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《文化在交流中传播》教学设计


《文化在交流中传播》教学设计
教学目标 1.知识与技能: 知记文化传播含义、途径和方式。理解世界各民族文化的长期交融,对现代文明的形成 具有重要作用;明确不同文化交流、借鉴和融合是人类文明向前发展的重要动力。理解 文化交流的重要作用和文化传播的方式和 特点。 2.过程与方法: 说明文化交流、传播的必要性,做文化传播的使者 3.情感态度价值观: 要立足于改革开放和社会主义

现代化建设的实践, 着眼于人民群众不断增长的精神文化 需求,在历史与现实、东方与西方的文化交汇点上,发扬中华民族优秀文化传统,汲取 世界各民族文化的长处,在内 容和形式上积极创新,努力铸造中华文化新的辉煌 。 重点难点 文化在交流中传播 教学课时 一课时 教学过程 本节课以“感悟客家文化”主题活动为主线,引领学生了解文化多样性的表现,学会 透视文化的多样性,做到尊重文化的多样性。 活动前三点提醒: (1)分组,每组组长负责组织讨论并规定中心发言人。 (2)活动的三个环节均设有不同的奖励方案,被评为优秀合作小组的,每人可获得学 分管理课堂表现部分的加分。 活动过程: 第一步 了解——客家文化的传播途径 分三个小组讨论客家文化传播的途径: 材料一:唐宋之际,由于战乱等原因,大量的汉民从中原迁入赣、闽、粤三角区,中原 汉文化与当地土著文化相互影响交融形成了新的文化形态——客家文化。 材料二:汀江——客家人的母亲河,是海上丝绸之路的重要水道,客家人在发展海上贸 易传播客家文化的同时,有着明显海洋文化特征的妈祖信仰也来到汀江流域“安家落户”, 使客家文化更加绚丽多彩。 材料三:客家人自古有“万般皆下品,唯有读书高”的传统观念,各类官学、私塾、书 院、学馆遍布城乡,由于重视教育,客家地区自古人才辈出,对传播客家文化起了不可忽视 的作用。 客家文化传播的途径有: (活动目的:引导学生积极探讨、自主学习,共同探究,并能引导学生思考与探究文化传 播的途径,对于这一部分内容的处理应充分鼓励学生思维的开放性。 ) 第二步 探讨——客家文化传播的演变 分小组讨论客家文化现代传播的途径: 材料:为迎接 23 届世客会,河源专门摄制《天下客家》电视专题片、编撰客家古邑文化 丛书,创刊《古邑客家》电子杂志、发布世客会手机报,开通世客会官方网站,充分展示河 源独特的客家文化与风情。 探究:上述材料体现了现代文化传播的那些手段?

(活动目的:引导学生积极探讨、自主学习,共同探究,并能引导学生思考与探究现代文 化传播的途径,对于这一部分内容的处理应充分鼓励学生思维的开放性。 ) 第三步 立志——做传播中华文化的使者 正确认识传播中华文化的意义(学生看学案、教师简要介绍,此处不存在探究) 中学生如何做传播中华文化的使者: (1) (2) (活动目的:本部分知识较为抽象,引领学生积极思考,进而引导学生正确看待文化交 流的意义,对于这一部分内容的处理应充分鼓励学生思维的开放性。 ) 小组成员签名: 活动总结:包括课堂教学内容总结,课堂评价总结,评选出优秀小组,对同学们的参 与表示感谢、 为他们能够认识到文化交流的意义并积极参与文化交流感到自豪、 为他们美好 的明天而祝福。 板书: 一、生活中的文化传播 1.文化传播 (1)含义: (2)途径: 2.大众传媒:现代文化传播的手段 3.文化交流:做传播中华文化的使者





(一)活动记录 第一步 了解——客家文化的传播途径 分三个小组讨论客家文化传播的途径: 客家文化传播的途径有: (活动目的:引导学生积极探讨、自主学习,共同探究,并能引导学生思考与探究文化传 播的途径,对于这一部分内容的处理应充分鼓励学生思维的开放性。 ) 第二步 探讨——客家文化传播的演变 分小组讨论客家文化现代传播的途径; 探究:上述材料体现了现代文化传播的那些手段? (活动目的:引导学生积极探讨、自主学习,共同探究,并能引导学生思考与探究现代文 化传播的途径,对于这一部分内容的处理应充分鼓励学生思维的开放性。 ) 第三步 立志——做传播中华文化的使者 中学生如何做传播中华文化的使者: (1) (2) (活动目的:本部分知识较为抽象,引领学生积极思考,进而引导学生正确看待文化交 流的意义,对于这一部分内容的处理应充分鼓励学生思维的开放性。 ) 小组成员签名:

(二)基础知识 提醒 以下基础知识如果在阅读过程中有不理解的地方,可以通过如下途径解决: 1.参阅教材相应内容。

2.同学间探讨或询问老师。 一、生活中的文化传播(基础知识如要求学生以填空的方式掌握,则应先印发给学生,让学 生预习) 1、文化传播:文化交流的过程,就是 的过程,人们通过一定的方式传递知 识、 、 、 ,以及与此相关的所有社会交往活动,都可视为文化传播。 2、文化传播的方式和途径: , , 。 二、众传媒:现代文化传播的手段 1、传媒及其发展:文化传播总要通过一定的媒介才能实现。传播媒介简称传媒。传媒大 体经历了 、 、 、 等发展阶段。 2、大众传媒——现代文化传播的手段 (1)传媒真正开始面向大众传递信息,是以 为标志的。 (2)现代社会中的传媒有 、 、 、 等多种形式,这类传媒被 称为大众传媒。 (3)大众传媒的优点:能够最大程度地 ,汇集 ,日益显示出 的强大功能,已成为文化传播的 。 三、文化交流:做传播中华文化的使者 做传播中华文化的使者,要求:既要更加 ,又要更 加 。 (三)视野拓展 文化传播 文化传播产生于人类生存和发展的需要。文化传播具有以下特征:一是社会性。文化是 一种群体性的存在, 文化传播是人与人之间进行的一种社会交往活动, 离开人这个传播的主 体,传播活动就不能进行。二是目的性。人类的文化传播总是在一定的意识支配下的有目的 的、有指向性的活动。三是创造性。在文化传播活动中,人类对信息的收集、选择、加工和 处理, 处处都包含着人类的智慧, 彰显着人类文化的创新。 四是互动性。 文化传播是双向的, 是传播者与受传者之间信息共享和双向沟通与交流的过程。 五是永恒性。 文化传播生生不息, 绵延不断,贯穿于人类社会发展过程的始终,是恒久长存的人类活动。 企业文化传播 企业文化的传播,对企业的生存发展有着重要意义。在企业范围内的传播,可以使企业 所有员工共享企业的共同目标、价值观念、行为准则,并最终将企业精神内化为自己的价值 观念,通过自身行为表现出来,从而增强企业的凝聚力与竞争力。在企业外部环境中的传播, 可以使有关机构、群体、个人更好地了解本企业,如企业与供应商、经销商、政府机关、消 费者的沟通,企业的各种宣传、公关活动,都更有力地塑造和传播了企业形象,提高了知名 度和美誉度。企业文化传播的手段、方式和途径,常用的有:1.广告。企业通过电视、广 播、报刊、网络等媒介,用生动的语言来宣传企业形象。其中,有宣传企业产品的商品广告 和宣传企业本身的公共关系广告。2.新闻报道与专题研究文章。它具有信息量大、可信度 高、说服力强、对上层人物影响深等优点,是提高企业美誉度必不可少的手段。3.展览展 销会。这种以实物加上讲解、操作等,向公众展示自己企业形象的手段最有说服力。4.接 待参观。敞开企业大门,热情接待外界人士来参观,是全面传播企业整体形象、消除社会公 众对企业误解的好方法。5.提供咨询服务。由单个或多个企业集资组织,确定一定的时间 和场所,为公众提供咨询服务,把塑造企业形象和传播企业形象紧密结合起来了。6.有奖 征答。企业公开向社会征求厂徽、厂歌、商标设计等,既体现了企业愿意依靠公众的智慧、 尊重公众意见, 同时, 应征的创作者又要对该企业的基本情况、 文化传统等进行调查。7.赞

助。企业赞助社会公益事业、文化体育活动和学术研究,既是为本企业优美形象增添光彩, 也是提高企业美誉度的形象传播。 大众传媒 大众传播媒介的简称。 新闻传播工具 (news media) :传递新闻信息的载体;报纸、 通讯社、广播、电视、新闻纪录影片和新闻性期刊的总称。西方称为新闻媒介(News media) 或大众传播媒介(Mass media)。 人类新闻传播活动经历了 4 种方式:原始传播方式、手抄传播方式、印刷传播方式、电 子传播方式。在书写工具问世以前,信息的传递是通过语言手势图记、烟火等方式进行,受 到时间和空间上的限制。当新闻传播工具出现后,新闻传播才成为有广泛社会影响的活动新 闻传播工具是人类社会物质生产和精神交往的产物。 随着社会生产力的发展, 科学技术的进 步,传播方式不断变化,传播速度越来越快,范围越来越广,效果也越来越大。 在中国,传媒产业发展环境逐步优化,平面媒体政策相对宽松、广电媒体市场准入大门 渐启、 市场拓新先机开始显现、 科技含量不断提高, 传媒业正呈现出强劲的产业化发展趋势, 传媒产业雏形已经形成,并且传媒业的快速发展带动或促进了相关行业的发展。 中国电视、互联网、手机用户、网民数量已经是全球第一,广告收入增长迅猛,媒体是 增长最快的消费品。但人均广告支出只有美国的 2%到 3%,前景看好。中国新媒体用户大 多小于三十岁, 其中四分之一具有大学本科以上学历。 新媒体上市公司是传统媒体的二到三 倍。2007 年中国网络广告市场规模已经超过 100 亿元人民币,年度增幅更是达到 75%。中 国网络广告市场展示出令人期待的高速增长势头。 未来的三到五年, 是中国新媒体迅猛发展 时期。 (四)巩固练习 1.不同国家和民族的节日不同,庆祝方式也不同,由此我们可以体会( ) ①民族文化的多样性 ②民族文化的不同表现了不同的民族情结 ③文化具有深远而 持久的影响 ④各民族文化是根本不相融的 A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④ 2.邮票是一个国家的“艺术名片” ,鸡作为人民群众喜爱的吉祥动物,也一次次跻身方 寸之间。不仅我国陆续发行了不少与“鸡”有关的邮票,法国、韩国等也发行了与“鸡”有 关的邮票,这表明 ( ) A.在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律 B.各国的民族文化其内容与形式是完全一致的 C.鸡被世界各国都视作吉祥物 D.各国的信仰有相同的东西 3.桃雕,是一门在桃核上雕画的民间艺术。泗阳县临河镇云渡村的桃雕艺术精品,不 仅多次到国外参展,还出口到日本、泰国、印尼等十多个国家和地区。这说明 ( ) ①文化在交流中传播 ②商品贸易活动往往具有文化传播的功能 ③我国积极吸收外来文化的优秀成果 ④文化传播主要靠商品贸易活动 A.①② B.②③ C.①③ D.①④ 4.人类进入到 21 世纪,文化的交流速度更快,范围更广,内容更丰富。不同文化间的 碰撞与冲突是不可避免的,但总体看来,各种文化间的相互沟通,交流,理解,融合才是世 界文化发展的主流。面对这种大趋势,我们应做到( ) ①坚持维护本民族的文化, 拒绝外来文化 ②配合全球文化的高度统一 ③保持本民族 优秀文化精华的基础上, 以更加积极, 更开放的心态吸收外族先进文化 ④以平等互助作为 文化交流的准则,以多元共存作为世界文化发展的目标格局 A.①② B.②③ C.③④ D.①④

5.烽火狼烟,晨钟暮鼓,驿寄梅花,鸿雁传书,从这些古语中,我们看到,文化传播 总要通过—定的媒介才能实现。今天当你用手机给远方的亲朋好友打电话、发信息时,意味 着传播媒介进人到____________阶段。 ( ) A.口语 B.文字 C.印刷 D.电子和网络 6.如今依托电子技术、微电子技术、光纤通信技术、网络技术、多媒体技术等现代信 息技术, 大众传媒已进人到一个新的发展阶段。 同时全球范围的联系和交往日益紧密、 便捷。 结合材料,运用文化生活的有关知识回答下列问题: (1)现代信息技术的广泛运用给大众传媒手段带来了哪些变化? (2)面对全球化趋势,在文化交流上我们应怎样做? 附参考答案: 1.C 2.A 3.A 4.C 5.D 6. (1)现代信息技术的发展和广泛运用,使大众传媒能够最大限度地超越时空的局限, 汇集来自世界各地的信息,日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能,正成为文化传播 的主要手段。 (2)面对全球化趋势,在文化交流方面,我们既要更加热情地欢迎世界各国优秀文化 在中国传播,又要更加主动地推动中华文化走向世界。做中外文化交流的友好使者,是时代 赋予我们的使命。同时,要按照各民族文化一律平等的原则,正确处理外来文化与民族文化 的关系。

教学反思
教学实效性是课堂教学的核心, 一定要防止偏离主题的形式化。 课堂教学的实效性取决于我 们在多大程度上解决学生的内心困惑及善恶博弈, 提升他们的心灵境界。 在本课教学过程中, 一定要在组织教学过程中把握思想性,关注现实性,教学要回归学生的生活世界,注重学科 知识的传授与生活主题相结合,在教学过程中教师应注重把重点放在培养学生的现实关怀 上,从而激发学生的学习主动性。本节课以耳濡目染的现实文化生活为话题情境,引导学生 观察现实、体验社会、分析社会,鼓励学生独立思考,合作探究,为学生提供足够的选择空 间和交流机会,使其能够从各自的特长和关切出发,主动观察文化现象,质疑已有结论,探 求文化本质,进而把握文化发展的规律。


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