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仉茜茜教学中的互联网搜索教学设计评选(北京亮起来了设计)


全国中小学“教学中的互联网搜索” 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计
一、 教案背景 √ 1、面向学生: □小学 2、学科:语文 2、课时:2(本次设计第一课时教学) 3、学生课前准备: 1) 初读课文,了解课文大意。 、 2) 自学生字新词,读准生字的读音,理解词语的意思。 、 3) 标画出自然段,给课文做批注。 、 4、教师课前准备:多媒体 二、 教学课题 北京亮起来了 1、复习生字词,联系生活,结合图片,理解“金碧辉煌”、“光彩夺目”、“夜幕降临” 等词的意思。会用“犹如”说一句话。 2、正确朗读课课文,背诵自己喜欢的部分,积累好词佳句。 3、了解课文内容,感受首都北京夜晚的美丽,激发对首都北京的热爱之情。 三、 教材分析 这篇课文是人教版小学语文二年级下学期的一篇课文, 由六段文字和三幅精美的彩照组 成。图文结合,描绘了我国首都北京那灯光灿烂迷人的夜景,展示了北京这座文化古城改革 开放以来发生的巨大变化,表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。 全文六个自然段都是围绕灯光夜景写的。第一自然段点题,总写每当夜幕降临,北京就 变成灯的海洋,光的世界,亮起来了。第二自然段写华灯高照、灯光闪烁的长安街;金碧辉 煌、 光彩夺目的天安门城楼及广场四周彩灯勾画出的雄伟建筑。 第三自然段写环形路上彩虹 般的立交桥和街道上的各种各样的灯光。 第四自然段写王府井、 西单等商业街被绚丽的灯光 变成了比白天更美的“不夜城”。第五自然段写灯光照耀下的故宫和城墙、角楼在护城河中美 丽动人的倒影。第六自然段是作者感受的高度的概括和由衷的赞叹。 这篇课文立意新颖, 表述清楚, 语言生动。 是小学生了解我国首都、 学习语言的好教材。 本课教学重点是识字和有感情地朗读课文。难点在于词语句子的理解。 四、教学方法 教学方法 学习本文要注意咀嚼那些生动、优美的词句,引导学生积累和运用。除了课后所列四字 词语外,还要鼓励学生积累文中的其他词语、句子,并背诵自己喜欢的段落。 五、 教学过程

一、联系旧文,感悟整体,引出新课: 1.播放视频《北京欢迎你》。 【百度视频】北京欢迎你 http://xiyou.cntv.cn/v-0bc5c91c-ecad-11df-be82-001e0bbb2454.html http://v.youku.com/v_show/id_XMjk1MjQ1NDE2.html 你印象中的北京是一座怎样的城市?你能把学过的课文中有关语段来背一背吗?我 们看到的是北京的白天,那到夜幕降临后,北京城是一幅怎样的景象呢?想不想去看看?

多媒体出示北京夜景图片 【百度图片】北京夜景 http://image.baidu.com/i?word=%B1%B1%BE%A9%D2%B9%BE%B0&opt-image=on&cl=2& lm=-1&ct=201326592&ie=gbk

2、生字新词过关。 (1)同桌检查词语,教师开火车抽查。 (2)小组里打扑克生字过关,教师抽查。 3、课文过关。 (1)小组为单位课文过关。 (2)指名抽查。 看了北京的夜景,你有什么想说的? 板书:(北京)亮起来了 二、学习课文。 1、学习第一自然段。夜幕降临后,北京城是一幅怎样的景象呢?指名读第一自然段。 读了这段话,你的脑海里出现了一幅怎么样的画面? (许许多多各种各样美丽的灯,闪烁着美丽的光) 是句子中的哪个词语带给了你那么丰富的画面? 板书:灯的海洋 光的世界 你能把这个画面用你的朗读展现给大家吗?指导读好(灯的海洋 光的世界) 2、学习 2-5 自然段。 每当夜幕降临,北京城就亮起来了,成了灯的海洋,光的世界,看看课文一共写了北京哪些 地方亮起来了,边读边用笔把这些地方圈出来。读 2-5 段。 (1)生自由读,找答案。 (2)指名说(屏幕出示) (3)进一步理解:请同学们再读课文 2——5 段,你觉得写得优美的地方,就用横线画下来, 边画边读, 用你自己喜欢的方式读出声来。 你能把自己觉得写得优美的地方读给大家听吗? 从哪些词句感受到美,说一说。 相机指导理解词语、感情朗读、背诵。 三、知识拓展,感情升华。 1、北京是我们的首都,她历史悠久,文化底蕴深厚,谁来读一读课后的“我知道”?(指 读题

名读课后“我知道” 中介绍的北京小常识) 【百度百科】北京知识 http://baike.baidu.com/view/2621.htm

【百度旅游】北京旅游 http://lvyou.baidu.com/scene/view/795ac511463263cf7ae3def3

2、北京天天都在变,越变越美丽!课前老师收集了一些有关北京的图片,你想看吗? 【百度图片】北京图片 http://image.baidu.com/i?fr=bk&tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=北京

3、升华感情:北京这么美,你想对它说些什么? 四、课堂练习。 1、填一填。同桌两个一人一个,轮着说。开火车填空。 2、词语积累:同桌互相交流,说说自己积累的好词好句。 五、联系实际拓展、写话。 看潍坊夜景图,仿照课文形式写话。 【百度图片】潍坊夜景 http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fm=bk&fr=bk&sf=1&f mq=1326251438171_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&ist ype=2&word=%CE%AB%B7%BB%D2%B9%BE%B0&s=0

六、 教学反思 一、注重朗读训练,在读中感悟 俗话说:书读百遍,其意自见。学习中我采取了大量的、不同形式、不同层次的读的活 动。如在教学第三自然段时,先引导学生观察图片,然后用各种形式指导朗读。这样的阅读 活动,使学生的学习过程,每一步都扎实有效。并且教师可以根据学生接受情况,在每句开 头加上“北京亮起来了” 适时引背,使学生充分感受首都北京夜景的美丽。 二、充分利用多媒体教学手段,激发学习兴趣 兴趣是最好的老师,教学中,利用多媒体为学生展示了一幅幅与课文内容相配套的亮 丽的画面, 让学生在抽象的语言文本的基础上对课文有深刻的感性认识。 既能激发学生的学 习兴趣,同时,直观的画面,与文中一个个美好的词语相呼应,又有利于学生建立表象,形 象的理解词语。 现代化的教学手段可以变抽象为具体,变静态为动态,变枯燥为生动,这一点尤其突 出表现在低年级的教学中,现代教育手段应用得当,可以丰富语文教学的内容和情境,激发 学生学习的兴趣。 尤其是教师在导入新课时, 学生处于渴望尽快了解课文所描述的景物的心

理状态,此时适时映出课文描述的画面,可以使学生正确地了解文章内容,能激发学生强烈 的兴趣,通过看画面,加以获得深刻而形象的印象,为理解词语提供了便利。 七、 教师个人介绍 省份: 山东省 职称: 小教一级 指导老师: 学校: 潍坊市潍城区实验小学校 姓名: 仉茜茜 通讯地址:山东省潍坊市潍城区实验小学校

潍坊市电话教育教学能手, 国家二级心理咨询师。 多年来从事小学语文教学工作 20 年, 注重在教学中渗透心理教育,关注学生身心健康成长。


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