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湘教版七上第4课《标志设计》导学案


第4课

标志设计

一、教材简析: 本课属于“设计·应用”学习领域,教材选择了平面设计中的标志设计为学 习内容。 通过对学生的启发引导,让学生充分认识到标志设计与生活之间的密切 联系,引导学生通过欣赏成功的标志设计作品,分析设计思维过程,加深对标志 设计中现代设计观念的渗透,了解标志设计的原则、方式和方法,并能从学习活 动中提高对标志设计

的审美能力和实践能力。 教学的侧重点是创新思维设计能力 的培养,拓宽学生思维设计的创新思路。 二、课时安排:约 2 课时 学习活动一:认识标志,标志的分类表现、设计原则与方法 1 课时 学习活动二:标志设计的应用 1 课时

第 1 课时

七 年级 上 学期 美术 导学案
( 7 课时)

课题:标志的分类表现、设计原则与方法 班级:1-6 设计人:赵成伟 审核人:

学 习 目 标:
1、知识与技能:通过对标志的学习,了解标志的作用、分类和艺术特点。 2、过程与方法:通过欣赏、分析,学习不同类型的标志设计,让学生感受、 体验标志的设计之美。认识标志的设计原则,了解一些基本的设计方法。 3、情感态度与价值观:培养学生的创新设计思维,热爱生活的情感。

学习重点:标志设计的原则和方法。 学习难点: 在理解标志特征的基础上为校园公共空间设计一个特定功能个性化
标志。

教 学 流 程: 学生活动 一、自主预习 教师活动 ————智慧引领 ————

情景激趣: (ppt 课件出示一组标 1、欣赏老师出示的标志图形。 志图形) 2、欣赏 P20—21 的北京 2008 奥运 问:1、同学们,你见过以下标志 标志等?? 吗?能说出它们各代表了什么? 思考: 2、什么是标志呢? (1)什么是标志? 结论: 标志是象征性的视觉语言。 (2)标志的分类和表现形式是怎样 它的特征是直观生动,易于识别和记 的? 忆。 (3)各类标志的设计有什么特点? 图形、文字的象征意义?请举例说明。

二、自信展示
学生小组展示交流以上各个问题。 (老师及时评价与鼓励) 1、 标志主要分为特征性标志和公 共标志两大类。 (1)特征性标志:如国家、城市、 企业、商品、团体、活动、机构等标 志。 (2)公共标志:如交通、安全、 场馆、质量等标志。 2、 标志的表现形式: 图形、 文字、 数字,或图、文、数字的组合。

三、自我提高
1、归纳总结:P22 的标志设计原则 与方法。 2、P22 的第 7 工作室标志设计创意 欣赏与感悟。 3、P23 的以脸形为创意的标志设计 特点分析。 4、学生作业 学习活动一:尝试为自己的学校公 共空间设计一个特定功能的个性化公共 标志。 5、课堂总结: 标志存在于我们社会的每个角落, 适用于社会生活各个方面,在现代社会 中,标志已不仅是一种单纯的视觉符号, 而且具有独特的美学价值和强大的社会 功能。

1、说明:P22 的标志设计原则与 方法标志设计的主要原则: 用四个字概括“简、准、奇、美” 归纳:一个好的标志必须是: (1)形象简洁明了,易识易记。 (2)有视觉艺术的形式美感。 (3)形象独特,让人一看就能联 想到该标志代表什么。 2、P22 的第 7 工作室标志设计创 意欣赏与感悟。 3、P23 的以脸形为创意的标志设 计特点分析。 课堂总结: 以上我们欣赏了一些具有代表性 的标志作品,对标志的作用和设计原 则有了进一步的了解,希望大家从这 节课以后,就开始注意观察、收集素 材,构思一个标志,表现方法不限, 下一节课我们将运用形状和色彩将自 己的构思表达出来。

教学反思

第 2 课时

七 年级 上 学期 美术 导学案
( 8 课时)

课题:标志设计的应用

班级:1-6

设计人:赵成伟

审核人:

学 习 目 标:
1、知识与技能:认识了解标志的设计应用范围,进一步感受和体验标志的 分类和功能作用以及标志设计的创作特点。 2、过程与方法:结合校园生活,通过设计学校、班级、运动会标志,在了 解设计流程的基础上,进行系列化的视觉设计。基本掌握标志设计的创意方法, 并通过创作和交流,提高合作能力和实践能力。 3、 情感态度与价值观: 培养学生的观察、 想象、 创新思维能力和实践能力。

学习重点:
1、标志设计的特点和方法。 2、在理解标志特征的基础上进行校园、班级、运动会标志设计。

学习难点:
标志设计的创新意识。

教 学 流 程: 学生活动 一、自主预习 教师活动 ————智慧引领 ————

复习标志设计的原则,指出本节 教材 P25 的标志设计应用范围图片 课学习内容。 欣赏: 思考下列问题: 1、标志设计的应用范围怎样? 2 、个性化系列标志设计有什么特 点?(结合教材 P25 左上图说明)

二、自信展示
1、分小组交流以上思考问题。 2、师作出及时的鼓励与评价。 3、公共性标志的特点: 直观、简洁、标准化、通用性。 1、师作出及时的鼓励与评价。 2、 引导体验系列化视觉标志设计 应用的效果: 教材 P24 的第 26 中学运动会系列

4、交流标志设计的方法、步骤 a.选题。 b.构思。 c.构图。 d.定稿。 e.着色。

视觉设计方案。 3、标志设计的方法、步骤。 a.选题。确定标志设计的题目、 内容和表达的信息。 b.构思。突出标志设计的特征, 用什么表现形式来表现。 c.构图。反复思考,寻找简练、 概括的形象,明确地表达信息。 d.定稿。确定设计定稿。 e.着色。设色做到单纯、醒目。 可以用调和色,也可以用对比色。

三、自我提高
布置作业: 1、总结: 作业要求: 标志在生活中起到识别、示意和传 (1) 设计一幅运动会上具有班级特 递信息的作用。 一 个 优 秀 的 标 志 应 该 具 备 的 特 征 色的标志。 (2)为学校、班级或个人设计一个 是: 有特点的标志。 (1)明白易懂。 (2)形象简洁、色彩单纯而强烈。 (3)具有美感。 2、作业:学习活动二 以小组为单位,设计一个代表班级 风貌和体育精神的运动会标志,提出班 级宣传口号。

教学反思


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