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李荣飞 1生物第一章第一节课走进高中生物从生物圈到细胞


将习惯变成性格 用兴趣成就未来
——走进高中生物 姚安县第一中学 生物组 李荣飞

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什么是生物 为什么要学习生物 如何学习生物

什 么 是 生 物 ?

应激性:包括植物的向性、动物的趋性、高等动物和人的反射等。

2 为什么要学习生物?

>高考的需要
时代的需要
人与自然和谐相处

72

90

生活的需要 解释生活现象

3 如何学好生物
1、重视课本,包括文字和图片,那些都是经典! 2、重视“记忆”、加强理解记忆、结合图表记忆,万一当时不 理解的,也请你记住。你记住了,能用了,那东西就是你的。
(天天记生物、每天二十分钟)

3、专心上课,积极思考,参与课堂讨论,认真完成导学案。 4、重视观察和实验、重视理论联系实际(自然 实际、生产实际、生活实际)。

5、学会把自己所学的知识“串”起来!

导学案的使用
1、预习案中除特殊要求的题外,其他题目必须在课前自行完 成,小组长要检查督促好本组同学。 2、预习案的答案到时候会在课上或者课前给出,同学们需自行 对照参考答案,改正预习案。 3、有问题的地方可组内同学互相帮助解决,也可组间帮助 解决,不要怕你的同学会超过你。

4 、导学案我会不定期抽查,所以请同学们 按时完成,不要拖沓。做完的导学案要装订 好,不要乱丢,以备考试之需。

谢谢同学们! 真诚希望我们合作愉快!

第一章 走进细胞
第一节 从生物圈到细胞

一、生命活动离不开细胞
讨论: 1、所有生物都由细胞构成的吗? 2、各种生物生命活动与细胞的关系 是什么?

一、生命活动离不开细胞
细胞 单细胞 依赖单个细胞完成生命 生物 活动
进化

生 物

生物

多细胞 依赖各种分化的细胞密 切配合,完成生命活动 生物

非细胞生物 病毒(寄生)

依赖活细胞完成生命活动

二、生命系统的层次
阅读P5图1-1,讨论下列问题:
1、生命系统分为哪几个层次? 从小到大的顺序是什么?

2、所有生物的生命系统相同吗? 3、什么是系统,与生命系统的区别是 什么?

二、生命系统的层次
细胞 种群 组织 群落 器官 系统 个体 生物圈 生态系统

并非所有生物都具有相同的生命系统
1、病毒是生物,但不是生命系统

2、单细胞生物不具有组织、器官、系统
3、植物体不具有系统这一层次

课堂检测与练习

谢谢同学们! 真诚希望我们合作愉快!

1显微镜的重要结构

2显微镜的使用

总结使用高倍镜的步骤和要点是什么?

2显微镜的使用

3、显微镜的放大倍数与成像规律
(1)放大的物体的长度或宽度,不是 面积或体积 物体放大倍数=目镜放 大倍数?物镜放大倍数

(2)成像规律:倒立放大的虚像

在视野的某个方向要移到视野的正中 央就向某个方向移动

(3)放大倍数与视野中观察到的物像 数目的关系
直线排布:视野中细胞数与放大倍数 成反比即:原来的÷放大倍数 平面排布:视野中细胞数与放大倍数的 平方成反比即:原来的÷放大倍数的平 方


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