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兴趣爱好


中学生的兴趣爱好
高一23 23班 高一23班 组长: 组长:许妍妍 课件制作人: 课件制作人:许妍妍 孙冰朔 组员: 组员:孙冰朔 褚昭君 赵琛 郑亚东 刘晨 指导老师: 指导老师:邢殿芹

什么是兴趣爱好? 什么是兴趣爱好? ? 个人兴趣是指“个人 ”对特定的“事物” 、“活动”以及“人 为对象”所产生的带 有倾向性、选择性的 态度、情绪、喜欢

的 想法。 ? 爱好指对某件事情有 强烈的兴趣并积极参 与。

兴趣的影响因素
? 兴趣对时代的变化会产生直接影响。 兴趣对时代的变化会产生直接影响。 ? 就年龄方面来说,少儿时期往往对图画、歌舞感兴趣,青年时期对 就年龄方面来说,少儿时期往往对图画、歌舞感兴趣,

文学、艺术感兴趣,成年时往往对某种职业、某种工作感兴趣。它反 文学、艺术感兴趣,成年时往往对某种职业、某种工作感兴趣。 映了一个 人随着年龄的增长、知识的积累,兴趣的中心在转移。 人随着年龄的增长、知识的积累,兴趣的中心在转移。 ? 就时代来讲,不同的时代,不同的物质和文化条件,也会对人的兴 就时代来讲,不同的时代,不同的物质和文化条件, 趣的变化产生很大的影响。 但不管人的兴趣是什么,都是以需要为 趣的变化产生很大的影响。 但不管人的兴趣是什么, 前提和基础的,人们需要什么也就会对什么产生兴趣。由于人们的需 前提和基础的,人们需要什么也就会对什么产生兴趣。 要包括生理需要和社会需要或物质需要和精神需要,因此人的兴趣也 要包括生理需要和社会需要或物质需要和精神需要, 同样表现在这两个方面。 同样表现在这两个方面。 ? 人的生理需要或物质需要一般来说是暂时的,容易满足。例如,人对 人的生理需要或物质需要一般来说是暂时的,容易满足。例如, 某一种食物、衣服感兴趣,吃饱了、穿上了也就满足了,而人的社会 某一种食物、衣服感兴趣,吃饱了、穿上了也就满足了, 需要或精神需要却是持久的、稳定的、不断增长的,例如人际交往、 需要或精神需要却是持久的、稳定的、不断增长的,例如人际交往、 对文学和艺术的兴趣、对社会生活的参与则是长期的、终生的,并且 对文学和艺术的兴趣、对社会生活的参与则是长期的、终生的, 不断追求的。 不断追求的。 ? 兴趣是在需要的基础上产生的,也在需要的基础上发展的。 兴趣是在需要的基础上产生的,也在需要的基础上发展的。

周围人对自身的兴趣有着难以磨灭的影响, 周围的风气会影响自身审美情趣,从而改 变潜移默化地影响自身兴趣。 父母的兴趣和爱好也会对孩子有直接的 影响。做父母的积极培养和引导孩子养 成好的兴趣和爱好至关重要。

兴趣的特点
? 个人兴趣体现着一个人的性格特点。
? 不同性格的人,会有着不同的兴趣。每个人都会 对其感兴趣的事物给予优先注意和积极地探索, 并表现出心驰神往。 ? 例如:对美术感兴趣的人,会对各种油画、美展、 摄影都认真观赏、评点,对好的作品进行收藏、 模仿;对钱币感兴趣的人,会想尽办法对古今中 外的各种钱币进行收集、珍藏以及研究;对音乐 的兴趣,会感到音乐的美,感到音乐也有灵魂, 对各种乐器的喜爱。

人们的好奇心来自于在已知和未知之间出现的差异性! 人们的好奇心来自于在已知和未知之间出现的差异性!如果我们精心类 推的话,我们就会发现,生活中能够令我们感兴趣的事物, 推的话,我们就会发现,生活中能够令我们感兴趣的事物,大都是基于我 们的“一知半解”而生效的。 已知” 不知” 们的“一知半解”而生效的。而“已知”和“不知”的事物往往对我们没 有吸引力。 有吸引力。 ? 时间短意味着缩短了漫长的变化过程, 时间短意味着缩短了漫长的变化过程,一个人在十年之间逐渐长大并不 能引起人的注意,但一个人在转瞬之间从青年变成老人,这种现象。 能引起人的注意,但一个人在转瞬之间从青年变成老人,这种现象。足以 引起人们的好奇心,这是对时间认知经验的违背; 引起人们的好奇心,这是对时间认知经验的违背;可以确定的东西瞬间失 本来没有的东西突然出现,这是对空间认识经验的违背;人体分割, 踪,本来没有的东西突然出现,这是对空间认识经验的违背;人体分割, 这是对生命认知经验的违背……,当然还有很多经过表演者的精心编排而 这是对生命认知经验的违背 , 综合在一起的“违背现象” 正是这些违背的出现造就了人们的好奇心。 综合在一起的“违背现象”,正是这些违背的出现造就了人们的好奇心。 ? 上面这两个条件分开被认知时,并不能保证兴趣的产生, 上面这两个条件分开被认知时,并不能保证兴趣的产生,而当这两个条 件结合在一起的时候,兴趣才会产生。 件结合在一起的时候,兴趣才会产生。那么我们必需要使这两个条件结合 起来才行,而促进这两个条件结合的是“变动” 这里的用“变动” 起来才行,而促进这两个条件结合的是“变动”。(这里的用“变动”而 不用“变化”是要强调二者的结合是动态的而非静态的。 不用“变化”是要强调二者的结合是动态的而非静态的。)那么我们现在 就可以说, 就可以说,通过对已知的认知经验的违背来展示变动的过程是促成人们兴 趣产生的主要条件。 趣产生的主要条件。

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学会兴趣的迁移。 学会兴趣的迁移。 中学生往往兴趣十分广泛,但由于自控力较差, 中学生往往兴趣十分广泛,但由于自控力较差, 不容易把握自己兴趣的发展方向,容易“入迷”。 不容易把握自己兴趣的发展方向,容易“入迷” 例如“追星族”、“足球迷”等,由此影响到正 例如“追星族” 足球迷” 常的学习生活,影响学业的提高。 常的学习生活,影响学业的提高。 兴趣广泛不是坏事,学校还要开辟第二课堂来 兴趣广泛不是坏事, 发展学生广泛的兴趣爱好,但每个学生在拥有广 发展学生广泛的兴趣爱好, 泛兴趣基础上必须突出自己的中心兴趣即学习各 门学科知识。要把握好一定的“度”,注意控制 门学科知识。要把握好一定的“ 自己,随时把不利于中心兴趣的其它方面过度的 自己, 兴趣迁移到学习上来。 兴趣迁移到学习上来。

问卷调查
? 1.你知道什么是兴趣吗? 1.你知道什么是兴趣吗 你知道什么是兴趣吗? ? A. 知道(78%) B. 一点点(20%)C. 不清楚(2%) 知道(78%) 一点点(20%) 不清楚(2%) ? 2对于“兴趣”,你有什么看法? 对于“兴趣” 你有什么看法? ? A. 很重要(74%) B. 不清楚(23%) C. 可有可无(3%) 不清楚(23%) 可有可无(3%) 很重要(74%) ? 3.你的兴趣爱好是那一方面的? 3.你的兴趣爱好是那一方面的 你的兴趣爱好是那一方面的? ? A. 球类(14%) B. 艺术类(36%) C. 其他(50%) 其他(50%) 球类(14%) 艺术类(36%) ? 4.对于兴趣,你是如何选择的? 4.对于兴趣 你是如何选择的? 对于兴趣, ? A.喜欢就行(39%) B. 大家喜欢的(10%) 大家喜欢的(10%) A.喜欢就行(39%) 喜欢就行 ? 5.你是如何去培养你的兴趣的? 5.你是如何去培养你的兴趣的 你是如何去培养你的兴趣的? ? A.经常接触(70%) B.偶尔接触(6%) A.经常接触(70%) B.偶尔接触(6%) 经常接触 偶尔接触

C.其他(51%) C.其他(51%) 其他

C.其他(24%) C.其他(24%) 其他

问卷调查
? 6.你的父母干涉你的兴趣选择吗? 6.你的父母干涉你的兴趣选择吗 你的父母干涉你的兴趣选择吗? ? A.没有(37%) B.有(23%) C.其他(40%) 其他( A.没有(37%) B.有 23%) C.其他 40%) 没有 ? 7.你会鼓励同学或朋友培养兴趣吗? 7.你会鼓励同学或朋友培养兴趣吗 你会鼓励同学或朋友培养兴趣吗? ? A.会(65%) B.可能会(30%) C.不会(5%) A.会 65%) B.可能会(30%) C.不会(5%) 可能会 不会 ? 8.对于目前有关兴趣的活动你有何看法? 8.对于目前有关兴趣的活动你有何看法 对于目前有关兴趣的活动你有何看法? ? A.满意(41%) B.还需改善(58%) C.不满意(1%) A.满意(41%) B.还需改善(58%) C.不满意(1%) 满意 还需改善 不满意 ? 9.你会支持有关兴趣培养的活动吗? 9.你会支持有关兴趣培养的活动吗 你会支持有关兴趣培养的活动吗? ? A.会(75%) B.不会(25%) A.会 75%) B.不会(25%) 不会 ? 10.你是如何看待兴趣培养的问题? 10.你是如何看待兴趣培养的问题 你是如何看待兴趣培养的问题? ? A.应强调并鼓励(56%) B.鄙视批判(7%) A.应强调并鼓励(56%) B.鄙视批判(7%) 应强调并鼓励 鄙视批判

C.无关紧要(37%) C.无关紧要(37%) 无关紧要

? 天才,就是强烈的兴趣和顽强的入迷。 ---木村久一【日】 ? 知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 --------------孔子 ? ? ? ? ? ? 兴趣是最好的老师。 -------爱因斯坦 学习的最大动力乃是对所学材料的兴趣。 ----布鲁诺【美】 哪里没有兴趣,哪里就没有记忆。 --------------歌德 学问必须合乎自己的兴趣,方可得益。 ---------莎士比亚 有关兴趣的问题毋须争论。 ----------古罗马 年青时,由于兴趣广泛,容易忘事;年老了,由于缺乏兴 趣而健忘。 ------------歌德 ? 兴趣是生长中的能力的信号和象征。 -----------杜威 ? 未见意趣,必不乐学。 ------陈颐【宋】

调查总结
由此可见,尽管在当今的应试教育之下,评价一个 学生的准则几乎就是高考成绩,但我们决不能因此放 弃自己的兴趣爱好。 ? 学习之路是对知识的积累,是人类认识自己存在世 界的必经旅程,而兴趣,是对心灵的慰藉,人格的升 华。当今世界,多少毕业的大学生,甚至是研究生都 找不到工作,原因何在?归根究底是自身没有特色, 没有竞争力! ? 我们不能仅仅追求一个大学或研究生文凭。全方位 的发展自己的兴趣爱好,最大限度地发掘自身潜能, 才能使我们的人生画卷上流光漫溢。 ? 最后,我们得出一个结论:当代中学生并没有因为 学习压力而放弃自己的爱好,大多数同学们都能合理 安排自己的时间,处理好学业与发展兴趣间的关系。 这是值得赞赏的。 ?


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