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《合作带来共赢》教学案例


《合作带来共赢》教学案例 作者: 陈丽 (初中思想品德 广西初中思想品德三班 ) 表日期: 2011-10-29 20:00:50 合作 竞争 教学目标: 能力目标:

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正确理解竞争与合作的关系, 知道在学习方面学会竞争与善于合作的重要性。 养成团结合 作,乐于助人的良好品质。并愿意在今后的学习、生活和工作中学会跟别人合作,正确处理 竞争。 情感目标: 让学生在活动中体验感悟到合作与竞争,从而明白合作与竞争的重要性和必要性。 知识目标: 初步理解和学会处理合作与竞争的关系,在合作中竞争,在竞争中合作。 教学重、难点: 重点:明确竞争和合作的关系. 难点:在活动中体验合作竞争,知道竞争与合作的重要性,从而将体验到的内化成自己的需 要。 教学准备: 40 个小球,4 个小瓶,一定数量的纸张。 教学过程: 活动一:让四组(每组 5 个学生)学生在从瓶子抽球的比赛中,体验这一过程中的竞争与合 作。 评价指导: 1、教师在这环节中要创设积极宽松的课堂环境,让学生在活动过程中去体验、感受。教师 要说清活动规则(每组每个同学只能从瓶中抽出两个球,哪组最先将瓶中所有的球全部抽出 为赢), 2、教师现场随机采访:让学生谈谈参与这个活动赢的窍门,输的感受,由此引出课题。

过渡揭示课题: 《合作带来共赢》 活动二:我们怎样理解竞争与合作 活动要求: 1、结合学生在活动中得到的体验和感受以及对文本材料的理解后,交流讨论:你对竞争与 合作有哪些理解?在今后的学习、生活和工作中我们怎样跟别人竞争?如何跟别人合作? 2、请学生谈谈对合作的理解。 评价指导: 将学生的体验感受和文本材料的理解融合内化成自己的认识与需要。 尽量让学生 用身边的具体例子来说明验证,以增强说服力。 活动三:学生都参与合作完成:如何让一张纸成为一座能承受一定重量的桥? 活动目的:再一次地让学生体验感受合作,以激发学生的合作意识,让学生明白在各个领域 都存在着合作,合作无时不在,无处不在。并愿意在今后的学习、生活和工作中学会跟别人 合作,懂得与别人公平竞争。 过程指导: 1、鼓励学生积极主动热情地参与,教师在一旁观察,对于参与性较差的学生进行鼓励、辅 导。 2、让学生展示合作成果,并谈谈在活动中的体验和感受,大家共同分享。 活动四:抽签答题(教师预先设计好讨论议题,学生合作完成。 ) 1、请你们说说我们学生在学习中应该怎样相互合作? 2、请你们举例出一个在现实生活中合作完成的例子。 3、通过这节课的学习,你们学会了什么?你们觉得今后在哪些方面多多跟别人合作?怎样 合作? 4、请你们举一个现实生活中由于合作而顺利完成的例子,一个由于不合作不能顺利完成的 例子。 课堂小辩论:合作与竞争是否矛盾? 教师指出:合作与竞争相互依存,相互渗透,相辅相成 课堂小结:人类需要竞争,人类也需要合作。合作意味着双赢,合作可以赋予我们力量,

使我们能够解决生活中大大小小的问题上。 板书设计: 合作与共赢 1、不合作:两败俱伤,自己受损 2、合作好处多多,合作共渡难关 课后练习:完成课堂作业

团队精神的胜利 (合作需要牺牲精神) 合作需要牺牲精神) 在第 27 届奥运会上,女子 20 公里竞走开始了。我国的刘宏宇和王丽萍 参加了比赛 比赛。刘宏宇以自己的实力,走在了第一集团,但她已吃了 2 张 比赛 红牌,按规定,受到 3 次红牌警告,运动员将退出比赛 比赛。刘宏宇想要在 比赛 不吃牌的情况下追上领先的 3 位外国选手是不可能的事, 但她观察到队 友王丽萍处于第二集团的领先位置,决定采用牺牲自己的战术。尚未到 最后冲刺的阶段,刘宏宇突然奋力向前猛冲,领先的外国运动员的战术 被打乱了,她们有的由于拼光了体力无法继续领先,有的因体力消耗过 大,技术动作变形被罚出场。王丽萍最终捧得金牌。

生物的团队精神 (合作可使弱者变成强者) 合作可使弱者变成强者) 成强者

生物学家发现,互助互援是各种动物战胜强敌的最锐利的武器。一个单 独生活的昆虫、野兽,很难逃脱彻底毁灭的命运。蚂蚁有许多天敌,它 的卵和幼虫是许多动物的美食,一只蚂蚁的防御没有多大价值,但成千 上万的蚂蚁并没有受到鸟类或食蚁兽的太大摧残,而且为许多虫、兽所 畏惧。蜜蜂由于实行了集体生活、共同工作,使它们的个体力量、安全 系数都增加了若干倍。 鹦鹉是极其合群的鸟, 它们互相依恋, 患难与共, 除了人以外几乎没有其他的敌人,很少有猛禽或哺乳动物敢去攻击它。 草原狼常常二三十只结成一群去追逐偶尔离群的野牛, 成群结队的野狗 能够战胜熊和老虎,一匹马只要不离群,无论熊、虎或狮子都不能伤害 它。 互助团结的合群生活,能使动物由弱变强,由愚变智,有利于抵御强敌 和适应各种恶劣的自然环境。 鱼和钓钩 甲乙二人遇到了一个仙人,他们向仙人寻求帮助,仙人拿出一筐鱼和一 根钓竿让他们挑选。甲要了那筐鱼,乙要了钓竿。甲用木柴把这筐鱼烧 着吃了之后,就再也没有办法弄到吃的,很快饿死在空空的鱼筐前。乙 忍饥挨饿拿着钓竿往海边走,但大海太遥远了,他还没走到海边就饿死 了。 丙丁二人也遇到了仙人,也得到了仙人送给他们的一筐鱼和一根钓竿。 他们接受了甲乙二人的教训,两个人商定一起向海边走,饿了只煮一条

鱼吃,不把那筐鱼一顿吃完。等到鱼快吃完的时候,他们也看到了海。 他们用钓竿钓鱼,吃不了就拿去卖,慢慢地攒了一笔钱。他们用这笔钱 买了一条船,买渔网,乘船下海打鱼,赚了更多的钱。后来他们盖了房 子,安居乐业,生活过得很幸福。 这个故事讲述的道理很简单:互助共存,单干皆亡。 天堂和地狱的故事 一个传教士对上帝说他想知道天堂和地狱的区别。上帝答应了,先领他 去看地狱。 他们走进一个房间, 看到许多人围着一只煮食物的大锅坐着。 锅里有饭,足够他们吃的。每个人面前有一个汤匙,但汤匙柄太长,他 们无法将食物送进嘴里,他们又渴又饿,面对吃不到的食物,他们又悲 伤又失望。“现在我带你去看天堂。”上帝带着传教士进入另一个房间, 这个房间里的摆设跟地狱里一模一样,也是一群人围着一口大锅坐着, 每人面前也有一个汤匙,汤匙柄也非常长。但这里的人看起来很快乐, 毫无悲伤情绪。传教士觉得奇怪:“天堂和地狱的情况相同,为什么一 个快乐,一个悲伤呢?”上帝回答:“你没看到,天堂里的人都学会互相 喂对方吗?” 现实生活中, 也不乏这样的例子, 我们要想获得成功, 就需要团结互助, 只要齐心协力、共同克服困难,地狱也可以变成天堂。


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