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高中信息技术:2.3 文件的下载 教案(教科版必修)


2.3《文件的下载》 2.3《文件的下载》教案
一、教学目标 知识与技能 1)能通过需求分析,确定下载文件任务的要求 2)掌握信息(包括网页、图片、文字、软件等)下载的基本方法,提高学生在 3)网上搜索 信息、保存信息、整理信息的能力。 过程与方法 1)利用任务驱动,通过学生分组探究,协作学习。 2)通过操作体验、讨论交流等活动,充分调动学生的有意注意与无意注意,使学生

成为课堂 的主人 3)引导学生探究学习,加强个别辅导,缩小学生之间的差异 情感态度与价值观 1)调动学生学习的积极性,培养学生自主学习、终身学习的能力 2)增强学生的爱国情结,做文明的使者,国家的小主人 二、教学重点和难点 重点: 重点:几种下载方法的掌握(依据:为后继的学习打下一个坚实的基础) 难点: 难点:网络文件下载方案的选择和确定(依据:学生的经验比较零散,此部分又比较抽象, 需要理解与经验) 三、教学方法与策略 1. 创设情境,激发学生学习的兴趣 2. 教师启发,让学生发现、解决问题 3. 辅以多媒体教学软件、互联网络等,增强学习效果 4. 和社会生活相联系,启发学生将所学知识应用于实际问题的解决,实现信息素养的提高 5. 注重过程和结果的评价,给于学生及时、合理的评价,促进学生发展

四、教学过程

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导入新课 3’ 创设情境 5’ 分组竞赛15‘ 演示成果5‘ 进行评价5‘ 新的任务5 ‘ 课堂小结5‘ 课后作业2‘
1、 导入新课 播放“濮存昕版奥运公益广告”

具体 具体 具体 具体 具体 具体 具体 具体

影片导入、引起学生兴趣 学生分析需求 掌握基本的下载方法 学生相互交流 提高解决问题的能力 强化教学重点、难点 提高信息素养 升华教学重点

问题:这则广告是存放在我的计算机里的,显然并不是我自己拍摄出来的,而是从……(学 生答:网页上下载下来的)。那怎样将网页上对我们有用的信息保存下来呢? 老师:这就是我们这节课要探讨的话题——网络文件的下载 2、 创设情境 大家都知道 2008 年奥运会马上就要在北京举行了,全中国人都在期待着这一天的到来,同时 也在为这一天到来做着各种各样的准备。当然我们也会积极参与其中,我们班决定在下个星 期一开一个主题班会:迎奥运、讲文明、树新风。今天我们大家可以利用信息技术课,到网 络上去搜集一些你想要的素材。请大家先思考一下你想搜集哪些素材? 学生回答:相关奥运图片、歌曲、文字报道、一些公益广告等 分组竞赛: 3、 分组竞赛: 根据学生的回答顺势给出任务:请大家下载 4 幅奥运相关图片,一个网页,一段报道“迎奥 运、讲文明、树新风”的文字内容,一则迎奥运的公益广告(学得好的同学)。本任务将采 取分组竞赛的方式来完成,全班分成 3 小组,每组同学可以通过相互讨论协作完成、查阅课 本共同完成以及不断尝试探究完成,让学生在完成任务的过程中掌握文件的基本下载方法。 此时,我在教室中巡视,适当指点。 演示成果、 4、 演示成果、进行评价

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演示:任务基本完成时,请每组出一个代表,演示他们的成果。在演示的过程中,要求演示 的同学同时解说他的下载方法,这样我们的教学重点在同学们自己探究学习的过程中就完成 了,提高了学生解决问题的能力。 评价:刚才这三位同学做的和说的都很不错。我们给点掌声奖励他们一下好不好?(全班同 学鼓掌)老师在这里要提醒大家注意一下,不管是下载什么文件我们在保存的时候要注意 3 点:1)保存位置 2)保存的文件名 3)保存的文件类型。这样便于我们以后要用的时候能够 快速的找到,以及了解要想打开这个文件我们要用到什么软件(从文件类型判断) 。比如我们 刚才下载的“公益广告” ,它什么类型的文件,我们需要用什么软件来打开它?( “暴风影音” 流媒体播放软件) 课堂小结: 5、 课堂小结: 网页下载:“文件”菜单——“另存为”——保存 图片下载:指向图片右击——“图片另存为”——保存 文字下载:选中文字——“复制”——借助第三方软件(word 文档或记事本等)——“粘 贴”——再保存 课后思考与作业: 6、 课后思考与作业: 利用下载工具,下载“濮存昕版奥运公益广告 利用下载工具,下载“濮存昕版奥运公益广告” 五、教学反思: 教学反思: 反思 《文件的下载》一课是继上节课《搜索引擎》之后的延续,学生已经学会了使用搜索引擎进 行因特网信息的查找,那接下来最重要的是如何把查找到的有用信息下载下来,以备应用。 本堂课以一个影片进行导入,一下子就吸引住了学生;接着,创设情境,给出任务,让学生 很快进入学习状态;在学习过程中,分组竞赛,相互合作;然后,让学生代表上台演示,其 他同学正好也是一个学习的过程;最后我给全体学生扼要地小结网页、图片、文字下载的基 本操作步骤,强调接下来要讲究效率地完成作业。整堂课充分发挥了学生的主体地位,把主 动权交给学生,学生的参与性强,氛围很好,学生们在课堂上的思维非常活跃,效果好。

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