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书林漫步


盘山县实验学校初中部

八 年级下册


美术
1 单元

学科教案
第 1 节





造型的表现力
1.知识与技能:通过欣赏、评析,认识雕塑的表现语言。了解雕塑 的内涵,探索雕塑艺术与社会生活的密切联系 2.过

程与方法: 引导学生进行泥塑实践,掌握泥塑的造型方法,体 验泥塑的制作乐趣。 3.情感态度与价值观: 美术源于生活,又高于生活。用生活来创造 情境,唤起学生的学习激情,提高学生欣赏艺术和美化生活的能力。 4 自我教育目标:提高自己的自信心

教 学 目 标

重 点 难 点

重点:雕塑的情感体验与表达方法。 难点:雕塑对象最具代表性动态与特征的把握和表现。

课堂教学实施设计 一、组织教学: 师生问好,组织教学 二、导入: 1、请几名同学摆几个造型姿势,让同学们猜一猜,他们在干什么? 学生:观看、猜测、回答。 2、问:你有什么方法记录下他们的动态? 学生:录象、摄影、画画、雕塑 引出课题:多媒体显示课题〈造型的表现力——泥塑〉 三、新授: 新课讲解: 一、我们来看看雕塑家是怎样来表现人体动态美的,以及作者表达的情感。 (欣赏课件) :雕塑 1、德加〈芭蕾舞演员〉 2、田金铎〈走向世界〉 3、罗丹〈思想者〉 4、米隆〈掷铁饼者〉 5、潘鹤〈艰苦岁月〉 6、吕德〈马塞曲〉

二、 :师:最早的雕塑来自旧石器时代。 (课件) 〈维林多夫的裸女〉 生:讨论、评价〈维林多夫的裸女〉的艺术特色与意义。 师:随着社会文明的发展,雕塑艺术日趋成熟,雕塑作品的种类越来越丰富。我 们可以按一定的分类来对雕塑作品进行欣赏。 〈一〉 、按雕塑的塑造手法来分: 平雕、浮雕、圆雕 通过课件让学生来欣赏并分析这三种类型雕塑作品的异同处,思考为什么这样分 类? 学生欣赏、讨论、总结。 〈二〉 、师:除了按表现手法来分类,还可以按其他方法来对雕塑进行分类吗? 多媒体展示五组图片: 第一组: 〈云岗石窟大佛〉 、 〈华严寺大佛〉 、 〈晋祠伺女像〉 、 第二组: 〈春风〉 〈街头抽象雕塑〉 第三组: 〈无锡大阿福〉 、 〈泥人张作品〉 第四组: 〈装饰性小雕塑〉 第五组: 〈人民英雄纪念碑〉及其浮雕。 师问:1、这些雕塑分别有什么作用? 2、它们一般出现在什么地方? 3、它们属于什么性质的雕塑? 生:讨论回答。 师补充说明:它们分别是宗教雕塑、城市景观雕塑、民间雕塑、架上雕塑、纪念 碑雕塑。 〈三〉 、师:欣赏了这么多雕塑,你认为雕塑在我们生活中起到了什么作用? 生:美化环境、纪念历史、装点生活、传承文化。 三、学生欣赏书 14 页的雕塑作品,除了泥塑、铜塑,我们还可以用什么材质来进 行雕塑创作? 生:冰雕、沙雕、木雕、纸雕┄┄ 课件展示教师收集的相关作品。 (1)、教师展示自己作品,讲解泥塑步骤: 1、塑造基本轮廓 2、细节塑造(可采用粘、帖、刻等手法) 3、肌理效果制造 四、小结 多媒体展示学生作品,学生欣赏并思考:你想为自己的书桌上添一件什么样的雕 塑作品? 五、作业要求: 学生绘制草图,教师巡回辅导。展示优秀创意作品。

板书设计: 造型的表现力 四要素:线条 明暗 体量 空间

教学反思

在本课的教学过程中,我始终以学生为主体,让学生在愉快的欣 赏艺术作品过程中,对雕塑的语言、情感、分类以及与社会生活的 联系都有了较为深刻的认识。在整个过程当中,教师只是引导者, 让学生按照教师的设计步骤一步步去完成知识点的认识。通过这节 课使我认识到教师不仅要教给学生知识,更要教会学生会学习、会 创新、会思考、会探索的好习惯。


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