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选修课评价方案


小学选修课评价方案
教师通过对学生参与学习活动过程的观察、交流和学习情况的记 录、各种问卷、多种形式的作业,包括过程记录等对学生进行评价。 通过考核,可采取现场展示、口头表达、模拟表演、作品展示、实验 操作、探究报告等形式,了解学生的技能学习情况,并给予相应的奖 励。 每门课程获得“乐学积分卡(绿卡) ”(长课:数量为课程人数的 4 倍,短课为课程总人数 2 倍)和“幸福体验卡”(数量为课程人数的 10%,四舍五入) ,教师根据学生表现每月一次发放“乐学积分卡(绿 卡) ”和“幸福体验卡” (均需教师签名) ,评价要求由各任课教师制 定,并成文写于课程记录本相应栏目内。 “乐学积分卡”可累积,到期末学校统一开设 “小超市” ,学生 可凭卡购物。 获得“幸福体验卡”的学生在记录卡上写上体验内容,可申请如 下快乐体验:看一场电影、指定老师共进午餐、快乐自助茶点一次等。 每门课程教师按照学生表现每学期按本班学生数的 10% (四舍五 入)发放(需教师签名) “风尚卡” ,获得者被授予“实践之星”称号, 载入《期末综合素质报告单》中,班级可凭“风尚卡”在期末文明班 级评比中按每卡 0.1 分计入班级总分(附:“风尚卡”评价细则)。

附: “风尚卡”评价细则 “风尚卡”评价细则
课程名称: ________ 项 目 班级: 评价要点 1、认真参加每一次活动。不迟到、不早退、出全勤。 一、在 活动中参 与的态度 2、努力完成自己承担的任务,遵守活动纪律。 3、做好资料积累和处理工作。 4、主动提出自己的设想。 5、乐于合作,能和同学交流,尊重他人。 6、善于提问,乐于研究,勤于动手。 7、关心国家大事,有一定的责任心。 二、在 活动中获 得的体验 8、能对自己进行“反思” 。 9、实事求是,尊重他人想法与成果。 10、活动中遇到困难不退缩,并且自己想办法解决问 题。 三、在 活动中学 习方法的 掌握 四、在 活动中的 13、有求知的好奇心、探索的欲望。 14、独立思考、自主学习,主动发现问题,提出问题, 12、能运用已有知识解决问题。 11、能用多种途径获取信息。 姓名: 时间:_________ 自 评 互 评 师 评

实践能力 寻求解决问题的方法。 的发展 五、活 动的总体 体会 18、教师评语: 15、积极实践,发挥个性特长,施展才能。 16、我的收获是: 17、下一步我的目标是:

教师签名: 注:1——15 可以采用 ABC 等级式评价。


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