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让你的语言文采飞扬


让你的语言文采飞扬
作文升格教学课堂实录

板书:月考作文中出现的问题 1、语言平俗,形象简单 2、用语繁琐,句式单调 3、叙述枯燥,表达简陋 4、一叙到底, 不够生动。 一、导入 课前小故事: 一个寒冷的冬天,纽约一条繁华的大街上,有一个双目失明的乞丐。
那乞丐的脖子上挂着一块牌子,上面写着: “自幼失明” ,经过的人没看见他似的走开了。

有一天,一位诗人走近他身旁,他便向诗人乞讨。诗人说: “我也很穷,不过我给你点 别的吧。 ”说完,他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那一天,乞丐得到很多人的同情和 施舍。 师: 想一想:诗人给乞丐写了一句什么样的话?为什么路人看了这句话都比较愿意给乞丐 献上自己的同情和施舍?(春天就要来了,可我不能见到她。 )为什么这句话能唤起路人的 同情心? 生:因为这句话有诗意 生:因为这句话能感染路人 师:对,这就是 “文学语言” ,所以我们要学会使用“文学语言” 师:“茶杯放在桌子上”这一句话,还可以怎样写? 生:“桌子上放着茶杯。” 师:这两种写法都可以称为 “信息语言”,而在写作中为了增强表达效果,我们可以使 用“文学语言” ,让你的语言更有文采。 文学语言示例:1、茶杯在桌子上沉默。2、茶杯在桌子上跳跃。3、茶杯在桌子上燃烧 。 师:为什么语言要有文采? 孔子说: “言而无文,行之不远” 专家评说:一篇高分作文,总得有“发光”之处。没有“太阳” ,也得有个“月亮” ; 没有“月亮” ,也得有颗“星星” ;没有“星星” ,也得有个“萤火虫” 。如果连“萤火虫” 都没有,那你就只能在“基础等级”里徘徊,与“一类文”无缘了。

本节课我们就来学习如何让我们的语言文采飞扬,因为我们 月考作文中语言出现了四个问题,所以本节课的学习目标是 二、教学过程:
学习目标: 1、学习使用文学语言的方法技巧。2、 能运用所学的方法对月考作文进行语言升格。

考点解读 《考试说明》具体要求 发展等级: 深刻、丰富、有文采、有创新

师: 这节课我们来学习如何使语言有文采, 谁知道哪些方法可以使我们的语言有文采? 生:比喻修辞 生:排比修辞 生:引用 师:引用什么? 生:引用名言名句或化用 生:还有句式要灵活 师:具体说呢? 生:整散句结合,长短句结合 师:好,这节课我们就具体来看看怎么把这些方法用到我们的语言中去。 实战攻略 技法 1:巧用比喻排比 经典品读(齐读) 曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。 层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正 如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香, 仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 师:这段语言怎么样? 生:美 师:你读了有什么感受? 生:是一种享受 师:为什么写的这么美? 生:用了比喻、排比、拟人、痛感的修辞 师:有同学会说,这是写景的散文语言,当然美了,议论文最枯燥、最无聊、最平淡 了。但是我们可以化平淡为神奇 平淡——只有努力学习,才能取得好成绩。 神奇——学习是灯,努力是油,要想灯亮,必须加油。 师:怎么才能写出好的比喻句呢? 生:写好比喻句要善于联想想象 经典品读: (生读) 美是游荡在寒冬中的几点残雪, 美是漫步在蓝天上的几缕浮云, 美是跳跃在湖面上的一抹夕阳, 美是回荡在密林中的几声鸟鸣。 化平淡为神奇 平淡:生活是什么,生活就是人们对所处的环境的喜怒哀乐的处事态度。 神奇:生活是镜子,你哭它也哭,你笑它也笑; 生活是美酒,会喝的说它甜,不会喝的说它苦; 生活是一首诗,有抑扬顿挫,也有平平仄仄;

生活是一首歌,有低沉忧伤,也有激昂欢乐。 巧用比喻排比 我来试试:升格训练 原文: (肖恒君)著名实业家王永庆曾总结: “我成功的秘诀无他,就是吃必要的苦, 耐必要的劳。”没错,吃苦耐劳从来都是成功的必要条件。 师:同学们对于开头和结尾去使用比喻句、排比句已经掌握的很好了,可是我们的论 证部分就不需要语言精彩了吗?如果你的论证部分句式整齐、语言简练、论证充分,那一 定会夺得阅卷老师的青睐。下面我们来看一段论据的语言,大家试着来修改,使用排比句 式把马云的苦难经历转述出来。 (先自己修改,再同桌交流,推荐展示。 ) 原文: (郑雪) ? 马云长得像外星人 E.T,第一次高考落榜之后,他的梦想是酒店服务员,也梦想做 警察,但统统因为外貌特征被拒绝,说白了就是丑!海博翻译社是马云最初的创业, 为了让事业撑下去, 马云只能把翻译社的一半店面出租给别人。 自己开启第二兼职: 批发鲜花、手电筒、袜子来卖。要比富,马云比你富,但要说比惨,你也未必比得 过。再成功的人,也必须吃必要的苦,耐必要的劳。 (论证部分)

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实战攻略 技法 2:引用诗文名句 经典品读 生命就是龚自珍“落红不是无情物, 化作春泥更护花”的献身精神, 生命就是文天祥“人 生自古谁无死,留取丹心照汗青”的浩然正气,生命就是苏东坡“谁道人生无再少,门前流 水尚能西”的超脱与豁达,生命就是杜甫“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的无奈与感伤。 化平淡为神奇 平淡——我喜欢祖国的大好河山,比如黄河、长江,还有泰山、庐山等。 神奇——我爱那“飞流直下三千尺,”的庐山瀑布;我爱那“一览众山小”的泰山极顶; 我爱那“奔流至海不复回”的九曲黄河;我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡。 引用诗文名句 我来试试:升格训练 人总是要尽力了痛苦,才会走向成功。 我国著名的表演艺术家俞振飞老先生在向演员们传授技艺经验时多次强调吃苦精神的 重要,确实,俞振飞老先生走过的是一条不平凡的艺术道路,在这崎岖的小路上,他吃了 很多苦,最终走向了成功。

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实战攻略 技法 3:打造灵活句式 作用:长句结构舒缓,表意严密;短句结构简明,节奏明快。 整句形式对称,音节和谐;散句灵活自然,朗朗上口。 ? 打造灵活句式 我来试试:升格训练

原文(姜琦琦)而在生活富足安逸的今天,多少人不愿意去面对苦难与辛劳,于是在 日复一日的抱怨中磨钝了自己,曾经的抱负、追求都锈迹斑斑。 (倒数第二段)

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课堂小结: 师:本节课我们具体学习并运用了以下几种方法来提高我们的语言水平 巧用比喻排比(善于联想想象) 引用诗文名句 打造灵活句式。 。 。 。 。 。

作业:
运用今天所学的方法,升格你作文中的语言,使语言更有文采。 (可选择一段) 师:在运用这些方法使语言更有文采要注意,首先要为主题服务,更好的突出主题。 温馨叮咛:忌华而不实,要富有意蕴。 写作箴言:石韫玉而山辉,水怀珠而川媚。 齐读:胸藏万汇凭吞吐,腹有诗书气自华。 师:希望大家平时多积累,多练习,锤炼出更美的语言,让我们的语言真的可以文采 飞扬。

点评:训练目标有针对性,训练点明确清晰,导入环节的设计独具匠心,能激发学生 的写作兴趣,促使学生积极思考。课堂上的升格训练材料来自多名学生的月考作文片段, 这就让语言升格训练有了学生感兴趣的抓手,在程老师的引导点拨下,学生动脑动笔,发 言积极主动,课堂气氛非常活跃,目标完成度很高。当然,因为时间所限,本课对整篇文 章的语言升格没有涉及,希望程老师能继续在这方面作出一番有价值的探索。


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