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江西省宁冈中学现代教育技术示范校督导评估自评报告


江西省宁冈中学现代教育技术示范校 督导评估自评报告
江西省宁冈中学坐落在罗霄山脉的中段,著名的黄洋界脚下,系江西省重点中学,创办 于 1939 年, 前身是龙江书院, 1958 年增办高中并改名为宁冈中学, 1972 年迁入现在的校址。 目前,学校有教学班级 39 个,学生 2000 余人,教职 151 人,其中特级教师 1 人,高级教师 54 人,中级教师 49 人,

研究生学历 1 人。 在上级领导的关怀下, 学校领导带领全校师生, 改革创新, 拼搏进取, 取得了辉煌成绩, 学校先后被评为“江西省体育传统项目学校”“全国学校体育卫生先进工作单位”“江西省 、 、 现代教育技术示范学校” ,学校的快速发展与现代教育技术的推广和应用密不可分,现将学 校现代信息技术教育工作的开展情况汇报如下: 一、加强领导,精心规划,确保现代教育技术工作规范发展 现代教育技术对教师的教育教学增效,对学生减负,这是全校教职工的一致认识。学校 成立了以校长为组长, 分管校长为副组长, 各有关职能部门负责人参加的现代教育技术工作 领导小组,制定了中长期现代教育技术工作发展规划。在此基础上,又成立了相关的工作小 组,配备具有专业素养的教师充实现代教育技术工作管理和应用, 学校还十分注重制度建设,制定了《多媒体教室财产借用制度》、《多媒体教室使用登 记制度》、《微机室财产赔偿制度》、《微机室使用登记制度》、《微机室财产借用制度》 等一系列管理制度。 这些制度都充分调动了电教工作人员的工作积极性, 确保了学校信息技 术教学工作的有序开展。教师人人坚持备、讲电教课,学科覆盖率达 100%,应用覆盖率达 90%以上,用多媒体计算机辅助教学,其覆盖率达 40%以上,全校形成了上电教课,用多媒 体制课件、写论文、参赛事的浓厚氛围。 对于省现代教育技术示范学校这一称号, 学校领导及教师既把它当作是荣誉, 也把它当 作是工作的动力和努力方向。从 2004 年起,学校就把教育现代化工作提到日常工作的重要 位置, 校长每个学年每个学期的工作报告都强调该项工作的重要性, 对电教组工作人员和全 体教师提出明确的工作要求。 为保障工作能够持续有效地开展下去, 学校还制定了现代教育 技术工作中长期规划及年度工作计划, 为学校提出了远近总体目标, 并按时间要求逐步实施。 二、加大投入,重视软、硬件建设,优化教育环境、教育资源 (一)、硬件装备建设 在上级教育行政部门的大力支持下, 近几年学校现代教育技术装备得到了飞速发展, 目 前学校有: 1、装备了各种电教设备。其中有单卡收录机、双卡收录机、放像机、录像机、彩色电 视机、摄像机、数码照相机、光盘刻录机、扫描机。 2、拥有功能齐全、设施先进的专用教室。如多媒体教室 35 间、电子备课室一间、学生 微机房二间、电子软件资料室一间。 3、建立了各种网络系统,有校园网、校园广播系统、局域网、并与其它资源网合作共 建。 4、学校每个处室、年级组配备了台式电脑、每个班级配备了笔记本电脑(电脑由班主 任代管)、全部接入互联网。

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(二)软件配备建设 在软件配备方面, 我们采取了多种渠道丰富本校教学资源。 一是通过省市电教主管部门 订购软件资源;二是教师自行制作开发一些实用课件,以满足教学中软件资源的不足;三是 利用省基础教育资源网远程教育系统及时下载一些教学实录及优秀课例;四是利用社会力 量,弥补本校教师教学、学生研习、行政管理方面的资源不足。五是充分利用帮扶学校的南 昌十中资源优势,实现与南昌十中资源共享。 为提高软硬件的使用率,我们根据《江西省中小学电教教材使用管理制度》及学校实际 情况,严格管理制度,专人负责,借还及时,做到次次有记录,使用有登记。 三、加强课题研究,充分发挥现代教育技术在教学中的积极作用 现代教育与科研是密不可分的。近年来,根据学校提出的“教改兴校,科研强校”的办 学思路,狠抓课题研究,促进现代教育技术与学科的整合是学校工作中的一项重要任务,学 校参与或主持了多项课题研究。 国家级课题 《基于母语环境的任务型英语教学与课程资源整 合研究》、省级课题《农村现代远程教育的效益与质量研究》已结题; 在课题研究过程中,我们的教师通过自主学习,互相交流,不但更新了教育观念,提高 了教学业务水平,也较好地掌握了现代教育技术的操作方法。 学校依据上级标准,开足课,保证将现代教育技术运用在各个学科里面,并且由教务处 负责督促抓好日常的规范管理,保障信息技术课的正常运行。推进其它学科的教学工作,积 极推进学科整合,加强了学校教育教学的网上交流,促进了学校教育教学的管理,使之上档 次,各处室相互促进。一年来,学科专业教师能自觉主动运用现代教育技术手段进行教学, 将现代教育技术手段应用到德育、学科教学、艺术教育、心理健康教育、体育卫生教育和校 园文化建设以及学校管理等改革上,促进了学校的素质教育。学科覆盖率达 100%,并保持 着较高的使用率。 教务处利用多媒体组织教师举行一系列教学活动, 科研处利用课件及投影 对教师进行校本培训,组织教师授课、说课等教研活动,政教处,团委利用校内广播进行养 成教育,举办学生诗朗诵、演讲比赛等。 四、加强培训工作,提高教师运用现代教育技术的能力和水平 1、校本培训 学校自 2009 年以来加强了教师应用现代教育技术的培训力度, 坚持普及与提高相结合, 把全校教师根据不同的基础分成高级班、中级班、初级班、利用周一至周四晚上对全校教师 进行培训,培训内容:打字、word 操作、CAI 课件制作、PowerPoint 操作及网页浏览与交 流。 2、外出培训 创造机会,先后派出计算机教师、电教管理人员、学科骨干教师参加了省、市信息学科 骨干教师培训、电脑网页制作培训、机器人灭火技术培训等。要求外出培训教师回来后写出 培训体会并将经验向全体教师传达,做到上课有笔记、培训有效果,起到以骨干带到一般的 效果。2009 年,刘杜明教师参加了全省计算机骨干教师培训班。 3.培训效果 经过二期的校本培训,各个班次的教师信息技术的水平都有较大程度的提高,如今 45 岁以下的教师能熟练进行资源的上传与下载、word 文档的编辑、CAI 课件制作。2010 年, 井冈山市教育局对全市教师进行了计算机基本技能操作考试,学校教师的合格率达到 90%以 上。

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五、根据实际,开创校本特色 发展特色教育,创建特色学校,是学校全面惯彻教育方针,推进素质教育,提高学生综 合素质,深化教育改革的一项重要工作,也是提高办学水平,丰富学校内涵,发展学校办学 个性的有力举措。为此,学校实施特色课程活动计划,成立了特色工作领导小组,组织教学 经验丰富的教师队伍开发校本课程,打造培养特色教师。几年来,学校通过开展校本特色教 育取得了如下成果: 1.论文《对中学生进行科技素质培养的尝试》,在 2007 年上海国际未成年人科学发展 论坛大会上宣读。 2.论文《享用秋海棠家的经典实验,丰富教学营养大餐》入选 2008 年上海国际未成人 科学发展论坛论文集。 六、积极参与,电教活动初见成效 1、积极组织学生参加江西省、吉安市中小学生英语听力竞赛。学校领导、教师非常重 视,作为学校的一项常规工作,师生踊跃,每年均取得优秀成绩。2000 年以来,学生参加 听力竞赛共取得省三等奖 2 人次,吉安市一等奖 2 人次,二等奖 4 人次的好成绩。 2、学生参加江西省第七届电脑制作大赛以来,共取得了省二等奖1人次、三等奖3人 次,吉安市一等奖2人次、二等奖2人次。 3、组织教师参加中国教育学会信息技术专业委员会组织的论文、课件、案例比赛,近 几年有 1 人次获省二等奖,2 人次获省三等奖,4 人次获吉安市一等奖。 4、积极参与江西省基础教育资源网站建设,教师们上传的资源达 400 余件,容量近 300MB。 七、示范帮扶,推动区域性现代教育技术的协调发展 本着“优势互补、合作交流、携手共进、资源共享”的原则,从学校管理、师资培训、 教学资源上进行示范帮扶。近年来,学校积极“牵手”基层中学,特别是农村中学。为了尽 快提升兄弟学校现代教育技术工作水平,学校先后奔赴东上中学、睦村中学、古城中学等学 校开展送教下乡和捐赠电脑活动。近年来共送课下乡 6 次,捐赠电脑及书籍价值3万多元。 当然,学校在工作中虽取得了不少令人欣喜的成绩,但也存在着许多缺点与不足,需要 在今后的工作中继续不断努力,主要是:按照更高的标准,形成更完备的校园网络;逐步实 行计算机网络教学,做到信息技术与其它课程的完全整合;多方筹资,给电脑升级,并充实 软件装备;重视专职教师的培训与提高,以此带动其他教师现代教育技术应用能力的提高。

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