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“喀什稳定,我的责任”主题班会教案


“喀什稳定,我的责任”主题班会教案
高二(1)班 一、教学背景: 现在的学生大多是独生子女,在家由于父母的溺爱,他们任性、以自我为中心;在学校 则表现为:做事缺乏责任心,对家庭、集体漠不关心。因此,通过主题班会的责任教育,重 点培养学生对责任的正确认知,增强学生的责任意识。 二、教学目的: 1、让学生懂得什么是责任,如何做一个有责任心的人。 2、教育学生做事应有责任意识

,认真负责,勇于承担。 3、通过活动让学生感受责任的重要性,增强其责任意识,学会对自己、对家庭、对集 体与社会负责。 三、教学重点难点: 1、让学生明确什么是自己应尽的责任。 2、教育学生如何对自己、对家庭和对集体与社会负责。 四、教学方法: 1、分工准备:讲故事、演讲等; 2、多媒体教学。 五、教学时间: 六、教学过程: (一)导入: 同学们, “天下兴亡”的下一句是?(生答: “匹夫有责”)──不,是“我的责任”。 孟子有句名言:“以天下兴亡为己任。“喀什稳定,我的责任”主题班会教案。”人人都能 主动负责, 天下哪有不兴盛的国家?哪有不团结的团体?所以说, 每个学生都应该把责任拉 到自己身上来,而不是推出去。本节课我们就来谈谈“喀什稳定,我的责任”。 (二)感受故事:(幻灯片显示故事内容,师生朗读) 故事一:司机黄志全的事迹。 故事二:教师殷雪梅的事迹。 问:两个故事都反映了什么主题?作为学生的我们该如何尽到自己的责任。 (学生自由说) 教师小结: 黄志全,这个平凡而普通的公交车司机,在生命的最后一刻,把对别人的负责,看得 比自己的生命还重要!作为一名司机,他尽到了对乘客、对行人的责任;而作为一名普通教 师,殷雪梅老师在危急关头用自己的生命换取孩子的安全,她尽到了对学生的责任。他们都 在自己的位置上尽职尽责。 他们都让我们感动, 更让我们沉思: 他们那一颗颗闪光的责任心让我们不由地想起 “喀 什稳定,我的责任”。作为一名在校学生,我们该肩负起怎样的责任呢? 首先让我们来理解“责任”的含义。 (三)理解“责任”含义:(幻灯片显示) 1、“责任”是分内应做的事情,也就是承担应当承担的任务 2、“我的责任”: 教师:人生于社会,享有人生的权利,也要尽人生的责任和义务。人生责任包括哪些? 参考: 人生应尽的责任:

(1)自我责任:就是对自己负责,对自己的生存和发展承担责任。 (2)角色责任:在家做个好孩子,在学校做个好学生,在社会做个好公民。 (四)联系实际,讨论与明确“我的责任”: (本环节由两部分组成:第一,明确对自己的责任;第二,明确担任不同角色时“我 的责任”。) 第一明确对自己负责时“我的责任”: 1、由一系列问题“你的学习目的性明确吗?你的作业认真做了吗?你是否在游戏室、 网吧里流连忘返?当你做错了事,你是否勇敢地承认并改正?”导入,请学生结合实际,谈 谈对自己不负责的行为。 2、落实行动:请学生结合自身情况,谈谈今后该如何去做。 第二,讨论与明确担任不同角色时“我的责任”: 教师:一个人在不同阶段中,在不同场合里都会拥有不同的身份,担当不同的角色。 但不论担当什么角色,都要负起角色责任。 1、接下来要求学生按下面的方式简要回答,以了解自己具有不同的角色,而产生不同 的责任。 在家庭,我是子女,我的责任孝敬父母、承担家务、好好学习等 在学校,我是学生,我的责任尊敬老师、团结同学、努力学习、热爱集体等 在社会,我是公民,我的责任遵纪守法、以良好行为创造美好的如子女应该孝敬父母 长辈,承担一定的家务,为父母长辈分忧等;如学生的主要任务是学习,要尊敬老师,努力 学习,同学的责任,同学间互相关心,互相帮助等;而担任社会角色时,作为一个公民,要 自觉遵守道德和法律等社会规范,国家建设贡献自己的力量??由于这些角色经常是重叠 的,责任也就是多重性的;一个角色有时同时承担着多种责任。) 2、结合道德实践周活动,请学生谈谈担任不同角色时有哪些不负责任的行为。 参考:比如有的同学不认真做值日工作;有的同学熄灯之后喜欢讲话;有的同学认为 学校各种活动与己无关;有的同学经常和父母吵架,甚至以不读书为借口失踪几天;有的同 学结识社会青年,参加打架斗殴等等。 3、畅所欲言:“我的责任” 在家、在校、在社会,我该怎样负起我的责任?要求:把行为具体化,落实自己的行 动 (五)班主任寄语: 是一棵小草,就要为大地增添绿意;是一株参天大树,就要为人们带来一片绿荫;是 一名学生,就要为自己学好一门专业,为父母尽一份孝心,为学校尽一份责任心,为社会尽 一份爱心!同学们,让我们积极行动起来,承担起我们的责任,做时代骄子!愿我们所有的 人都把责任之心携带在人生的道路上,让人生散发出淡淡的、金子般的光辉。 在刘欢《从头再来》的歌声中班会结束。


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