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高中音乐《音乐之声》课件


影视剧本的特点 电影文学剧本 专供拍摄影片而创作的剧本,是电影艺术的重 要组成部分,也称电影文学。 电影文学剧本跟小说、戏剧一样需要塑造人物 、交代情节,其容量也像戏剧一样受到时间的限制 (摄制完成的电影一般放映两小时左右)。但电影文 学剧本又不同于小说和戏剧。戏剧中人物对白繁多 ,侧重于听觉表现;“电影语言”则是连续不断的 银幕画面,侧重于视觉表现,不以人物对话为主。 在电影中,人物性格的刻画,场景背景的交代.情 节的发展,一切都须化为画面和动作,很少以叙述 人的“画外音”(或字幕)表述。

电影文学剧本的结构也有别于小 说和戏剧,是以“镜头”为单位,用 “蒙太奇”手法按情节的发展以及观 众的注意力和关心的程序,有节奏地、 合乎逻辑地衔接成整体。 实际拍摄用的脚本大多由导演根 据原剧本按拍摄要求改写,称为“分 镜头剧本”。

1.本文写了哪些画面?
课文主要写了两个场景: 第一个场景是在萨尔茨堡的野外,写玛 丽亚的纵情歌唱,快乐游玩。 第二个场景在修道院内,主要写众艘艘 对玛丽亚的议论。

第一个场景描写: (赏析作品的画面美)

这一段环境描写,由远及近,层次清晰, 动静结合,色彩和谐。作为主人公出现和活 动的背景,与人物相映衬,有力地烘托出人 物的内心世界。

品读玛丽亚的唱词和动作描写的语句
(感受形象美)

玛丽亚的歌唱具有很强的抒情性,不仅 表现了她对音乐的热爱和天赋,而且展露了 她丰富的情感,美好的心灵,揭示了她自由 活泼的天性。 玛丽亚远眺群山,轻盈地跳跃、旋转, 一会儿穿过小树林,一会儿又奔到小溪旁 ……拍额头、拔腿跑、捡外衣、惊呼等动作 描写,从外在形象上层现了她纯真快乐、无 拘无束的性格。

课文第二个场景是众修女七嘴八舌评说 玛丽亚,请概括众人的意见,说说众人眼中 的玛丽亚是个怎样的人?
在众嬷嬷眼中,玛丽亚天性活泼,热爱歌唱, 不守常规,无拘无束;纯真欢快,自由自在;她 自己快乐,也总是给别人带来快乐:她十分可爱 又让人头痛。玛丽亚自由活泼的性格,与修道院 的环境和要求极不协调,因此她们认为她不适合 当修女。她们对玛丽亚非常喜爱而又无所适从。

课文临近结尾处写玛丽亚回到修道 院的情形。请仔细阅读课文,体会其性 格特征。
玛丽亚闯进来时的一连中动作要匆忙, 慌张、快捷:在众修女严肃而毫无声息的注 视下,玛丽亚的表情应由羞愧转为无奈。

1.剧本在刻画人物形象方面有哪 些独到之处?

2.剧中有没有对玛丽亚的心理描 写?为什么?

课文运用人物的语育描写和动作,神态 描写以及环境描写,并将正面描写与侧面描 写相结合,栩栩如生地刻画了少女玛丽亚热 爱歌唱、心灵美好、活泼自由、纯真快乐的 性格,使玛丽亚这位女主人公的形象宛然在 目。
心理描写难以转化为视觉形象,观众看 不到。画面感,是影视剧本区别于其他文学 体裁的基本特点。影视作为视觉艺术,是由 画面构成的。

(体味音乐美)
课文是如何体现音乐故事片的特色的?
音乐故事片是以音乐为重要表演形式的故事 片,它在欧美以及其他一些国家和地区,早已是 一种相当成熟的电影艺术类型。《音乐之声》被 誉为“新风格”音乐故事片的杰作。在这部影片 中,音乐是刻画人物性格的重要表演形式和剧情 发展的重要表现手段。这部影片的巨大成功,在 很大程度上,在于其音乐的艺术感染力。

1:修遭院院长把玛丽亚比作“皎洁的月 光”“天上的云彩”,你认为这样的比榆恰当 吗?为什么?你也试着用一两个比喻去形容一下 玛丽亚。 (提示:结合语境,这两个比喻句生动而 恰当地表现了玛丽亚自由活泼的性格,以及众 嬷嬷对玛丽亚的由衷喜爱而又无所适从。) 2:你周围有像玛丽亚这种性格的人吗?注 意观察,用一段话描写这个人。


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