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2011年福建省高职单招学前教育练习卷1


2011 年福建省高职单招学前教育专业练习卷 姓名: 一、单项选择 1.人脑对客观现实的反映是( A 客观的 B 主观能动的 ) D 生物的 成绩:

C 机械的 )

2.幼儿期思维的主要形式是( A 动作思维 B 直觉行动思维

C 具体形象思维 )

D 抽象思维

4.凡是

幼儿能理解又能正确使用的词汇为( A 积极词汇 B 消极词汇 C 实词 D 虚词 ) 。

5.通过复述,感觉记忆就转化为( A 短时记忆 B 长时记忆 C 瞬时记忆

9.幼儿开始以自我为中心辨别左右是( A、3 B、4 C、5 D、 6 ) 。

)岁。

10.儿童最早建立的人际关系是( A 师生关系 B 亲子关系 C 同伴关系

D 邻里关系

11.幼儿园和其他专门幼儿教育机构的教育是( ) A.广义的教育 B.狭义的幼儿园教育 C.广义的幼儿园教育 D.狭义的教育 12.幼儿园的双重任务是指幼儿园对幼儿实施保育和教育以及( ) 。

A.幼儿园为家长工作、学习提供便利条件 B.幼儿园为幼儿健康成长提供条件 C.幼儿园为小学教育提供基础 D.幼儿园是对幼儿进行照看

13.美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了,我看见就记住了,我做了就 理解了” ,这句话主要体现了( A.促进幼儿全面发展的原则 ) 。 B.面向全体,重视个别差异的原则 D.保教结合的原则 )

C.教育的活动性和活动的多样性原则

14.确定幼儿园教育任务,评估幼儿园教育质量的根本依据是(

A.幼儿园教育目标 B.教育目的 C.国家教育目的 D.各幼儿园具体的教育目标 15.幼儿园教育应以( A.学习 B.上课 )为基本的活动方式。 C.玩耍 D.游戏 ) 。
1

16.智力游戏、体育游戏和音乐游戏是(

A.有规则游戏

B.表演游戏

C.个人游戏 D.创造性游戏 )为前提。

17.教师对幼儿游戏的指导必须以(

A.发挥幼儿的自主性B保证幼儿游戏的特点C保证游戏的目的性D实现游戏的多样化 18.幼儿时期最典型、最有特色的游戏是( A、角色游戏 B、结构游戏 C、表演游戏 ) 。 D、体育游戏

19.“对幼儿照料与教育,就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现 了( ) 。 B.面向全体,重视个别差异的原则

A.促进幼儿全面发展的原则 C.保教结合的原则

D.发挥一日活动整体教育功能的原则 ) 。 D、音乐游戏

20.玩沙、玩水、雪的游戏属于( A、角色游戏 B、结构游戏

C、表演游戏

二、判断题(判断下列各题,正确的在括号内打“√” ,错误的打“×” 。每小题 3 分,共 60 分) 1.以自我为中心的道德判断是皮亚杰所认为的他律道德阶段的观点。 ( )

4. 幼儿的遗忘曲线与艾宾浩斯的遗忘曲线一致,都呈现“先快后慢”的趋势。 。 ( ) ) )

7 游戏是幼儿时期同伴交往的最主要方式.(

11. 、保教结合就是教师要与保育员沟通、相互帮助。 ( 12.幼儿园教育在我国属于学校教育系统。 ( )

13.教师指导的频率越高,越有助于儿童游戏水平的提高。 ( 14.幼儿园教育的基本要素包括教师、幼儿和活动三个方面。 ( 15.幼儿园是以环境为中介对幼儿进行教育的。 ( )

) )

16.尊重幼儿的人格尊严和合法权利意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活 动。 ( ) ) ) ) )

17.教师与幼儿是教育者与被教育者的关系。 ( 18.幼儿早期的劳动是产生于游戏中。 (

19.日常生活活动是保教结合最紧密的幼儿园课程形式。 (

20.幼儿日常生活活动都是一些生活照顾的活动,不一定列入教育计划。 ( 三、名词解释: (本大题共 5 小题,每小题 8 分,共 40 分) 1、思维 2、记忆 4.幼儿园环境(广义) :5.幼儿园课程:
2

四、简答题。 (每小题 10 分。共 60 分) 2、幼儿心理健康的标志是什么? 4.如何指导有规则游戏? 5.幼儿劳动有什么教育作用? 6.为什么要做好幼小衔接工作?幼小衔接工作的主要内容有哪些? 五、论述、应用题: (80 分) 1、论述题:幼儿语言的发展有哪些特点?(25 分) 3.案例分析: (30 分) 一个幼儿抱着大皮球神秘地告诉老师: “老师,皮球还能拍呢” 。 “你知道皮 球为什么能拍吗?”教师反问她,她一本正经地说: “因为它里面有弹簧。 ”边说边 用两手按了按球。老师问: “你怎么知道有弹簧呀?”她认真地说: “我们家气筒上 面有一个小弹簧,妈妈把小弹簧一打,就打进去了。皮球就能弹起来了。 ”原来, 在气筒上有一小节弹簧,在打气的过程中,弹簧被压下去又弹上来,她便认为弹簧 被打到球里去了。与小女孩交谈后,老师找来一个打气筒,鼓励她自己给一个瘪瘪 的皮球打气。操作开始,老师引导她将气筒口对着自己的手心打气,看看到底有没 有弹簧出来;打好气之后,又让她将皮球中的气挤到手心,看看打进皮球里去的到 底是什么??最后,小女孩终于确认皮球里装的不是弹簧,而是空气。 在上述活动组织中,教师采取了什么方法组织教学?教师在运用此方法时应注意哪 些问题?

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参考答案 一、单项选择: 1 B 11 B 二、判断题 1 × 11 × 2 √ 12 √ 3 × 13 × 4 × 14 × 5 √ 15 √ 6 × 16 × 7 √ 17 × 8 √ 18 × 9 × 19 √ 10 √ 20 × 2 C 12 A 3 A 13 C 4 A 14 A 5 A 15 D 6 B 16 A 7 B 17 B 8 C 18 A 9 D 19 C 10 B 20 B

三、名词解释: 1、思维是指人脑对客观事物的间接的概括的反映。 2、记忆是一个人对自身经验的信息保存、加工和提取的心理过程。 3、依恋是儿童对养育者最持久、最稳定的情感关系。 4.幼儿园环境(广义) :P166 指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和,它包括幼 儿园、家庭、社会中一切对幼儿身心发展产生影响的外部因素。 5.幼儿园课程:P184 是实现幼儿园教育目标的手段,是帮助幼儿获得有益的学习 经验,以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。 四、简答题。 1、答:社会环境对人类心理的作用尤为重要,因为:本质上说人是社会的动物, 人类的共同劳动、克服灾难等对构成人类丰富、复杂的人际关系和社会关系,这些 对人的心理具有独特的作用,影响着人的各种心理活动,决定个性的形成和发展。 2、答:幼儿心理健康的标志有:第一,动作的发展符合常模;第二,语言的运用 符合语境;第三,热爱并善于游戏;第四,情绪明朗,善于表达情感;第五,年龄 特征明显;第六,很快适应环境的变化。
4

3、答:幼儿的道德发展具有如下特点:具体性,他律性,模仿性,情绪性。 4、答: (1)做好游戏的准备工作 ①选编适合的游戏 ②教师要熟悉游戏的玩法及规则 ③准备好游戏的场地和材料 (2)教会幼儿正确地玩游戏 (3)组织幼儿积极参加各种游戏,有针对性的指导每个幼儿掌握正确的玩法。 (4)做好游戏结束工作 5.答: (1)幼儿劳动是促进幼儿全面发展的教育手段。 (2)劳动对幼儿良好个性的形成有直接的影响作用 6.答:做好幼小衔接工作的意义有( 1)使儿童能够尽快地适应新生活(2)为儿 童终身发展奠定基础。幼儿园幼小衔接工作的主要内容有: (1)培养幼儿对小学生 活的热爱和向往(2)培养幼儿对小学生活的适应性(3)帮助幼儿做好入学前的学 习准备。 五、论述、应用题: (80 分) 2、 3.答:在上述活动组织中教师主要运用了实验法。教师在运用此方法时应注意: (1)教师要注意实验的安全性。 (2)教师预先操作实验,以形成完美的实验指导计划,并观察幼儿实验的全过程, 提供有针对性的指导,促使幼儿在实验过程中获得成功的体验; (3)实验过程中注意让幼儿有操作的机会;实验结束后,注意引导幼儿自己寻找 和归纳实验结果。

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