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计算机硬件说课课件










教材分析

教学对象
目标分析 重、难点 教、学法 教学过程 教学评价

教材分析
教学对象 目标分析 重、难点 教、学法 教学过程 教学评价

《初中信息技术》由重庆大学出版社出版。 教材主要

介绍计算机系统和网络知识,着重 培养学生的动手能力。本课是《初中信息技 术》七年级上册一书中第二章第一节的内容。 计算机硬件是计算机系统主要的组成部分, 也就是本书的一大重点。这一节的内容围绕 计算机的五大功能部件展开论述,让学生初 步了解计算机的工作原理,实用性比较强, 为提高学生的动手能力奠定基础;也为学生 在高阶段的学习奠定基础。

教材分析

教学对象
目标分析 重、难点 教、学法 教学过程 教学评价

教学对象是七年级的学生。由于小 学已经开设信息技术课程,因此七年级 的学生对计算机硬件有初步的了解。但 对计算机各部件的功能和工作原理的了 解还不够深入,自己动手组装电脑的综 合能力较差。

教材分析

根据教学内容和教学对象的分析我 确立了三个方面的目标: 1、知识与技能的目标: (1)、让学生了解组成计算机的各个物理器件及 对应的功能和安装方式; (2)、让学生了解计算机的工作原理; (3)、提高学生动手组装电脑的能力; 2、过程与方法的目标: 通过学生间交流、师生间交流、人机交流、 学生活动等形式,在任务驱动模式下进行学习。 3、情感体验目标: 学生通过分组协作和自主思考,成功的完成老 师下达的任务,加强团结协作的意识,并享受成功 快乐。

教学对象

目标分析
重、难点 教、学法 教学过程 教学评价

教材分析 教学对象 目标分析

1、教学重点:
(1)、计算机的各个物理器件的认识; (2)、计算机的各个物理器件对应的功能; (3)、电脑各部件的选购;

重、难点
教、学法 教学过程

2、教学难点:
教学评价

(1)计算机各物理器件的功能 (2)、电脑各部件的选购;

教材分析 教学对象 目标分析 重、难点

教学方法

学习方法

教、学法
教学过程 教学评价

教材分析 教学对象 目标分析 重、难点

教学方法

学习方法

1、演示讲解法: 展示一部分图片和一部分的物理器件,创 设直观的情景引入新课; 2、任务驱动法: 根据教学内容设置一个具体的任务,并把该 任务由浅到深划分若干层次。每个层次间的任务 层层递进,环环紧扣。

教、学法
教学过程 教学评价

3、小组活动教学法: 我把学生分成若干小组。学生以组为单位,通过 组员自主思考、主动探究,通过组员之间的合作、 分工来完成任务。教师在整个过程中起到组织、 引导、协调、控制、咨询的作用。

教材分析 教学对象 目标分析 重、难点

教学方法

学习方法

1、细致观察的方法: 在老师演示讲解的时候,同学们仔细观察; 在老师提出问题时,同学们认真思考。 2、小组合作、讨论的方法: 在老师布置任务后,同学们相互讨论交流, 共同完成任务。 3、自主思考、主动探究的方法: 在解决问题时的过程中,同学们各自都进行 积极思考,敢于动手实践。

教、学法
教学过程 教学评价

教材分析 教学对象

为了充分体现以学生为主体,教师为主导 的新课程理念,同时遵循循序渐进的原则, 我把教学过程划分为以下五个步骤:
创设情景 引入新课

目标分析 重、难点 教、学法

师生互动、探索新知

教学过程
教学评价

小组活动、运用新知

归纳小结、课堂练习

评价反思、课堂小结

教学过程
创设情景 引入新课 师生互动 探索新知 小组活动 运用新知 归纳小结 课堂练习 评价反思 课堂小结

分组、确定小组间竞争机制: 把全班同学分成10组,

课前任务: 如果你的父母给你四千元购买电脑,你将把 什么样儿的电脑搬回家呢? ——可以在网上虚拟配机,也可以在电脑城配机, 并列举几张配置清单;

教学过程
创设情景 引入新课 师生互动 探索新知 小组活动 运用新知 归纳小结 课堂练习 评价反思 课堂小结







教师展示一部分图 片和实物,请学生以组 为单位,分别写出老师 展示图片和实物的名称, 并说明它们的功能;

教学过程
创设情景 引入新课 师生互动 探索新知

教师总结
显示器 主机

键盘
小组活动 运用新知 归纳小结 课堂练习 评价反思 课堂小结

鼠标

打印机

扫描仪

教学过程
创设情景 引入新课 师生互动 探索新知 小组活动 运用新知 归纳小结 课堂练习 评价反思 课堂小结







教师展示主机: 我们的主机箱子里面 到底有些什么宝贝呢?他 们的功能分别是什么呢?

教学过程
创设情景 引入新课 师生互动 探索新知 小组活动 运用新知 归纳小结 课堂练习 评价反思 课堂小结

教师总结

各部件的名称和功能

教学过程
创设情景 引入新课 师生互动 探索新知 小组活动 运用新知 归纳小结 课堂练习 评价反思 课堂小结
输入 设备

教师讲解
点出计算机的五大功能部件:

1、计算器 2、逻辑控制装置(控制器) 3、存储器 4、输出设备 5、输入设备 计算机的工作原理:
控制器 运算器
输出 设备

存储器

教学过程
创设情景 引入新课 师生互动 探索新知 小组活动 运用新知 归纳小结 课堂练习 评价反思 课堂小结







主机内各部分硬件分别在主机的什么位 置呢? 教师总结:

教学过程
创设情景 引入新课 师生互动 探索新知 小组活动 运用新知 归纳小结 课堂练习 评价反思 课堂小结







下达任务:
各小组再次列举一张电脑的选购清单,并说 明为什么要配置这样的电脑。

成果展示:
每一组选一位同学对自己小组配置的 电脑清单进行展示,并说明自己配置的原 因。

教学过程
创设情景 引入新课 师生互动 探索新知 小组活动 运用新知

回顾与思考: 1、这节课学会了哪些知识? 2、这节课最大的体验是什么?

知识扩展:
1、冯诺.依曼与第一台计算机;

归纳小结 课堂练习
评价反思 课堂小结

2、CMOS的基本设置

教学过程
创设情景 引入新课 师生互动 探索新知 小组活动 运用新知

课堂练习
1、下列哪些属于输出设备,哪些属于输入设备? A:鼠标 B:显示器 C:键盘 D:打印机 2、列举几种出计算机的存储设备;

归纳小结 课堂练习
评价反思 课堂小结

3、世界上第一台计算机是在什么地方诞生? ( F) A:中国 B:美国 C:德国 D:英国

教学过程
创设情景 引入新课 师生互动 探索新知

1、教师对内容的回顾 本节课我们主要解决了两个问题:
(1)、计算机的各个物理器件及对应的功 能和安装方式; (2)、计算机选购的注意事项;

小组活动 运用新知
归纳小结 课堂练习 评价反思 课堂小结

2、答疑时间

教材分析 教学对象 目标分析 重、难点 教、学法 教学过程

本课通过课前任务和教学过程中几个层次的 任务驱动,不仅使学生始终保持较高的学习热情 和学习兴趣,而且让学生充分体会信息研究的过 程与方法,从而培养学生的信息解决问题的能力。

教学评价

总之,我的侧重点在于培养积极参与信息社 会活动,提高他们的信息解决问题的能力,注重 激发学生使用信息技术研究的兴趣。


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