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安徽省普通高中教育技术装备规范


安徽省普通高中教育技术装备规范 (试行)
二○○六年五月 编 制 说 明

为贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》,推进我省普通高中 实验室、功能室装备的规范建设,全面实施素质教育,现制定《安徽省普通高中 教育技术装备规范(试行)》(以下简称规范)。 一、指导方针: 实验室及功能室建设,应满足学科教学的要求,有完善的设施、设备,有配 套的教

学仪器,有行之有效的管理制度;符合现代教育的特点,有利于各种媒体 信息的传播、收集和运用,实现资源共享;适应素质教育和课程改革的要求,有 利于学生主动实践、学习和个性化教育。 二、《规范》含 14 个实验室(功能室)、校园网和两园的装备标准,分别 是:物理实验室/探究室、化学实验室/探究室、生物实验室/探究室、音乐室、 美术室、历史室、地理室、综合实践活动室、语言实验室、多媒体网络计算机教 室、多媒体演示教室、视听阅览室、软件制作室、图书馆(室)、校园网和生物 园、地理园。 三、分类: 《规范》将实验室及功能室装备分为两类,即“基本要求”和“规划建议” 两个层次。 “基本要求”是学校实验室及功能室建设必须达到的要求,有条件的 地区和学校应努力实现“规划建议”的要求。同时,《规范》也留有充分的扩展 空间, 各地可根据实际情况, 创建更加有利于培养学生创新精神和实践能力的实 验室及功能室,以满足普通高中新课程实验对实验教学的要求。 四、原则 实验室及功能室的建设,坚持先规划设计后建设的原则,规划设计应有一定 的前瞻性,改建、扩建实验室及功能室时要因地制宜;有利于探索实验教学的新 模式,有利于创设体验科学探究过程、培养创新精神和实践能力的实验环境;顺 应信息时代的发展, 有利于各种信息媒体传播设备的使用;注意营造浓郁的科学 氛围,注重环境保护,有利于学生的身心健康发展。 五、配备标准 根据我省普通高中新课程实验实施方案要求,普通高中班额为 56 人。各校 也可根据班额人数的多少,相应调整分组仪器的数量。 教学仪器设备的配备数量,按教育部最新颁发的配备目录执行。对易出故障 的演示仪器应增加一套备用;学生分组实验仪器也应多配两组,以备随时添用。
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配备标准分三个类别: 特Ⅰ类: 实验教学仪器按Ⅰ类两套标准配备,学生分组实验器材满足一人一组,以加 强学生动手能力的培养。 省级示范高中及有条件的学校,应按特Ⅰ类标准进行配 备。 Ⅰ类: 实验教学仪器按Ⅰ类标准配备,学生分组实验满足二人一组。Ⅰ类配备标准 为普通高中的基本标准。 Ⅱ类: 暂时达不到Ⅰ类配备标准的学校,实验教学仪器按Ⅱ类标准配备,学生分组实验 应满足四人一组。Ⅱ类配备标准为普通高中的过渡性标准,应逐步提高到Ⅰ类。 六、技术依据: 学校实验室及各功能室的内部设施与布局等均根据建设部、国家计委、教育 部发布的《城市普通中小学校校舍建设标准》(建标[2002]102 号)、《农村 普通中小学校建设标准(试行)》(建标[1996]640 号)和原国家教委办公厅 发布的《中小学教室设备规范图册》(教备厅[1990]037 号)的要求,结合我 省实际作了部分调整。 信息技术教育功能教室和校园网:按教育部《关于在中小学普及信息技术教 育的通知》(教基[2000]33 号)、《关于在中小学实施“校校通”工程的通 知》(教基[2000]34 号)、《教育部办公厅关于中小学校园网建设的指导意 见》(教基[2001]16 号)、安徽省教育厅下发的《转发教育部关于进一步加 强中小学教育技术装备工作的意见的通知》(教备[2000]01 号文件)和《普通 高中技术课程标准》等文件规定执行。

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安徽省普通高中教育技术装备标准设置指标表 类 别 每间使 用 面积 (㎡) ≥90.07 ≥110 ≥90.07 ≥110 ≥90.07 ≥110 人均≥6 ≥54 ≥72 ≥26 ≥8 ≥43 ≥18 ≥30 ≥90.07 ≥110 ≥110 ≥90.07 1 1 1~ 2 各1 各1 各2 各1 各 2~ 3 各 2~ 3 学 12~ 2 4 个 班 间 数 1~ 2 2~ 3 1~ 2 2~ 3 1~ 2 2~ 3 各1 校 规 模 3 6~4 8 个 班 间 数 4~ 5 4~ 6 4~ 5 4~ 6 3~ 5 4~ 6 各1 2 4~3 6 个 班 间 数 2~ 3 3~ 4 2~ 3 3~ 4 2~ 3 3~ 4 各1





一、物理实验室/探 究室

二、化学实验室/探 究室

三、生物实验室/探 究室 理、化、生实验 员室 理、化、生仪器 室 (化、 生)药品室 (化)危险药品 室 (生)培养室 理、化、生准备 室

四、音乐室

舞蹈室 器乐排练室

基本 要求 规划 建议 基本 要求 规划 建议 基本 要求 规划 建议 基本 要求 基本 要求 规划 建议 基本 要求 基本 要求 规划 建议 基本 要求 规划 建议 基本 要求 规划 建议 基本 要求 基本 要求

各1 1 1

各1 1 1

各1 1 1

1 1

1 1

1~ 2 1

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音乐器材室 五、美术室(含书 法室) 美术器材室

六、历史室

七、地理室

八、综合实践活动 室 综合实践活动 器材室 九、语言实验室

十、多媒体网络计 算机教室

十一、多媒体演示 教室

十二、视听阅览室

十三、软件制作室

规划 建议 基本 要求 基本 要求 规划 建议 基本 要求 基本 要求 规划 建议 基本 要求 规划 建议 基本 要求 规划 建议 基本 要求 基本 要求 规划 建议 基本 要求 规划 建议 基本 要求 规划 建议 基本 要求 规划 建议 基本 要求

≥110 ≥30 ≥90.07 ≥110 ≥30 ≥90.07 ≥110 ≥90.07 ≥110 ≥90.07 ≥110 ≥30 ≥90.07 ≥110 ≥90.07 ≥110 ≥90.07 2~ 3 4~ 5 5~ 6 1~ 2 2~ 3 3~ 4 1 1~ 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1~ 2 1 1 1

1

1

1

1

1

1~ 2

1~ 2 若干

1~ 2 若干 1 1 1

2~ 3 若干 2 1 1

≥90.07 ≥110 30~ 50

1 1 1

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规划 建议 基本 要求 十四、图书馆(室) 规划 建议 基本 十五、校园网 要求 规划 十六、生物园 建议 规划 十七、地理园 建议

80~ 110 ≥800 ≥1500 1 1 1

1 1 1

1 1 1

1 1 1

说明:1、学校规模小于 12 个班的,参照 12~ 2 4个 班的数据指标执行。 2、学校规模大于 48 个班的,以 3 6~ 4 8个 班的数据为基准,学校规模每增加 4 个平行班时 理、化、生实验室及其附属用房各增加 1 套。 3、“实验员室”和“准备室”可合并设置。

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实验室建设环境要求 1、 地面: 各室与走廊的地面不宜设台阶。地面防尘易清洁、耐磨、防滑, 化学实验室的地面应耐酸碱腐蚀。化学实验室、化学准备室和生物实验室 的地面应设地漏。 2、 采光:应保证实验室(楼)的最佳建筑朝向,避免室内直射阳光。主要采 光面应位于学生座位左侧。生物准备室应至少有一个向阳的窗户,存放生 物标本的仪器室宜为北向布置。 3、 照明:采用自然光及辅助照明。实验室照明灯具的数量、功率、布置方 式和悬挂高度必须满足平均照度的要求。 灯具悬挂高度距实验台面不应低 于 1700mm,不得用裸灯。实验台面的平均照度不应低于 300Lx。书写板宜 设局部照明,其平均照度不低于 500Lx,书写板的照度均匀度不低于 0.7, 书写板灯对学生和老师均不得产生直接眩光。 4、 遮光:窗户宜安装窗帘。做光学实验用的实验室应设遮光通风帘。 5、 通风换气:宜采取自然通风措施,使室内二氧化碳浓度低于 1.5‰ 。必 要时采取强制置换室内污染空气的措施。 6、 采用通风到桌的化学实验室,应单独设置三相动力电源,独立控制。 7、 环保:室内环境噪声应低于 65 分贝。新建、改建、扩建实验室及附属用 房时, 甲醛、 苯、 氡等有害气体和放射性污染应符合相关标准中的限量值。 实验废液应收集并进行委托处理,经处理后方可排放。排放应达到国家废 水综合排放水质标准。 8、 温度:有条件的地区,室内设计温度控制在 16℃~ 28℃为宜。 9、 综合布线:室内有水源、电源的应设总控制阀。实验室内电源插座与照 明用电应分路设计、分别控制。 10、 用电负荷:实验室的配电线路和设备功率容量应留有余地,以满足设备 逐步增多的需要。 11、 安全:各室应备有效的消防设施。每个化学实验室应设置一个事故急救 冲洗水嘴和急救箱,急救箱中的药品应注意及时更换。 12、 信息传输:宜有网络接口,配置适当的显示装置和播放设备。

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一、物理实验室 理科(理、化、生)实验是学生进行科学探究的重要方式,实验室则是学生学习 和进行实验的主要场所,是理科探究学习的主要资源。因此,学校应高度重视理 科实验室建设,配置必要的仪器和设备,确保每个学生都能进行实验探究活动; 在保证实验安全、有序的前提下,条件较好的学校应向学生开放理科实验室,为 学生自主地开展实验探究活动创造良好条件; 要重视对理科教师和实验管理人员 的培训,建立和健全科学、规范的理科实验室的管理体制;教学管理部门应定期 对实验室建设进行检查和评估,以确保理科课程实施的顺利进行。 装备要求 为课程内容提供演示实验、学生实验、科学实践活动的场地,为开放式探究 实验提供方便。它包含物理实验室、物理探究实验室、仪器室、准备室、实验员 室等配套设施 。 名 称 主要功能 配备要点 备 注

物理实验室

进行演示实验、 学生实 配电到桌、 配音视频设备、 验、 开放探究实验的场 信息端口等。 地。 为课程内容提供探究 性教学的场所, 为学生 配备水、 电、 视频等设备。 进行探究性实验提供 方便。 存放仪器设备。 通风、防火、防盗、防潮 与相应实验室 设备。 相邻。

物理探究 实验室

仪器室 准备室(可含 实验员室) 注:

水、电到桌,实验员办公 进行实验准备, 实验员 与实验室、 仪器 设备、管理用计算机及修 办公及仪器设备维护。 室相邻。 理用必备工具。

1、供水:至少设计一处水源。 2、符合“实验室建设环境要求”。 3、学校可根据实际情况配备多媒体设备。 4、实验室应考虑综合布线系统。 5、用电负荷应留有余地,以满足不断增加的现代化教学设备。

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6、做光学实验用的实验室宜设遮光通风帘。 7、第一排实验台前沿与黑板的水平距离不应小于 2500mm,边座的学生与 黑板远端的水平视角不应小于 300; 最后一排实验台的后沿距后墙不应小 于 1200mm,与黑板的水平距离不应大于 11000mm。 二、化学实验室 装备要求 为课程内容提供演示实验、学生实验、科学实践活动的场地,为开放式探究 实验提供方便。它包含化学实验室、化学探究实验室、仪器室、准备室(含实验 员室)、药品室、危险药品室等配套设施。 名称 化学实验 室 主要功能 进行演示实验、学 生实验、开放探究 实验的场地。 为课程内容提供探 究性教学的场所, 为学生进行探究性 实验提供方便。 存放仪器、设备。 进行实验准备,实 验员办公及仪器设 备维护。 配备要点 水源、排风设备到桌、配 音视频设备等。一个实验 室电源到学生桌,其余室 可选配。 对仪器设备确有 配备水、电、视频设备等。 腐蚀的个别实验 室,可缓配。 通风、防火、防盗设备。 水、电、通风设备到桌, 实验员办公设备、管理用 计算机及修理用必备工 具。 药品柜: 应设计通风装置, 隔板面材应耐酸、耐碱、 耐热、阻燃。数量和规格 可根据实际情况设计。 设置危险药品柜,铁皮、 加锁、防腐。 与相应实验室相 邻。 与仪器室相邻, 不能与药品室合 并使用。 备注

化学探究 实验室

仪器室 准备室(可 含实验员 室)

药品室

存放药品试剂。

危险药品 室 注:

存放实验所用的危 险药品、试剂。

1、实验室宜设在一层。 2、通风:采用排气扇强制排风,其中一间实验室安装抽排气系统。实验 室内的排气扇应设在外墙靠地面处。排气扇的中心距地面不宜小于

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300mm。排气扇洞口靠 室外的一面应设挡风措施,室内的一面应设防护 罩。 3、水源:演示讲台和所有学生实验台均设供排水装置。 4、实验废液应收集,并采用三级沉淀池处理,污水排入污水管道。 5、符合“实验室建设环境要求”。 6、第一排实验台前沿与黑板的水平距离不应小于 2500mm,边坐的学生与 黑板远端的水平视角不应小于 300; 最后一排实验台的后沿距后墙不应小 于 1200mm,与黑板的水平距离不应大于 11000mm。 7、实验室一侧应设置一个事故急救冲洗水嘴(洗眼器)、急救箱,急救箱中 的药品应注意及时更换。 三、生物实验室 装备要求 为课程内容提供演示实验、学生实验、科学实践活动的场地,为开放式探究 实验提供方便。它包含生物实验室、生物探究实验室、仪器室、准备室(含实验 员室)、生物标本室、培养室等配套设施。 名称 生物实验 室 主要功能 配备要点 备 注 进行演示实验、 学 配电到桌、配音视频设备, 可分为解剖实验 生实验、 开放探究 解剖室水源到讲台和学生 室和显微镜实验 实验的场地。 桌等。 室。 为课程内容提供 探究性教学的场 所, 为学生进行探 配备水、电、视频设备等。 究性实验提供方 便。 存放仪器设备、 各 通风、防火、防盗设备。 种模型、标本。 与相应实验室相 邻, 可与标本室合 用。

生物探究 实验室

仪器室 准备室(可 含实验员 室)

进行实验准备, 实 水、电到准备台,实验员办 验员办公及仪器 公设备、管理用计算机及修 与仪器室相邻。 设备维护。 理用必备工具。 柜架或模拟生态场地。 做好防潮、隔热、降 温、防虫、防鼠等措 施。

生物(生 存放动、植物模 态) 标本室 型、标本。

培养室

可单设 1 间, 面积 宜设置超净工作台、培养 为 43 ㎡,条件不 进行组织培养等。 架、高压灭菌锅、接种环等 允许可与准备室 培养设备。 合用。
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注: 1、解剖室污水排入污水管道。 2、符合“实验室建设环境要求”。 3、实验室的窗宜为南向或东南布置。 4、若配备的显微镜不带光源,学生实验桌要设局部照明。 5、第一排实验台前沿与黑板的水平距离不应小于 2500mm,边坐的学生与 黑板远端的水平视角不应小于 300; 最后一排实验台的后沿距后墙不应小 于 1200mm,与黑板的水平距离不应大于 11000mm。 四、音乐室 (一)音乐室功能要求 音乐室是进行声乐、器乐的学习和欣赏,实践和彩排的场所。音乐室应给 学生营造一个音乐的天地, 给人以美的感受。学校可根据不同阶段教学要求的需 要,在功能上有所侧重。它包含音乐室、舞蹈室、器乐排练室、音乐器材室等配 套设施。 (二)音乐室装备要求 1、 电源:教室四面墙上应各设二眼和三眼的电源插座。 2、 音乐室应设在离其他教室较远的地方,与舞蹈室、器乐排练室、音乐器 材室自成一区,以方便教学和活动。 3、 音乐室的设计应兼顾教学和排练的功能要求。 4、 宜做音效、吸音处理。 5、 设器材室,柜适量。 (三)舞蹈室装备要求 1、 照明:地面的平均照度不应低于 200 Lx,教室宜设计成吸顶灯,宜安装 窗帘。 2、 温度:室内温度以不高于 30℃为宜,宜安装空调。 3、 通风:采用自然通风。 4、 安全:配备防火、防盗等安全设备。 5、 舞蹈室应设在离其他教室较远的地方,与音乐室、器乐排练室、音乐器 材室自成一区,以方便教学和活动 。 6、 舞蹈室的设计应兼顾教学和排练的功能要求,教室内在与采光窗相垂直 的一面横墙上, 应设一面高度不小于 2100 ㎜ (包括镜座) 的通长照身镜。 其余三面内墙应设置高度不低于 900 ㎜的把杆,把杆距墙不宜小于 400 ㎜。 7、 地面宜铺设木地板。 (四)器乐排练室装备要求 1、 照明:谱架面的平均照度不应低于 200 Lx。 2、 器乐排练室应设在离其他教室较远的地方,与音乐室、舞蹈室、音乐器 材室自成一区,以方便教学和活动。
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3、 器乐排练室应兼顾教学和器乐、合唱排练的功能要求,座椅可设计成活 动式。 4、 宜做音响效果和吸音处理。 5、 宜采用阶梯式地面,设计视点应定在教师指挥台的中心,每排座椅的视 线升高值宜为 120mm。 6、 宜采用固定座椅,每个座椅前宜设计固定谱架。 (五)音乐器材室 1、 保持通风干燥。 2、 配备若干仪器柜,放置音乐器材。 五、美术室(含书法室) (一)功能要求 美术室是学生进行绘画、书法练习、工艺制作等实践活动的场所。美术室 应给学生营造一个美的世界, 从感性上吸引学生对美术的兴趣。根据不同阶段的 教学要求,在功能上有所侧重。 (二)装备要求 1、 电源:教室四周墙上应各设二眼和三眼的电源插座。 2、 水源:宜设水槽若干。 3、 宜设北向采光,或设顶部采光。 4、 宜采用高显色性光源。 5、 教室两侧墙壁 1.5 米以下宜贴瓷砖处理,便于学生涂画和擦拭。 6、 教室后墙宜设计学生作品展示园地,顶部宜设置射灯,便于观赏作品。 7、 设美术器材室,柜适量。 (三)美术器材室 1、 保持通风干燥。 2、 配备若干仪器柜,放置美术器材。 六、历史室 (一)功能要求 为课程内容提供教学演示、学科实践活动的场地,为开放式探究教学提 供方便。 (二)装备要求 1、 各学校可根据历史文物、模型、教具陈列多少的实际而增加面积。 2、 要体现历史特点,外形、内景、色调、氛围等方面都要考虑有历史特色。 七、地理室 (一)功能要求 为课程内容提供教学演示、科学实践活动的场地,为开放式探究教学提 供方便。 (二)装备要求 1、 各学校可根据历史文物、模型、教具陈列多少的实际而增加面积。
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2、 要体现地理特点,外形、内景、色调、氛围等方面都要考虑有地理 特色。 4、地理室后墙统一配置地图演示板。 八、综合实践活动室 (一)功能要求 对学生进行劳动技术教育、 劳动技能训练、 科技小制作和探索实践活动的 场所,是落实素质教育,培养学生创新精神和动手实践能力的基地。 综合实践活动室的建设可体现学校自身的特点, 内部设施应与教学和活动 内容相配套。 (二)装备要求 1、 水源:设水槽若干。 2、 3、 4、 5、 6、 7、 配备小型的外伤急救箱。 设综合实践活动器材室、柜适量。 学校可根据实际情况,选择性进行配备。 可配备部分有科技含量的设备和工具。 可使用相关学科的实验室以及学校其它功能室。 设综合实践活动器材室,配备若干仪器柜,放置教学器材。

九、语言实验室 语言实验室是中小学从事外语教学的主要场所,也是汉语标准化训练的实 践场地。除语言实验室成套设备外,还有一些辅助型语言教学设备(调频广播 系统、红外移动语言实验室、感应听音系统等)。 (一)功能与要求 为完成外语教学,每 600-800 名学生应有一间 56 站及以上的教室。 (二)面积与间数 学校类型 36-48 个班级 每室工作 站个数 个数 每个使用面 (个) 积(平方米) (台) 3-4 90.7-110 56 语言实验室 应配备 档次 (类) 一 备注 多媒体计算机 网络型(可在多 媒体网络计算 机教室的基础 上增加语音学 习系统实现) 24-36 个班级 12-24 个班级 2-3 1-2 90.7-110 90.7-110 56 56 二 三 多媒体型 听音型

每增加 600-800 个学生增加一间,若班级学生数大于 56,应按最大班级学生 数设置台数,保证上课一人一机。
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十、多媒体网络计算机教室 多媒体网络计算机教室是中小学信息技术教学和计算机应用和训练的主要 教学场所, 也是整合和开展综合实践活动教学的重要场所和条件保障。包括计算 机教室、计算机控制室、计算机工作室。 (一)功能要求 为完成信息技术教学以及各学科整合课程教学,每 400-500 名学生应有一 间 56 站及以上的计算机教室。计算机教室应能够进行网络和多媒体教学,应接 入校园网或互联网。 室别 主要功能 学、课程整合以及 综合实践活动 要求 备注 计算机教室 (一) 用于信息技术课教 防静电地板; 防 主要用于必修课程以及 雷、 抗强磁场干 选修课程(算法和程序 扰;接地良好 设计、数据管理技术、 人工智能初步的软件部 分) 防静电地板; 防 主要用于选修课程(多 雷、 抗强磁场干 媒体技术应用),配备 扰;接地良好 多媒体输入、输出和编 辑设备。 主要用于选修课程(网 络技术应用),用多台 交换机分别组成 2-3 台计算机的小局域网。 防静电地板; 防 雷、 抗强磁场干 扰;接地良好 工作台、 储物架 同时可放置软件和维护 和资料柜 工具 根据实际需要 选用

计算机教室 (二) 用于信息技术选修 课教学、计算机应 用以及综合实践活 动 计算机教室 (三) 用于信息技术选修 课教学、计算机应 用以及综合实践活 动 计算机控制室 主要用于机柜以及 稳压电源等 管理人员工作场所 以及资料室 用于信息技术课教 学、课程整合以及 综合实践活动

计算机工作室 各类软件

(二)面积与间数 多媒体网络计算机教室 应配备 每室工作站 学校类型 档次 个数 每个使用面积 个数(台) (类) (个) (平方米) 36-48 个班 5-6 90.7-110 56 一 级

备注 建议计算机教 室 (一) 4 间; 计 算机教室(二、 三)各 1 间

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24-36 个班 级,

4-5

90.7-110

12-24 个班 级

2—3

控制室 计算机工作 室 各类软件

建议计算机教 室(一)2-3 间; 计算机教 室(二、三)各 1间 90.7-110 56 三 建议计算机教 室(一)1-2 间; 计算机教 室(二、三)选 建1间 面积为 15-20 平方米,可与计算机室合用 面积为 20-30 平方米, 根据需要配备,应满足教学要求

56



每增加 400-500 个学生增加一间计算机教室,若班级学生数大于 56,应按最 大班级学生数设置计算机台数,保证一人一机。 十一、多媒体演示教室 多媒体演示教室是学校教育教学整合和开展综合实践活动教学的重要场所和条 件保障,也是小型会议和文艺排演场所。包括多媒体演示教室和控制室。 (一)功能要求 应能够进行网络和多媒体教学,每 600-800 名学生应有一间教室。应具有 较为良好的通风、调光和音、视频效果,应接入校园网或互联网。 (二)面积与间数 多媒体演示教室 学校类型 36-48 个班级 个数 (个) 2-3 若干 24-36 个班级 12-24 个班级 控制室 1-2 若干 1—2 若干 面积为 10-15 平方米,可合用 90-150 90-200 每个使用面积(平 方米) 90-200 应配备 档次 (类) 一 三 二 三 三 三 见“分类要求 见“分类要求 见“分类要求” 备注

(三)分类要求 市级及以上示范高中要求各实验室、 各功能教室以及班级教室内配备有计算机和 大型显示设备(投影机或电视机);城市、县城高中要求各实验室、各功能教室
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配备有计算机和大型显示设备(投影机或电视机),班级教室可配备若干便携式 计算机以及投影机进行教学,也可安装大型显示设备(投影机或电视机);农村 高中要求配备若干便携式计算机以及投影机进行教学,也可安装大型显示设备 (投影机或电视机)。 十二、视听阅览室 视听阅览室是校园网络中的一个重要组成部分,是不同于计算机教室、多媒 体演示教室等其它教学所用的专用功能教室,是学校图书馆建设的重要组成部 分。学生、教师可以通过视听阅览室自主学习,真正改变教与学的传统模式,实 现培养学生自主学习能力、创新能力和提高素质的教育目标。 (一)功能要求 检索和阅览电子文献(含音频和视频资料);访问 Internet 网络;处理个 人事务或自学和娱乐;集体教学和实习。每 600-800 名学生应有一间教室。应 具有较为良好的通风、调光和音、视频效果, 应接入校园网或互联网。 (二)面积与间数 学校类型 36-48 个班级 视听阅览室 个数 每个使用面积(平 (个) 方米) 2 90-110 应配备 档次 (类) 56 座 一类 备注 多媒体网络教室 型, 可与计算机教 室(一)合用。 多媒体网络教室 型, 可与计算机教 室(一)合用。 单元放像型

24-36 个班级

1

90-110

56 座 二类 28 座 三类

12-24 个班级

1

60-80

电子文献资料室:面积为 20-30 平方米

十三、软件制作室 软件制作室是教师查找教学资料和制作课件的场所。 (一)功能要求 应能够满足教师制作网络和多媒体课件的要求,应接入校园网或互联网。

(二)面积与间数
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学校类型 36-48 个班级

软件制作室 个数 每个使用面积(平 (个) 方米) 1 90-110

应配备 档次 (类) 一

备注 可与计算机教室 (二)合用 可与计算机教室 (二)合用

24-36 个班级

1

60-80



12-24 个班级 1 30-50 软件资料室:面积为 20-30 平方米,可合用 十四、图书馆(室) (一)馆舍要求



1、 Ⅰ类图书馆建筑面积应有 1500 平方米以上, Ⅱ类图书馆建筑面积应有 800 平方米以上。 2、图书馆要设置藏书室(包括学生借书处)、学生阅览室、教师阅览室。 有条件的学校可按学科分类设置阅览室和电子阅览室、电子资料室、多功能学术 报告厅。 Ⅰ类 学生阅览室座位数 占在校学生总数的 比例 教师阅览室座位数 占在校教师总数的 比例 电子阅览室 1/5 Ⅱ类 1/8 3 、有 良 好 1/3 2个 1/5 1个 避 风、 换 气、采光、照明、防火、防潮、防蛀、防盗、防尘条件。 (二)馆内设备 图书馆应配备书架、阅览桌椅、出纳台、报刊架、书柜、目录柜、文件柜、陈列 柜、办公桌椅、装订设备、安全设备等必要的设施、设备,并有计划地配置复印、 声像、文献保护、计算机(网络设备)、扫描仪、刻录机、打印机等设备。

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Ⅰ类 人均藏书量(册数) (按在校学生数) 报刊种类 工具书、教学参考书种类 50 120 250

Ⅱ类 35 100 200

(三) 馆藏 书刊量 图书馆 每年要剔 旧更新图

书, 藏书量不低于规定标准的情况下,一般每年新赠图书比例应不少于藏书标准 的 1%。 (四)藏书分类比例表 部类 五大部类 第一大类 第二大类 22 个基本部类 A 马列主义毛泽东思想 B 哲学、宗教 C 社会科学纵论 D 政治法律 E 军事 F 经济 文化科学 第三大类 G 教育 体育 H 语言文学 I 文学 J 艺术 K 历史地理 N 自然科学总论 O 数理科学和化学 P 天文学地球科学 Q 生物科学 第四大类 R 医药卫生 S 农业科学 T 工业技术 U 交通运输 V 航空、航天 38% 54% 分类比例 中学 2% 2%

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X 环境科学、劳动保护科学 第五大类 Z 综合性图书 4% (五)数字图书 积极推动数字图书配备,图书馆应配有一定数量的正版数字图书。

十五、校园网 (一)功能要求 校园网包括校园广播系统、校园通讯系统、校园闭路电视系统和校园计算机 网络系统,校园网是计算机技术、多媒体技术、网络技术和通讯技术不断发展和 融合的产物,是中小学校教育教学和综合实践活动必不可少的软硬件设施和场 所。 (二)类型与规模 学校类型 网络中心 要求 网络接入终端要求 应配备 档次 (类) 备注 建议采用数字 式多网合一校 园网系统

36-48 个班级 具有路由 器、 防火墙、 三层交换 机、部门级 服务器以及 系统硬件和 软件;

1、 各教研室和行政办公 一 室(每室不少于 1 个信 息口,根据人数确定) 2、 各实验室和各功能教 室(每室不少于 2 个信 息口) 3、各班级教室(每室不 少于 3 个信息口,教室 前后部设置) 1、 各教研室和行政办公 二 室(每室不少于 1 个信 息口,根据人数确定) 2、 各实验室和各功能教 室(每室不少于 2 个信 息口) 3、各班级教室(每室不 少于 2 个信息口,教室 前后部设置)

24-36 个班级 具有路由 器、(防火 墙)、交换 机、部门级 或工作组级 服务器以及 各控制系统 硬件和软件

闭路电视系统 为选配

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12-24 个班级 具有(路由 器)、交换 机、工作组 级服务器以 及各控制系 统硬件和软 件

1、 各教研室和行政办公 三 室(每室不少于 1 个信 息口,根据人数确定) 2、 各实验室和各功能教 室(每室不少于 1 个信 息口) 3、各班级教室(每室不 少于 1 个信息口)

闭路电视系统 为选配

网络中心控制室:面积不少于 60 平方米,建设有闭路电视系统的学校可根据需 要扩展。

十六、生物园 (一) 面积:可根据教学内容和学校的实际条件确定。 (二) 温度和湿度:应有利于动、植物的生长。 (三) 光照:日光。 (四) 生物园包括植物区、动物区和实验区。可设计在校园空地或 楼顶。 (五) 植物区含:植物形态区、植物分类区、植物群落区、植物类 群区;要按分类标 准对园内植物都挂上说明标签。 (六) 动物区含笼、池、箱等与教学内容有关的动物。 (七) 要设置植物进化系统树模型。 (八) 实验区可根据学校实际进行设置。 十七、地理园 (一) 面积可根据学校实际情况确定。 (二) 一般设置气象观测站、天文观测、地形模型、岩石矿物土壤化学标 本、乡土地 理概貌、水土保持模型、工农业布局与资源利用等,可根据本地特 点设置环境保护和地震测报等项目。 (三) 应与生物园相结合,以符合学校整体环境为标准及可持续发展的要 求,让学生 能够在地理园中培养动手能力,并要成为校园一景。

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