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【修辞要点】八种常用修辞方法简介


【修辞要点】八种常用修辞方法简介: (一) 比喻——就是“打比方”,即抓住两种事物的相似点,用甲物喻乙物。 1、比喻的特点:比喻一般由三部分组成,即“本体(被比喻的事物)+比 喻词(比喻标志)+喻体(作比方的事物) ” 。构成比喻的关键是:本体和喻体必 须是性质不同的两种事物, 而且两种不同性质的事物之间必须要有相似点。相似 点越多,比喻越贴切。否则,比喻不能成立。常用的比喻词有

: “像……一样、 好像??似的 、仿佛、 如同”等等。 2、比喻的种类: (1)明喻。典型形式是甲像乙。本体、喻体都出现,中间用比喻词“像、仿 佛、犹如”等连接。例如:收获的粮食堆成垛,像座小山。 (2) 暗喻。 典型的形式是甲是乙。 只有本体、 喻体, 没有比喻词, 常用“是”、 “成了”、“变成”等连接。譬如有句歌词是这样的: “阿里山的姑娘美如花” ,这是 明喻;如果改成“阿里山的姑娘是朵花” ,就是暗喻。 (3)借喻。典型形式是“以乙喻甲” ,不用本体和比喻词,直接把甲说成乙。 譬如“红太阳照亮了边疆” 、 “闭塞眼睛捉麻雀” 、 “瞎子摸鱼” 。借喻不同于借代。 借代取两事物的相关点来替代, 借喻取两事物的相似点来比喻。因为借喻本体与 喻体之间有相似点,所以添上比喻词,加上本体,就可以变成明喻。 (4)博喻。连用几个比喻,从不同角度对同一本体进行比喻。例如: A、那双眼睛,如秋水,如寒星,如宝珠,如白水银里养着两丸黑水银?? B、那一群身着风衣骑自行车的少女,是红蝴蝶,是绿鹦鹉,还是蓝孔雀? 3、比喻的作用:主要是化平淡为生动,或化深奥为浅显,或化抽象为具体, 或化冗长为简洁。需要注意的是,有些句子虽有“像、仿佛”等比喻词,但不是 比喻句。如: A、她的性格很像母亲。 (表示同类比较) B、这天黑沉沉的,好像要下雨了。 (表示猜测) C、她仿佛听见了她的心脏跳得非常厉害。 (表示想象) D、像黄继光、雷锋这样的英雄人物,都是我们学习的榜样。 (表示列举) (二) 比拟——把物当作人或者把人当作物来描写,或者把此物当彼物来 写。其特点是:事物人格化,或人被物化。 1、比拟分拟人和拟物两种: (1)拟人:就是把事物当作人来写,赋予事物以人的动作行为、喜怒哀乐 等思想感情,使描写对象更鲜明、生动。例如:小溪在欢唱,鱼儿在游泳。 (2)拟物:把人当物来写或把甲物当乙物来写。例如:我到了自家的房外,

母亲早已迎了出来,接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 2、比拟的作用:正确运用比拟,不仅增加了语言的生动性和形象性,而且 使读者对所描写的事物产生鲜明的印象,从而引起共鸣。 (三) 借代——不直接说人或事物的本来名称,而是借用其他密切相关的 人或事物的名称来代替。借代与借喻不同,借代侧重于替代,两者之间具有相关 性;而借喻侧重于比喻,两者之间具有相似性。 1、借代的种类 (1)以特征代本体。例如:大胡子凶神恶煞的吼叫着。 (2)以部分代整体。例如:吟罢低眉无写处,月光如水照缁衣。 。 (3)以标志代本体。例如: “旧毡帽”去街上粜米。 (4)以绰号代本人。例如:“芦柴棒”,去烧火! (5)以具体代抽象。例如:不拿群众一针一线。 (6)以专名代泛称。例如:一千个读者有一千个哈姆雷特。 2、借代的作用:语言更生动,形象更突出,特点更鲜明。 (四) 夸张——夸张就是对某种事物作“言过其实”描述的一种修辞手法。 为了追求某种表达效果, 对某种事物可以进行合乎情理的夸大或缩小。但要 给人以真实感,不能不顾事实,漫天吹牛。夸张运用得好,会给读者留下很深的 印象。譬如李白《夜宿山寺》这首诗: “危楼高百尺,手可摘星辰。不敢高声语, 恐惊天上人。 ”此诗就运用了夸张手法,读后令人难忘。 1、夸张的特点:源于真实,又超出实际,既言过其实又合乎情理。 使用夸张要“夸而有据,张而有度” 。 所谓“有据” ,就是指夸张必须建立 在客观真实的基础上,并非无中生有;所谓“有度” ,就是夸张要适度,注意分 寸,要适可而止,不能任意夸大或缩小。譬如两个人吹牛,一个说自己头顶天, 脚踩地;另一个说自己躺在地上,嘴巴能碰到天上的星星。这两个人真会吹牛! 但有谁会相信他俩所说的大话呢?只能当作笑话来说。 2、夸张的种类: (1)扩大夸张。例如:飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 (2)缩小夸张。例如:五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 (3)超前夸张。例如:未饮心先醉,眼中流血,心内成灰。 3、夸张的作用:通过故意把事物的形象、特征、作用夸大或缩小,有利于突 出事物的本质特征,给人留下鲜明的印象;同时通过夸张,不但增加了语言的生 动性和形象性,加深了读者印象,而且表现了作者对某事物的感情态度。 (五) 对偶——就是把结构相同、 字数相等的两个句子或短语并列在一起,

用来表达意义相近、相关或相对、相反的一种修辞方法。 1、对偶的特点:字数相等或大致相等,结构相同或相似,意义相关或相反的 两个短语或句子对称的排列在一起。常出现在“五言”或“七言”古诗中。 2、对偶的种类: (1)按内容可分为正对、反对、串对。正对:上下两句意思相似、相近、 相补、相衬。例如:蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。反对:上下句意思相对或相反。 例如:忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。串对:又称“流水对”。上下句意思具有承 接、递进、因果、假设、条件等关系。例如:读书破万卷,下笔如有神。 (2)按形式可分为工对和宽对。所谓工对,就是字数、词性、结构、平仄、 用字等均符合对仗要求;所谓宽对,就是对仗、格式等要求稍为宽松。 例如:A、国破山河在,春城草木深;b、春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 3、对偶的作用: (1)形式整齐,结构对称,可以给人一种均衡的美感。 (2)诗句精炼,富有表现力,对比强烈,褒贬分明。 (3)音韵和谐,读来琅琅上口,便于传诵记忆。 (六) 排比——排比就是把结构相同或相似、意思相关的短语或句子排列 在一起的修辞手法。一般是由三个或三个以上的短语或句子组成。 例如:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强, 他们的气质是那样的纯朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 排比的作用:加强语势,强调内容,抒发感情。 (七) 设问——就是明知故问、自问自答的一种修辞手法。 设问的特点:往往明知故问,自问自答。提出问题,目的是为了引起读者注 意,启发人思考。例如:是谁创造了历史?是人民群众。 (八) 反问——就是用疑问的形式,表示肯定意思的一种修辞手法。 反问句的特点是“无疑而问,只问不答” ,用疑问的形式表示肯定的意思。 通过反问,以加强肯定语气,增强表达效果。 反问的形式有两种: 1、用肯定的形式表示否定。例如:四十多个青年的血,洋溢在我的周围,使 我艰于呼吸视听,哪里还能有什么言语? 2、用否定的形式表示肯定。例如:历史上没有一个反人民的势力不被人民毁 灭的!希特勒、墨索里尼,不都在人民面前倒下去了吗? 【难点辨析】反问句与疑问句、设问句与反问句的区别: 1、疑问句与陈述句、感叹句、祈使句是四种常用句式之一。疑问句是有疑

而问,需要别人回答。句未用问号,表示疑问语气。 2、反问是修辞方法中的一种。反问句是无疑而问,只问不答,答在问中, 是用疑问的形式表达肯定的内容,不需要别人回答。一般句未用问号,有的感情 强烈,也用感叹号。尽管疑问句与反问句都是无疑问,但后者语气更强。 3、从句型特点上看,设问句是明知故问,自问自答;反问句是无疑而问, 只问不答,寓答于问,让人从反问中体会答案。 【概括总结】各种修辞方法的作用: 1、比喻:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体。 2、拟人:把事物当作人来写,赋予人的形态情感,使描写对象更生动形象。 3、排比:增强语言气势,加强表达效果,有利于抒情。 4、夸张:突出某一事物本质特征,增强感染力,给人以深刻的印象。 5、反问:起强调作用,增强肯定(或否定)语气。 6、设问:提出问题,自问自答,引起读者注意,启发人思考。 7、对偶:语言简练,结构工整,便于吟诵,易于记忆。 8、反复:多次重复强调加深读者印象;用于写景抒情,则增强感染力。


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