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第一节 生物的特征


第一单元 生物和生物圈

南宁市天桃实验学校中学部生物组 陆文敏

假如你乘坐 宇宙飞船从太 空中遥望地球, 映入你眼帘的 将是一幅由蓝 色、绿色和白 色等编织而成的美丽图案。

蓝色是浩瀚 的海洋,绿色 是广袤的森林 和原野,白色 是飘动在海洋 和陆地上空的 云彩。这是一个充满生机的世界, 包括我们人类在内

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这是一个充满 生机的世界,包 括我们人类在内 的各种各样的生 物都在这里生活 和繁衍。地球表 层生物和生物的生存环境构成了 生物圈,它是所有生物共同的家 园。

观察是科学探究的基本方法
? ? ? ? ? ? ? 肉眼观察;借助放大镜、显微镜; 利用照相机、录音机、摄像机; 有时需要测量。 观察要有明确的目的; 观察要全面、细致、实事求是; 观察要及时记录; 观察要积极思考,要与人交流。

万里长城有生命吗?

大熊猫有生命吗?

苍蝇有生命吗?

变形金刚有生命吗?

电脑有生命吗?

游船有生命吗?

老虎有生命吗?

钟乳石能不断生长它有生命吗?

生物和非 生物又有 什么区别 呢?

第一章 认识生物
第一节 生物的特征

南宁市天桃实验学校中学部生物组 陆文敏

思考

吃饭

蜘蛛捕食昆虫

植物需要浇水施肥

说明
一、生物的生活需要营养

生物是怎样获得营养物质?

植物怎样获得营养物质? 从外界吸收水、无机 盐和二氧化碳,通过光 合作用转变成自身所需 要的有机物。

光 合 作 用 制 造 有 机 物

动物怎样获得营养物质? 不能自己制造有机 物,而是从其他食物中 获得。如:人吃肉、吃 水果蔬菜,狮子吃羊等

金 钱 豹 和 它 捕 获 的 食 物

思考

野牛在呼吸

鲸呼气时产 生雾状水柱

人在水中借助特殊工具呼吸

说明

二、生物能进行呼吸

生物要进行呼吸吗? 只要是生物都要进 行呼吸。绝大部分生 物呼吸时吸入氧气, 呼出二氧化碳。有些 生物呼吸不需要氧气

思考

人出汗,带走废物

小狗排尿,带走废物

秋天植物落叶,带走部分废物

32

说明

三、生物能排出身体内 产生的废物

生物在生活过程中, 体内会不断产生多种 废物,并且能将废物 排出体外。P4-1

动物和人有多种方式排出废物

1、出汗 2、呼出气体 3、排尿

思考:排便是不是排出体 内废物的方式呢?
植物可以通过落叶排出 废物

思考

含羞草受到碰触时,叶会合拢。

421

河鲀

受刺激前

受刺激后

在太阳的刺激下葵花朵朵向太阳

玉米幼苗的根往地下生长

说明

四、生物能对外界刺激 作出反应

生物能够对来自环境中的 各种刺激做出一定的反应
例如:狮子看到猎物后追捕、 斑马发现敌害后迅速奔逃、手 被烫到马上缩回。 植物:根向水生长、花和叶向 太阳生长等

思考
53

菜 豆 的 生 长

许多植物产生种子,种子萌发成幼苗, 幼苗能不断长大

老虎产下幼仔

等小老虎生长到一定程度又会繁殖下一代。

你知道生物有哪些繁殖方式?

破壳而出的小鸡

51

红狐的生长

说明

五、生物能生长和繁殖

生长发育到一定阶段开始繁殖

动物产仔或产卵繁殖下一代。 产仔:人、虎、羊等 产卵:鱼、蛇、鸡鸭等
部分植物通过种子繁殖下一代

思考

一个植物细胞

很多人体细胞

艾滋病病毒

病毒不具备细胞结构

病毒是生物吗? 是

说明

六、除病毒以外,生物 都是由细胞构成的
病毒不具备细胞结构 病毒是生物吗?



生物的共同特征: ?1、生物的生活需要营养 ?2、生物能够进行呼吸 ?3、生物能排出身体内产 生的废物

生物的共同特征: ?4、生物能对外界刺激 做出反应 ?5、生物能生长和繁殖

生物的共同特征: ?6、除病毒外,生物都 是由细胞构成 ?7、生物都有遗传和变 异的现象

巩固练习 ?1、下列哪一项不是人类 排出废物的方式( D ) ?A、出汗 B、排尿 ?C、呼吸 D、呕吐

巩固练习
?2、判断: ? 能运动的都是生物。( D ) × ? 能够生长的物体都是生物。( ) ? 生物都是由细胞构成的。(× ) ?3、珊瑚是生物吗?( × )

活学活用:
1、下列物体中属于生物的是: ①蝴蝶 ②珊瑚 ③蘑菇 ④智能机器人 ⑤卫星 A、①②③ B、①③ C、②④ D、④

活学活用:
2、下列属于生物特征的是: A、生物都能自由运动 B、生物都是由细胞构成的 C、生物都能生长和繁殖 D、生物都能进行光合作用

活学活用:
3、下列不属于生命现象的是: A、母鸡下蛋 B、雨后彩虹 C、大汗淋漓 D、稻浪滚滚

作业:
基础训练:P1-2 预习第二节:调查我们身边 的生物 主动设计一张调查表, 至少包括名称、生活环境、 生长状况三种。

下节课安排: 带好笔记本和笔,认真做 记录。 教室按座位分好组,每组 都有组长。
看哪组观察的植物多。

植物根生长的向地性

一分钟表演
请你想一个动作,做完 后让其他同学猜猜这是生 物的哪一个特征!

练习:1、图片中的物体是生物还 是非生物?

不是生物
机器人在弹琴

不是生物
钟乳石在慢慢长大

由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊 瑚岛,能够给鱼类创造良好的生存 环境,加固海边堤岸,扩大陆地面 积。因此,人们应当保护珊瑚。请 回答下列问题 (1)珊瑚是生物吗?请说明理由. (2)珊瑚虫一般生长在温暖 的 浅水区,这是为什么?

珊瑚虫身体微小,口周围长 着许多小触手,用来捕获海 洋中的微小生物。它们能够 吸收海水中的矿物质来建造 外壳,以保护身体。珊瑚虫 大多群居生活,虫体一代代 死去,而它们分泌的外壳却 年深日久地堆积在一起,慢 慢形成千姿百态的珊瑚,进 而形成珊瑚礁。珊瑚虫体内 有藻类植物和它共同生活, 这些藻类靠珊瑚虫排出的废 物生活,同时给珊瑚虫提供 氧气。藻类植物需要阳光和 温暖的环境才能生存,珊瑚 堆积得越高,越有利于藻类 植物的生存。

(1)珊瑚不是生物,是珊瑚 虫分泌的外壳堆积在一起慢慢 形成的。珊瑚虫才是生物。

(2)浅水区可获得较多的阳光, 有适宜的温度,这些有利于藻 类的生长,从而为珊瑚虫提供 更多的氧气。因此,珊瑚虫一 般生长在温暖的浅水区。

思考:珊瑚是生物吗?为什么?

珊瑚虫
为什么珊瑚虫一般生长在浅水区?

为什么珊瑚虫一般生长 在浅水区?
? 因为浅水区可获得较多的 阳光,有适宜的温度,这 些有利于藻类植物的生长 ,从而为珊瑚虫提供更多 的氧气。


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