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2012《金版新学案》高三一轮(新课标专版)语文第二篇专题综合提升:第2部分古诗文阅读专题十四 第四节)


(本栏目内容,在学生用书中以活页形式分册装订!) 1. (2011· 海南省嘉积中学质量监测)阅读下面唐诗,完成后面的题目。 雪晴晚望 □ 贾 岛


倚杖望晴雪,溪云几万重。樵人归白屋,寒日下危峰。 野火烧冈草,断烟生石松。却回山寺路,闻打暮天钟。 【注】 ①贾岛长安应举落第,与从弟释无可寄居长安西南圭峰草堂寺,这首诗大约写 于此时。 (1)题目

为“晚望”,诗人具体“望”到了哪些景色?请简要叙述。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)末尾两句写的是什么内容?在全诗中有什么作用?请简要说明。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析: (1)本题考查诗歌意象以及内容与题目的关系。这要紧扣题目中的“晚”和 “望”字,并结合全诗来进行作答。 (2)本题考查诗歌的表现手法。主要指出这两句使整个画面动了起来并指出作者的思想感 情即可,不要忽视诗歌所给的注解。 答案: (1)诗人倚着手杖向远处眺望:在夕阳斜照下,溪水上空升腾起鱼鳞般的云朵, 几乎多至“万重”;在遍山皑皑白雪中,采樵人缓然下山,回到白雪覆盖下的茅舍;远处山 冈上,野草正在燃烧,劲松郁郁苍苍,日暮的烟霭似断断续续生于石松之间。 (2)诗人在回山寺的路上,听到山寺上传来钟声,暮游之余,恍如倦鸟归巢,禁不住心潮 起伏,平添了更浓厚的诗意,也吐露出诗人心灵深处的隐情。这两句又起着点活全诗的妙用, 前六句景色全是望景,这一声清亮的暮钟,由视觉转到了听觉。这钟声不仅惊醒默默赏景的 诗人,而且钟鸣谷应,使前六句所有景色都随之飞动起来,整个诗境形成了有声有色、活泼 动人的局面。 2.(2011· 海口市调研测试)阅读下面的诗歌,然后回答问题。 野水孤舟 ① □ 梁 栋 前村雨过溪流乱,行路迷漫都间断。 孤洲尽日少人来,小舟系在垂杨岸。 主人空有济川心,坐见门前水日深。 袖手归来茅屋下,任他鸥鸟自浮沉。 【注】 ①梁栋,南宋诗人。此诗大约作于南宋灭亡之前。 (1)诗的前两句描绘了什么样的景象?有什么寓意? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)诗的颈联在表达技巧上有何特点?表达了作者怎样的感情? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析: (1)从内容来看,是一首写景诗,融情于景。本题考查诗歌的意象、意境以及诗 歌的寓意。关于寓意,要结合注解中“此诗大约作于南宋灭亡之前”来回答。 (2)本题考查诗歌的表达技巧以及作者的思想感情。颈联把作者的思想感情和眼前之景结 合起来,再结合注解,不难看出诗人的无奈与愤激。 答案: (1)诗的前两句描绘了山村雨后溪水漫流,道路被淹没而时隐时现的迷漫景象, 寓意国家处于风雨飘摇之中,面临着巨大的危机,国家和个人的前途渺茫,杳不可知。(意思

对即可,一、二句的寓意分开写亦可) (2)颈联以比喻手法,含蓄深沉地表达了诗人恢复中原、振兴国家的抱负无法施展的无奈 和愤激之情。(“恢复中原、振兴国家的抱负无法施展”说是“报国无门”亦可) 3.(2011· 银川市实验中学模拟)阅读下面的宋词,然后回答问题。 卜算子 黄州定慧院寓居作 □ 苏 轼 缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影。 惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。 (1)词的上片通过对哪些事物的描写来营造氛围的,营造了怎样的氛围? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)请说说本词反映了苏轼怎样的心绪和人生态度。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析: (1)抓住描写月、桐、人声、鸿等事物时使用的缺、疏、断、孤等词语,就能较 容易把握作者营造的氛围。 (2)“无人省”“不肯栖”是作者心绪和人生态度的体现。 答案: (1)上片主要通过对月、桐、人声、鸿等事物的描写,营造了一种清冷、孤寂的 氛围。 (2)本词反映了词人苏轼抑郁寂寞、孤独痛苦的心绪;同时也反映了词人孤高自赏、不愿 随波逐流的人生态度。 4.(2011· 宁夏银川一中期中)阅读下面这首宋词,然后回答问题。 ① 水调歌头 过岳阳楼作 □ 张孝祥 湖海倦游客,江汉有归舟。西风千里,送我今夜岳阳楼。日落君山云气,春到沅湘草木, 远思渺难收。徒倚栏干久,缺月挂帘钩。 雄三楚,吞七泽,隘九州。人间好处,何处更 ② ③ 似此楼头?欲吊沉累 无所,但有渔儿樵子,哀此写离忧。回首叫虞舜,杜若 满芳洲。 【注】 ①此词作于作者请祠侍亲获准后,乘舟沿江东归途中。②累:无罪被迫而死。 ③杜若:一种芳草。 (1)上阕写了怎样的景色?请用自己的话进行描述。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)下阕抒发了吊古伤今的情怀,试结合全词进行分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析: (1)本题侧重考查对诗歌内容的分析鉴赏能力。可抓住上阕中“湖海”“日 落”“君山云气”“草木”“缺月”等意象,展开联想和想象,描摹景色。 (2)本题侧重考查对作者的观点态度的评价能力。应根据题目要求,联系全词分析,依托 上下阕中一些关键的词和句,如“湖海倦游客”“远思渺难收”“徒倚栏干久”“吊沉 累”“哀此写离忧”“回首叫虞舜”等,进行分析归纳。 答案: (1)夕阳斜照在广阔的洞庭湖面上,波光粼粼;湖中君山的暮霭云雾,四周萦绕; 沅水、湘水相汇处的两岸草木,呈现出一片葱绿的春色;夜幕降临,一弯残月高挂天际。 (2)作者凭吊屈原,感其身处浊世而不被重用的遭遇,抒发自己宦海漂泊的倦意和怀才见 弃的幽怨情思,表达了对清明政治的期盼。 5.(2011· 宁夏银川二中月考)阅读下面这首宋词,完成后面的题目。 临江仙 □ 苏 轼 夜饮东坡醒复醉,归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应,倚杖听江声。 长恨此身非我有,何时忘却营营?夜阑风静縠纹平。小舟从此逝,江海寄馀生。 (1)“长恨此身非我有,何时忘却营营”表达了作者怎样的心境? ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)有人说“夜阑风静縠纹平”表面上看来只是一般的写景句子,其实却是作者主观世界 和客观世界相契合的产物(即情景相融)。请作简要赏析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析: (1)本题考查评价作者的观点态度的能力。一般而言,评价作者的观点态度 , 可以通过意象(景物)或借助关键词(例如能够直抒胸臆的字词)来品味。在作答本题时,考生可 结合“恨”字,写出作者“恨”什么,想要“忘却”的又是什么。因为苏轼是考生熟知的诗 人,虽然题目没有给出必要的注解,但在回答作者心境时,考生还是要结合作者的相关经历 作答。 (2)本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。题目已经明确要求考生从情景交融的角度进行鉴 赏, 在答题时考生可以按照情景交融这种类型题的答题模式(先结合景物特征, 再现诗句内容, 然后点明景物下作者的情感),结合诗句具体内容作答。 答案: (1)此句着眼于一个“恨”字, 抒发了词人历尽宦海浮沉之后对世事纷扰的怀疑、 厌倦以及无法解脱而又渴求解脱的人生困惑与感伤。 (2)这一句描写的是深夜江上风平浪静的情景,此时的作者心与景会,神与物游,为如此 静谧美好的大自然所陶醉。于是,他情不自禁地产生脱离世事困扰,寄情自然,实现精神解 放(心灵自由)的遐想。眼前之景其实象征着作者所追求的那个宁静、安谧、自由的理想境界。 (意思相近即可) 6.(2011· 鞍山一中期中)阅读下面这首唐诗,按要求答题。 ① 绝句漫兴九首(其三) □ 杜 甫 熟知茅斋绝低小,江上燕子故来频。 衔泥点污琴书内,更接飞虫打着人。 【注】 ①这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年(公元 761 年)。 请从表现手法的角度,对这首诗作简要赏析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析: 这首诗写频频飞入草堂书斋里的燕子的情景。 首句说茅斋的低矮狭窄, “熟知”, 是就燕子而言的。连江上的燕子都非常熟悉这茅斋的低小,大概是更宜于筑巢吧!所以第二 句接着说“故来频”。三、四两句就细致地描写了燕子在室内的活动:筑巢衔泥点污了琴书 不算,还要追捕飞虫甚至碰着了人。诗人以明白如话的口语,作了细腻生动的刻画,给人以 逼真的实感。 答案: 这首诗景中含情。诗人从燕子落笔,细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋, “点污琴书”“打着人”等活动。这些描写既凸现了燕子的可爱之态,又生动传神地表现出 燕子对草堂书斋的喜爱,以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着浓厚的生活气息,给人自然、亲切 之感,同时也透露出诗人对草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。 也可以理解为诗人通过对燕子频频飞入草堂书斋扰人情景的描写,借燕子引出禽鸟也好 像欺负人的感慨,表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情。(言之成理即可) 7.(2011· 抚顺一中质检)阅读下面这首诗,然后回答问题。 ① 日暮倚杖水边 □ (金)王 寂 水国西风小摇落,撩人羁绪乱如丝。 大夫泽畔行吟处,司马江头送别时。 尔辈何伤吾道在,此心惟有彼苍知。 苍颜华发今如许,便挂衣冠已是迟。 【注】 ①此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。

指出“羁绪”在全诗中的具体内容,并简要赏析首联在写法上的特点。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析: 首联点明地点、时令和心绪。水国指的是蔡州。望着在秋风中回旋、挣扎,最 后还要落地化作尘泥的黄叶, 联想到自己的身世和命运, 诗人怎能不思潮如涌, 心乱如麻呢? 以下六句是作者蓄积心底已久的愁思怨意的总爆发,每一联又单独表达一层意思,颔联引屈 原和白居易以自况,颈联是愤恨情绪的直接流露,包含了对小人的轻蔑,对自己人格品德的 自信。尾联袒露了作者在前途渺茫伸冤无望的事实面前暗悔当初的低沉心情。 答案: 内容:①漂泊的旅思;②谪官的愁思;③秉道直行的信念和内心不被理解的苦 闷;④年华易逝的伤感;⑤浮沉宦海的厌倦。 特点:①触景生情,以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思;②以“羁绪”领起全篇。 8.(2011· 大连二十四中检测)阅读下面这首宋词,然后回答问题。 ① 望江南超然台 作 □ 苏 轼 ② 春未老,风细柳斜斜。试上超然台上望,半壕春水一城花,烟雨暗千家。 寒食 后, 酒醒却咨嗟。休对故人思故国,且将新火试新茶,诗酒趁年华。 【注】 ①超然台:在密州(今山东诸城)城北。当时苏轼任密州地方官。②寒食:清明 前一或二日。旧俗寒食节不举火,节后举火称新火。 请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析: 上阕写登上超然台所见到的城中的景色。头两句点明季节特色,春虽已到,但 尚未老。三四两句直叙登台远眺所见。最后一句以烟雨笼罩着千家万户作结。这五句全是写 景,描写的是超然台下“春未老”之景。下阕作者因景生情。先是点明了作者登超然台的具 体时间,那就是寒食清明时节。清明节又是中国传统的一个重要节日。作者从登超然台望见 的景色自然而然地引发了思乡之愁,尤其是在清明节前后这样的日子。但他无法回家乡,于 是只能在酒醒之后,苦涩地“咨嗟”叹息一番,无奈地说:不要对老朋友说什么思乡之愁, 倒不如用新火煮新茶来聊以自慰吧!“休对”“且将”,这是无奈的,但也是最好的、最实 际的一种解脱办法。最后诗人发出了“诗酒趁年华”的呼声,认为还是抓紧时间,借诗酒来 自娱,度过这美好的时光。这里“年华”与前文的“春未老”又相呼应。作者政治上屡不得 志,性格上又桀骜不驯,所以只好用旷达超然的态度来对待人生,以排遣自己的苦闷!这首 词上阕写作者登上超然台所见台下“春未老”之景,下阕因景生情,抒发的是春虽未老,人 却在无奈之中的乡思之情,情景交融为一体。 答案: 上片描写的是超然台下“春未老”之景;下片抒发的是春虽未老,人却在无奈 之中的思乡之情。这首词因景生情,情景交融。


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