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中职学校如何因地制宜的进行体育教学


教 学研 究  ? 2l 5?   中职学校如 何 因地制 宜 的进 行体 育教学  张 文博   ( 佳木斯师 范学校 , 黑龙江 佳木斯 1 5 4 0 0 0 )   摘 要: 近年来 , 我 国对 中职 学校体育教 学进行 了改革, 在教 学方法和教 学 目标上进行 了重新 的制定 , 使 得教 学的效果有 了一定 的提  高。但是 就 中职学校体 育教 学的整体

性而言 , 其在开展的过程 中, 还是 无法摆 脱传统的教 学模 式 , 使得教 学的质量 无法得到有效 的提 高。   在这种不利的发展 情境 下, 如何有效的提 高教 学的质量 , 是 目前各 中职学校 体育教师急需探 讨的课 题。本文就 中职 学校如何 因地制 宜的  进行体育教学进行 了简要 的探 究, 仅供参考 。     ‘ 关键词 : 中职 学校 ; 因地 制宜; 体育教 学  如今 ,中职学校的体育 教学 可以说是处在 一个 非理 想环境下 ,   思想再活跃 , 没有必要的硬件设备 的支 持 , 其教学效果也不会理想 ,   在此环境下 中职学校如何开展体 育教 学 , 是 目前 中职学校体育教师  教学的质量 也无法得到 明显 的提高。   最主要 的探讨课题。 中职学校 的体育教学作为我 国体育事业 的基础  2 因地 制 宜 。 创 造 中职 体 育 教 学 理 想环 境   教学环节 , 其在社会发展 中占有一定 的比重 。中职体育教学不仅要  2 . 1创新体育教学方法  增强学 生对专业知识 的掌握 ,还要 注重对 学生专业体育 技能 的培  中职学生体 育学 习兴趣受到体育教学方法与手段 的影 响, 由于  养, 从 而促 进学 生的全 面发展 。这就决定 了中职体育要进行 因地制  传统模式 下的体育教学方法 、 观念过 于陈 旧, 无 法满足现代化 以创  宜 的教学 , 才能为社会提供有用 的体育人才。   新为主 的教学模 式。所 以 , 教师不仅要从体育教学 内容的选择上进  1 中职 体 育教 学 的非 理 想 环 境  行创新 , 同时还要 改变单一 的教学方 式 , 以灵 活多变来唤起学 生 的  1 . 1传统体育教学无法满足社会 的发展需求  学 习热 情 , 培养学 生的体育学 习兴趣 , 并且通过 特定 的兴趣来 培养  在 中职体育教学 中, 往往还沿用传统 的教学模式 , 即学生学 , 教  学生 自我锻炼 的习惯 。在体育授课 环节 . 教师应该进行教 学方法与  师教 的模式 , 课堂教学单 一 , 缺乏趣味性 , 使得学 生的丧失 了学 习的  手段 的创新 。 比如 : 在三步上篮的教学中 , 如果直接让 学生掌握技术  兴趣 , 从而使得教学的效果下 降。这种传统体育 教学 的模式 已经无 动作要 领 比较 困难 , 这时 , 就可 以编一小段顺 口溜来帮助学 生对技  法满足社会 发展 的需求 , 因此 , 需要对体育教学进行有效 的改革。 就  术动作要领 的理解— —“ 运球手如鹰爪手 , 目视前方朝前走 , 投球力  体育教学 的核心教学观念来说 , 要注 意树 立体育教学健康 、 终 身体  量 靠右手 , 左 手辅助用力投 , 高举高投一定 有 , 美 丽弧线空 中留 , 三  育 的核心 观念 , 在 对学生进行教学 的过程 中, 要 在各 个方面将 这种  步 上 篮 不 用 愁 , 左 腿 先 迈 快 步走 , 默念 “ 一、 二” 然后投 , 切 记双手抱  思想观念植入学生的思想

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