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a-o-e老师教案


1aoe 一、教材分析 本课包括三部分内容。 第一部分是三个单韵母a、o、e,配有一幅图画。 图中,一个小女孩在唱歌,她张大嘴巴发的声音“啊”提示a的音,小女孩的头部和小辫子构成的图 形提示a的形。一只公鸡正在打鸣,公鸡打鸣的声音“喔”提示 o 的音。一只鹅在水上游, “鹅”提示 e 的 音,鹅在水中的倒影提示 e 的形。 第二部分是声调符号和a、o、e 三个单韵母的四声。 第三部分是a、o、e 的书写格式及笔画笔顺。 a、o、e 的发音和韵母带调读是本课教学的重点,e 的发音及a、o、e 的第二声和第三声是教学的难 点。 二、教学要求 1 ?学会a、o、e 3 个单韵母,读准音,认清形,正确书写。 2 ?知道单韵母有 4 个声调,认识声调符号,能直接读出带调a、o、e 的音。 3 ?认识书写汉语拼音的四线格,学习使用四线格。 三、教学准备 配合学习a、o、e 发音的录音带;a、o、e 及带声调a、o、e 的字母卡片;画有四线格的小黑板。 四、课时安排:2 课时。 课时安排: 五、教学过程 第一课时 一、教学目标 (一)学会 a、o、e 三个单韵母,能读准字母音,认清字母形。 (二)认识声调符号,学习掌握 a、o、e 的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。 二、教学重点、难点 (一)a、o、e 的发音方法和韵母带调一口呼是重点。 (二)读准韵母的二声和三声是难点。 三、教学过程 (一)明确学习目的,激发学习兴趣 1、给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事,告诉学生学会汉语拼音自 己就能阅读注音读物了,以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音,借以激发学生的学习兴趣。 2、教读儿歌: 汉语拼音用处大,学习生字需要它,帮助学好普通话,我们决心学好它。 3、看图讲故事(依据课本插图教师编讲) ,激发学习兴趣。 (二)学习单韵母a 1 ?看图引出单韵母a,板书“a” 。 2 ?教师示范发a的音,边读边讲发音方法,讲解发音要领,并做示范。嘴张大,舌头居中,舌位低, 嘴唇呈自然状态(不圆唇) ,发音过程中口形不能变动。 学生观察、模仿,体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图,借助“啊”读准a的音;编成顺口 溜帮助学生记忆发音方法, “张大嘴巴aaa。 3 ?再引导学生看图:小女孩的头部像a的形,小女孩张大嘴巴发的就是a的音。教儿歌,帮助学生 记忆a的音和形。 4 ?学生反复练习发a的音。教师巡视指导纠正,单个练习(开小火车,指名读) 。 (三)学习单韵母o(方法同上) 注意教发o音时,讲要领,做示范。 发“o”音时,嘴半开半闭,嘴唇圆拢,舌尖向后缩,舌面后部隆起。发音方法,把“喔喔”的音拉长, 口形舌位不变,接着呼气发音,就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴 o o o (四)学习单韵母e(方法同上) 注意教发音时,讲要领,做示范。这韵母不是鹅的音,是第一声“e” ,鹅是第二声。发音时,口形要 变扁,半开半闭,舌头后缩,舌根稍微抬高一些,嘴角往两边咧开,露出牙齿。嘴巴扁小 e ee。 (五)小结 教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法, 1“张大嘴巴aaa,拢圆嘴巴 o o o,嘴巴扁小 e ee。 ”要告诉学生发单韵母a、o、e 时,口形不能变 动。利用插图帮助学生记忆a和 e 的形,可让学生仔细观察图画,找出图与字形相似的部分。 2 ?跟着老师读儿歌。 圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴aaa。 太阳出来红通通,公鸡一叫ooo。 清清池塘一只鹅,水中倒影eee。 3 ?跟着老师读一读,说一说。 (六)学习声调 1 ?认识声调符号,配合

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