意从古到今、由中而外、由详而略。(古今-中-外的先后逻辑顺序,先详细后略写。)

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确定论点和分论点以及行文思路结构之后,就要根据写作需要广 泛搜集相关素材,一是平时学习中了解的素材(课内),二是有 意识地积累的素材(论据大全),三是现实社会中的普遍现象, 四是身边生活中现象细节(关注时事:新血液,有时代感)。 素材包括你熟知的古今中外名人事例、中学课文(语文、历史、 政治)中学习过的人物事例、课内外的古代诗文语句、平时积累 的一些特殊事例、近几年国内外新闻事件、近几年著名网络事件、 社会生活中的普遍现象等等,后几类优越于前几类。(人就是喜 新厌旧,对论据也这样) 搜集材料尽量的多,然后将其一个一个地与原材料进行比较,有 较大相似之处的留下,没有共同点的统统排除。 根据论点尤其是分论点的侧重点,把留下的材料一一分配到各个 段落,注明写作时的详略安排。

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举例论证:事实胜于雄辩,举例论证是议论文最基本也 是最根本的论证方法。举例论证包括详例与简例的运用; 更包括各种事例的相互搭配,如古与今、中与外、详与 略、名人与普通人、正面与反面、自然与人类等。 比喻论证:运用自然界的万事万物与各种现象来比喻人 生、社会、生活等;比喻论证一定要注意喻体与本体的 相似点,并与中心论点一致。 引用论证:自己千辛万苦不如名家片言只语,适当引用 名言警句、诗词歌赋、民谚俗语,不仅论证有力,语言 也增色许多,(它们是有文采的句子)。 对比论证:有比较才有鉴别,好的对比能让人一目了然, 能使中心更加突出。注意的是对比一定要有对比的点, 此点得符合论点要求。

论据分析(即论证)是将论据与论点有机融合 的必需过程,(这是写议论文的难点更是重 点),缺乏有效的论据分析,文章势必显得浅 薄(不深刻),论证显得机械(不严谨),结 构显得太刻板(不灵活)。 ? 论据分析的方法主要有:1因果分析法、2假设 分析法、3对比分析法、4效果分析法、5层进 分析法、6剥皮分析法等。 ? 无论运用那一种分析法,都要切中要点,指向 中心论点。 ? 无论运用那一种分析法,都要有理有据,切忌 胡扯。
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标题:………………………… 中心论点:…………………… 结构: 分论点1:…………(事例1、2、3) 分论点2:…………(事例1、2、3) 分论点3:…………(事例1、2、3) 论证方法:………(方法1、2、3) 分论点之间的逻辑关系:…………………… 第一层(引论:提出问题) :用什么方法引出什么中心论点。 第二层(本论:分析问题):分几个方面论证。各方面都分别写 清楚:主要论证什么,用什么论证方法、什么事例、用什么方法 分析事例、引用什么诗文语句等。 第三层(结论:解决问题) :用什么方法归纳全文,如何点题。

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一、引论:提出问题(1)用雏鹰翱翔天宇、骏马驰骋万里引 出中心论点:英雄创业靠的是舍我其谁勇战万方的意气。(类 比) 二、本论:分析问题(2—4)分三层论证中心论点。 第一层(2)分论点1:舍我其谁的意气使人奋起。(例证、 引证(道理论证)) 论据:李贺、陈胜等豪言壮语(效果分析法) 第二层(3)分论点2:献身理想的意气使人勇敢。(例证、 排比) 论据:布鲁诺、哥伦布、红军的事例(因果分析法) 第三层(4)分论点3:勇于探索的意气使人发挥潜力。(例 证) 论据:杨振宁、李政道、吴剑雄、王淦昌(因果分析法) 三、结论: 解决问题(5)用桨、巨轮、彼岸作比归纳全文, 激励人们。(比喻)

如果说雏鹰腾飞苍穹要经历风雨的击打,那么那搏击 长空的意气就是它那犀利的双眼;如果说骏马奔驰于旷野 要经历千万里奔跑的锤炼,那么那奔腾万里为夙愿的意气 就是助其翻越千山万水的铁蹄;人,欲傲立于世,成为一 代雄杰,成就一世伟业,那舍我其谁,勇战万方的意气就 是其成功的基石。(中心论点,陈述句) 舍我其谁的意气,使人奋起。(分论点一)看惯了凡 人的庸庸碌碌,听厌了庸人的自怨自艾,一句“男儿何不 带吴钩,收取关山五十州”使我们心中重燃建功立业的激 情;听厌了对命运的感伤,想破了身世的无济,那句“王 侯将相宁有种乎”的振臂一呼,使我们重生改变命运的豪 气。舍我其谁,使我们重新审视自己,重新找到自己身上

的闪光点,重新树立起一个全新的自我形象。舍我其谁的 意气,使我们充分认识到自己的价值与能力,使我们为了 自己身上所担负的重任而勇猛作战。——舍我其谁的意气 是人们腾飞的起点。 献身理想的意气,使人勇敢。(分论点二)凡人欲成 大事者,皆需受尽千磨万砺。也许上天就是喜欢捉弄那矢 志于成功的人们,他总是要为孜孜于辉煌的人们设置障碍。 那障碍, 可能是罗马宗教裁判所前的熊熊烈火,可能是 哥伦布远航新大陆中连天风雷,可能是红军长征中的雪山 草地。然而,幸运的人们呵,他们还有理想,在献身理想 的意气的指引下,他们如布鲁诺一般投身于火海,为捍卫 真理而与烈火永生;他们在献身理想的意气指引下,如哥 伦布一般义无反顾地踏上征途为探寻未知世界而披肝沥胆;

在献身理想的意气的指引下,他们如红军战士一般豪气顿 生征服千山万水为拯救民族而抗争。——献身理想的意气, 是成功的精神动力。 勇于探索的意气,使人发挥潜力。(分论点三)科学, 充满了未知的美。好奇的人类站在自然与社会圣殿的门口, 不时的规探其中的奥妙,而只有勇于探索的人勇敢地踏入 了上帝设置的禁区,徜佯于科学的无尽美妙。于是我们看 见杨振宁李政道勇于质疑前人,看见吴剑雄勤于实验破解 谜云,看见一代大师王淦昌在极其恶劣的科研条件下为物 理学发展献计献策。——勇于探索的意气,是成功之眼。
望尽人类千载悠悠的历史,凡成大事者,皆为意气风发,慷 慨激越之人。让我们以舍我其谁的意气为帆,以献身理想的意气为 船,以勇于探索,勇于挑战的意气为桨,驾起人生的巨轮,向着成 功的彼岸远航!

一、引论(1-4)用蝶眼中的花、花眼中的蜂、蜂眼 中的蝶与蝶眼中的蜂引出中心论点:爱憎蒙住了理性 的心。跳出爱憎,历史会还给我们一份真实的面目。 (比喻) ? 二、本论(2—7)分三层论证中心论点。 ? 第一层(5-7)从项羽与刘邦谁更适合做皇帝看“爱 憎”、“理性”与“真实”。(例证、引用、对比,假设分 析法) ? 第二层(8-10)从印象中隋炀帝暴君的形象看大运 河的历史价值。(例证,效果分析法) ? 第三层(11-13)从印象中唐太宗明君的形象看玄 武门血案的历史现象。(例证、引证,对比分析法) ? 三、结论(14-16)归纳全文,警醒世人,客观公正 地审视他人和自己。

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在蝶的眼中,花是天使,因为花给予她生命的甘露。 在花的眼中,蜂是挚友,因为蜂给予她生命的延续。 然而在蝶眼中,蜂不过是埋头苦干的笨蛋,在蜂眼中, 蝶不过是游戏花间的浪子。 爱憎蒙住了理性的心。跳出爱憎,历史会还给我们一 份真实的面目。 霸王骑着乌骓化为了鬼雄,虞姬将生命之花化作了矛 尖的湛蓝,于是心被感动了,那殿上之君只不过是无耻小 人,听听汉家小儿高唱“大风起兮云飞扬”,就热血沸腾。 可是就是这个被唾骂的人建立了中华大地的一代霸业。 没了他,哪来的张骞扶着驼铃走向天山的雪莲?没了他, 哪来的卫青舞着旌旗奔向大漠的飞沙?

历史长河滚滚奔流,告诉我们——刘邦比项羽更有才 能去成就一番霸业。 炀帝踏着龙舟走向江南的七月,黎民抱着妻小沿河悲 恸。于是血被激怒了,那由南向北奔流的运河不再雄浑, 那滔滔河水浸透了百姓的血泪。 可是就是这条劳民伤财的大运河,书写了大都的辉煌, 托起了沿河的点点明珠之城。 历史的车轮滚滚向前,告诉我们———京杭大运河灭 了一个隋朝,却也开辟了更辉煌的盛世。 太宗云“水能载舟,亦能覆舟”,开创贞观之治的盛 世。人们对此双手挥舞高呼“明君”、“伟人”。 可即使是这样一代圣明,我们又怎能忘了玄武门前的 血泊? 历史的高峰回响着一个声音:“再伟大的君王,他的 身后也有白骨累累,血汗斑斑。”

跳出爱憎后的我们,会有一双清澈灵动 的心眼。环视世间一定会有新的认知,更 加公正、更加客观。 以清澈的眼审视自己,对于任何过失, “有则改之,无则加勉”;以灵动的心审 视世界,对任何对错,保留一份最真实的 了解。 给所有的事物一个旁观的眼神,让历史 的车辙辗过额头,留下赞许的痕迹。

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论点:生活需要宽容 分论点1、宽容是中华民族的传统美德,是中华文明发展的重要 构件。 论据:六尺巷的故事。“千里修书只为墙,让他三尺又何妨。” 分论点2、宽容是人与人友好交往的桥梁,是人们心灵沟通的桥 梁。 论据:廉颇与蔺相如的故事。 分论点3、宽容是一个人文明素养的具体体现,也是事业成功的 保证。 论据:唐太宗容忍魏征的事例 分论点4、缺少了宽容,人们将在斤斤计较中与人结怨,在睚眦 必报中与人结仇,在水火不容中同归与尽。 论据:现实生活中人与人交往过于斤斤计较的反面事例。 分论点之间的逻辑关系:1-3并列,与4正反对比。

人们都看到“美”、爱“美”且又不断追求美, 却总不能“尽善尽美”“十全十美”——相反, 自然中、社会中、生活中不尽如人意的“美” 总是客观存在着。那么你怎么样看待现实里的 “美”呢?请你发表看法,自拟题目,写一篇 850字的议论文。注意字迹漂亮,卷面清洁。 ? 两个题目,任选一个作文。
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