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第一节 生物的特征


第一单元 生物和生物圈

南宁市天桃实验学校中学部生物组 陆文敏

假如你乘坐 宇宙飞船从太 空中遥望地球, 映入你眼帘的 将是一幅由蓝 色、绿色和白 色等编织而成的美丽图案。

蓝色是浩瀚 的海洋,绿色 是广袤的森林 和原野,白色 是飘动在海洋 和陆地上空的 云彩。这是一个充满生机的世界, 包括我们人类在内

这是一个充满 生机的世界,包 括我们人类在内 的各种各样的生 物都在这里生活 和繁衍。地球表 层生物和生物的生存环境构成了 生物圈,它是所有生物共同的家 园。

观察是科学探究的基本方法
? ? ? ? ? ? ? 肉眼观察;借助放大镜、显微镜; 利用照相机、录音机、摄像机; 有时需要测量。 观察要有明确的目的; 观察要全面、细致、实事求是; 观察要及时记录; 观察要积极思考,要与人交流。

万里长城有生命吗?

大熊猫有生命吗?

苍蝇有生命吗?

变形金刚有生命吗?

电脑有生命吗?

游船有生命吗?

老虎有生命吗?

钟乳石能不断生长它有生命吗?

生物和非 生物又有 什么区别 呢?

第一章 认识生物
第一节 生物的特征

南宁市天桃实验学校中学部生物组 陆文敏

思考

吃饭

蜘蛛捕食昆虫

植物需要浇水施肥

说明
一、生物的生活需要营养

生物是怎样获得营养物质?

植物怎样获得营养物质? 从外界吸收水、无机 盐和二氧化碳,通过光 合作用转变成自身所需 要的有机物。

光 合 作 用 制 造 有 机 物

动物怎样获得营养物质? 不能自己制造有机 物,而是从其他食物中 获得。如:人吃肉、吃 水果蔬菜,狮子吃羊等

金 钱 豹 和 它 捕 获 的 食 物

思考

野牛在呼吸

鲸呼气时产 生雾状水柱

人在水中借助特殊工具呼吸

说明

二、生物能进行呼吸

生物要进行呼吸吗? 只要是生物都要进 行呼吸。绝大部分生 物呼吸时吸入氧气, 呼出二氧化碳。有些 生物呼吸不需要氧气

思考

人出汗,带走废物

小狗排尿,带走废物

秋天植物落叶,带走部分废物

32

说明

三、生物能排出身体内 产生的废物

生物在生活过程中, 体内会不断产生多种 废物,并且能将废物 排出体外。P4-1

动物和人有多种方式排出废物

1、出汗 2、呼出气体 3、排尿

思考:排便是不是排出体 内废物的方式呢?
植物可以通过落叶排出 废物

思考

含羞草受到碰触时,叶会合拢。

421

河鲀

受刺激前

受刺激后

在太阳的刺激下葵花朵朵向太阳

玉米幼苗的根往地下生长

说明

四、生物能对外界刺激 作出反应

生物能够对来自环境中的 各种刺激做出一定的反应
例如:狮子看到猎物后追捕、 斑马发现敌害后迅速奔逃、手 被烫到马上缩回。 植物:根向水生长、花和叶向 太阳生长等

思考
53

菜 豆 的 生 长

许多植物产生种子,种子萌发成幼苗, 幼苗能不断长大

老虎产下幼仔

等小老虎生长到一定程度又会繁殖下一代。

你知道生物有哪些繁殖方式?

破壳而出的小鸡

51

红狐的生长

说明

五、生物能生长和繁殖

生长发育到一定阶段开始繁殖

动物产仔或产卵繁殖下一代。 产仔:人、虎、羊等 产卵:鱼、蛇、鸡鸭等
部分植物通过种子繁殖下一代

思考

一个植物细胞

很多人体细胞

艾滋病病毒

病毒不具备细胞结构

病毒是生物吗? 是

说明

六、除病毒以外,生物 都是由细胞构成的
病毒不具备细胞结构 病毒是生物吗?



生物的共同特征: ?1、生物的生活需要营养 ?2、生物能够进行呼吸 ?3、生物能排出身体内产 生的废物

生物的共同特征: ?4、生物能对外界刺激 做出反应 ?5、生物能生长和繁殖

生物的共同特征: ?6、除病毒外,生物都 是由细胞构成 ?7、生物都有遗传和变 异的现象

巩固练习 ?1、下列哪一项不是人类 排出废物的方式( D ) ?A、出汗 B、排尿 ?C、呼吸 D、呕吐

巩固练习
?2、判断: ? 能运动的都是生物。( D ) × ? 能够生长的物体都是生物。( ) ? 生物都是由细胞构成的。(× ) ?3、珊瑚是生物吗?( × )

活学活用:
1、下列物体中属于生物的是: ①蝴蝶 ②珊瑚 ③蘑菇 ④智能机器人 ⑤卫星 A、①②③ B、①③ C、②④ D、④

活学活用:
2、下列属于生物特征的是: A、生物都能自由运动 B、生物都是由细胞构成的 C、生物都能生长和繁殖 D、生物都能进行光合作用

活学活用:
3、下列不属于生命现象的是: A、母鸡下蛋 B、雨后彩虹 C、大汗淋漓 D、稻浪滚滚

作业:
基础训练:P1-2 预习第二节:调查我们身边 的生物 主动设计一张调查表, 至少包括名称、生活环境、 生长状况三种。

下节课安排: 带好笔记本和笔,认真做 记录。 教室按座位分好组,每组 都有组长。
看哪组观察的植物多。

植物根生长的向地性

一分钟表演
请你想一个动作,做完 后让其他同学猜猜这是生 物的哪一个特征!

练习:1、图片中的物体是生物还 是非生物?

不是生物
机器人在弹琴

不是生物
钟乳石在慢慢长大

由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊 瑚岛,能够给鱼类创造良好的生存 环境,加固海边堤岸,扩大陆地面 积。因此,人们应当保护珊瑚。请 回答下列问题 (1)珊瑚是生物吗?请说明理由. (2)珊瑚虫一般生长在温暖 的 浅水区,这是为什么?

珊瑚虫身体微小,口周围长 着许多小触手,用来捕获海 洋中的微小生物。它们能够 吸收海水中的矿物质来建造 外壳,以保护身体。珊瑚虫 大多群居生活,虫体一代代 死去,而它们分泌的外壳却 年深日久地堆积在一起,慢 慢形成千姿百态的珊瑚,进 而形成珊瑚礁。珊瑚虫体内 有藻类植物和它共同生活, 这些藻类靠珊瑚虫排出的废 物生活,同时给珊瑚虫提供 氧气。藻类植物需要阳光和 温暖的环境才能生存,珊瑚 堆积得越高,越有利于藻类 植物的生存。

(1)珊瑚不是生物,是珊瑚 虫分泌的外壳堆积在一起慢慢 形成的。珊瑚虫才是生物。

(2)浅水区可获得较多的阳光, 有适宜的温度,这些有利于藻 类的生长,从而为珊瑚虫提供 更多的氧气。因此,珊瑚虫一 般生长在温暖的浅水区。

思考:珊瑚是生物吗?为什么?

珊瑚虫
为什么珊瑚虫一般生长在浅水区?

为什么珊瑚虫一般生长 在浅水区?
? 因为浅水区可获得较多的 阳光,有适宜的温度,这 些有利于藻类植物的生长 ,从而为珊瑚虫提供更多 的氧气。


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