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议论文分论点的提炼和表述(超实用)


意义:
? 分论点的有无、当否,直接影响到思路是 否清晰,说理是否透彻,结构是否合理, 最终影响到文章的整体效果的优劣。

毛病
? 不会围绕中心论点多侧面、多角度、多层 次地展开分析说理 ? 文章思路狭窄、闭塞,内容肤浅、单薄, 说理宽泛、苍白,表达模糊、笼统

一、怎样提炼分论点
? 论证某一方面观点

、某一事理,从不 同角度、不同侧面、不同层次去展开,这 每一层、每一面就是一个“分论点”。分 论点是对中心论点的展开与说明,是中心 论点的具体化。因此,提炼分论点的前提 是先确定中心论点,并用一个句子的形式 表达出来。

(一)、并列式分解
? 1、类——是什么,主要是回答类别和性质 方面的问题,可以简称为“类”。 ? 例1:勇敢 a勇敢是富贵不能淫的品质。 b勇敢是贫贱不能移的人格。 c勇敢是威武不能屈的气节。

例2:谈意气
? (1)意气是李白“仰天大笑出门去,我辈 岂是蓬蒿人”的高歌。 (2)意气是杜甫“致君尧舜上,当使民风 淳”的肺腑之言。 (3)意气是毛泽东“数风流人物还看今朝” 的壮怀。

例3:“这山望着那山高”新解
? ①这山望着那山高,是一种永不满足的精神;
? ②这山望着那山高,是一种精益求精的精神; ? ③这山望着那山高,是一种进取开拓的精神;

? ④这山望着那山高,是一种力争上游的精神。

? 是字句

练习:宽容

?1、宽容是一种气度 ?2、宽容是一种智慧 ?3、宽容是一种美德

? 2、因——为什么,主要是回答原因和目的 方面的问题,可以简称为“因”。就是把 中心论点作为结论去追溯这个结论产生的 条件和原因。 假设复句 ? 例1:说“安”: ? 确立中心:安全是生产得到保障的前提。 ? A 没有安全,生产将受到威胁。 ? B 没有安全,劳动者生命得不到保障。 ? C 没有安全,长期赢利目标无法实现。

例2:答案是丰富多彩的
?
a世界千变万化,事物是复杂的,因此答案 是丰富多彩的。 b人们看问题的方法、角度不同,因此答案 是丰富多彩的。 c评判事物的标准不同,因此答案是丰富多 彩的。

因果复句

例3:爱
? ? ?
c 因为爱,黄伯云亮剑出手,奋斗不息。

a 因为爱,任长霞直面黑暗,九死不悔。
b 因为爱,丛飞燃烧自己,点燃希望。

? 因在前,果在后

练习:规矩
?
? ? ? ?

分析:先把话题(题目)扩展成一个句 子(中心论点): 没有规矩,难成方圆。 再对这个句子表述的现象追问原因,于是 得到分论点 : ①没有规矩,个人不能成才; ②没有规矩,集体不能稳定; ③没有规矩,国家不能发展。

3、法——怎么样、怎么办,主要是回答方法 和途径方面的问题,可以简称为“法”。 例1:谈意气 中心论点:人要有意气。 (1)人要有意气,就要坚韧不屈,不畏风 霜冷雨。 (2)人要有意气,就要勇敢不惧,不怕牺 牲挫折。 (3)人要有意气,就要自信乐观,笑对人 生坎坷。

后一分句对前一分句进行阐释

例2:学会欣赏别人(论点)
? (1)学会欣赏别人,要求自己要有胸怀坦 荡、虚怀若谷的作风。 ? (2)学会欣赏别人,要努力发掘别人身上 的闪光点,学习借鉴。 ? (3)学会欣赏别人,要互帮互学,取长补 短,共同提高 ? 后一分句对前一分句进行阐释

练习:在困难面前(法的角度构成) ? ①要承认困难,因为困难无处不在, 无时不有; ? ②要不怕困难,因为困难像弹簧,你 强它就弱; ? ③要分析研究困难,千方百计地战 胜困难.

李清钊
? 在困难面前,我们要有一种毫不畏惧,迎 难而上的勇气。 ? 在困难面前,我们要有一种冷静面对,巧 克困难的智慧。 ? 在困难面前,我们要有一种百折不挠,屡 败屡战的毅力。

? 4、果——会怎样,主要是回答结果和效能 方面的问题(意义、作用、价值、影响), 可以简称为“果”。 ? 例1:苦是一种磨砺。
? ①苦可以激发进取心; ? ②苦可以培养坚强的意志; ? ③苦可以培养创造精神。

例2:谈意气
?
中心论点:人要有意气

条件复句

? ? ? ?

①人有意气,才能有豁达的胸襟。
②人有意气,才能千古留名。 ③人有意气,才能摧不垮,压不倒。

练习 论点:珍惜拥有 条件复句构成分论点
?
①珍惜拥有,才能感受快乐。 ?

②珍惜拥有,才能把握幸福。
? ③珍惜拥有,人生才能多姿多彩。

杨彬
? 珍惜拥有,才能坦然面对错过的风景。 ? 珍惜拥有,才能知足常乐,把握现在。 ? 珍惜拥有,才能自信乐观的挑战未来。

5、对象——看这个句子(中心)所 涉及到的人、事、物。
?
例1、珍惜拥有

? A珍惜拥有的亲情。 B珍惜拥有的友情。 C珍惜拥有的爱情。

例2、脸
? 论点:三国戏是一部脸戏。 ? (1)三国戏是一部关于“奸绝”曹操的 “脸”戏 ? (2)三国戏是一部关于“智绝”孔明的 “脸”戏 ? (3 三国戏是一部关于“忠绝”关羽的 “脸”戏。

例3:拒绝窝囊废
? 提炼:题目即为中心论点。对“窝囊 废”进行分析,分析它的能指和所指,可 以形成三个分论点: ? (1)拒绝平庸无能者(提倡德才兼备); ? (2)拒绝怯懦无聊者(提倡敢作敢为); ? (3)拒绝鼠目寸光者(提倡志存高远)。

练习:最美的颜色
? 提炼:把题目补充为“什么是最美的颜 色” 。 ? ⑴緑色是最美的颜色,因为它是生命的颜 色; ? ⑵红色是最美的颜色,因为它象征热情; ? ⑶白色是最美的颜色,因为它象征纯洁。

(二)、递进分解
?
1.按议论步骤递进 议论文一般是按“是什么,为什么,怎么 样”的步骤来写作,环环相扣,逐步解决 议论文的三个问题,这其实就是一种递进 关系。可以集中笔力写清楚任一方面,也 可以三个方面都作全面详细的写作。

例:人生的加减法
? ①是什么:人生的加减法,就是要加一点自然的 清逸野气,减一点人工合成的矫揉造作。 ? ②为什么:因为物欲横流,社会需要抵制诱惑, 坚守真实的自我,拒绝庸俗,追慕崇高。 ? ③怎么样:既要有出世的隐逸,又要有入世的积 极。

练习:风度
? ①风度是一种美德,一种富有教养的臻于完善的 气质和风采(是什么); ? ②有了风度,能受到别人的敬重,人与人之间增 进爱心,有利于和睦相处(为什么); ? ? ③要有风度,须加强道德情操的修养,摒弃粗俗 言行,自觉培养良好的风度(怎么样)。

2.按论点内涵递进
? 这是就论点的内涵方面而言,论点内涵本 身呈递进关系,主要表现在对事物的理解 程度,从表面进而认识到事物的本质,由 浅入深,层层推进,最后深刻地揭示出事 物的本质。

例:问
? 提炼论点:问——打开真理之门。然后分解 ? 分论点: ①好问,就是对一切的未知、一切的疑惑都有一种好奇心 与探究欲,是问的基础; ②敢问,就是敢于向权威、规则挑战,以求真知,是问的 发展; ③会问,才能真正发现真理,是问的目的。 ? 从“问”的三个方面“好问、敢问、会问”层层递进展开, 由基础到发展到目的逐层深入的解开“问”的道理,论证 严谨有力。

(三)、辩证分解
? 辩证分解需要用一分为二的观点来看待事 物,既要看到事物的正面,也要透过事物 的本质看到事物本身所存在的缺点,即事 物的反面,防止“一叶障目”或“过犹不 及”,进行客观公正的评价,方能使论证 更具说服力。

例:说“安”(北京卷)
? ①我们喜欢安,渴望安; ? ②我们又要提防安,不要以一晌贪安而蒙 蔽了双眼;
? ③人生、国家定要将“安”字慎选

例:忘记什么,铭记什么
? ①忘记等待时的付出,铭记了过程的快乐; ②忘记工作的卑微,铭记奉献的伟大; ③忘记荣华富贵,铭记那份职责; ④忘记了寒冷与黑暗,铭记了那份温暖。
? 分论点内部的辩证分解

(四)、比喻分解
? 这是一种化抽象为形象的分解方式,论点 不直接表明,而是用喻体表明观点,使文 章显得含蓄又有底蕴。当然这不是论点分 解的主要形式,但别有一番情趣,可以增 加作文的形象性。

例:读
? 提炼论点为:读,一把钥匙。然后分解: ? ①读,一把钥匙,一把可以打开心灵的钥匙; ②读,一把钥匙,一把可以理解别人的钥匙; ③读,一把钥匙,一把能打开心灵黑暗世界的神 奇的钥匙; ④读,一把钥匙,一把探知未知世界的钥匙。

练习:宽容是一种境界
? 宽容如水
? 宽容似火 ? 宽容是诗

(五)、对比式分解 即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对 照比较,从而从正反两个方面提炼分论点

? 。 例1:适度的爱
? (1)爱子适度,才能使孩子走上健康发展的轨 道 ? (2)爱子不当以至溺爱,不但不会使孩子茁壮成 长,反而会阻碍孩子身心的健康发展。

例2:如何估价自己
? ①正确估价自己,既看到自己的长处,又 看到自己的不足,就会不断努力,不断前 进;
? ②过高地估价自己,瞧不起别人,刚愎自 用,不思努力,就会停滞不前。

三、分论点的表述注意的问题。
? 要求:扣得住、分得开、排得顺。 1、扣得住——所列的几个分论点应从同一角度回答同一 问题。不能一个从“类”的角度,一个从“因”的角度, 造成逻辑混乱。 2、分得开——分论点之间界限清楚,不互相交叉重叠, 没有包容关系。这样能够使作文内容更充实。 3、排得顺——分论点先后顺序要合乎逻辑,合乎情理。 ? 例如:个人——集体——国家,物——人 ? 自然——社会

? 掌握了以上分解方式,写作时既能集中阐 述中心论点,防止走题现象,又能充分地 调动思维,向深度与广度推进,使文章摇 曳多姿。
? 分论点的表述最好警句化。

作文:分享
? ? ? ? 唐赦:《分享每一天》 分享昨天,把逝去的美好誊入历史的记忆 分享今天,把幸福的结晶无私的传递 分享明天,把理想的号角吹遍每个角落

隆强:《学会分享》
? 驾驶员学会分享道路,让人性之光熠熠生 辉。 ? 科学家学会分享,让成功离自己更近。 ? 运动员学会分享,展现体育竞技的最高境 界。

杨林:《分享》
? 分享是人与人之间情感的交融,带来的是 生命的快乐和欢欣。 ? 分享是思维火花的碰撞,得到的是科技进 步的灿烂辉煌。 ? 分享是崇高的价值取向,折射的是人性的 光辉。

戴蓉:《与人分享》
? 与人分享,是一种积极的人生态度。 ? 与人分享,是一种自我肯定,也是对别人 的尊重。 ? 与人分享就应展示自己最得意的最喜欢的。

唐帆《分享,让世界精彩》
? 分享食物,让人间温暖,世界和谐。 ? 分享道路,让公路上变得温馨。 ? 分享思想,既成就自我,又让学术世界更 精彩。

刘令:《分享》
? 分享市场,在竞争中提高自己的实力。 ? 分享梦想,在黑暗世界中也能有希望之光。 ? 分享良知,让社会在痛苦挣扎中获得解脱 与反思。

邱琳:《分享》
? 分享,能带来收获。 ? 分享,带来了科学的发展。 ? 分享,带来了经济的进步。

甘磊华:《独乐乐不如众乐乐》
? 分享是一种美好的品质。 ? 会分享的人是会生活的人。 ? 学会与人分享,其实是一件简单的事。

范伟军:《分享,让生活更美好》
? 分享快乐,让生活在欢笑中绽放朵朵花蕾。 ? 分享成功,让生活为你喝彩。 ? 分享生活的感悟,分享对生活的体会。

尹明亮:《分享生活》
? 分享是一种快乐。 ? 分享是一种广阔的胸襟。 ? 分享利己利人。

彭兵:《乐于分享,生活精彩》
? 乐于分享,助个人发展 ? 乐于分享,让国家富强 ? 乐于分享,使社会进步

彭彧奇《分享是科学发展的基石》
? 分享极大地开拓了科学工作者的视野 ? 分享的前提是突破了狭隘的自我观念 ? 分享需要高度的社会责任感和开阔的胸襟。

文章的构思可从以下几个方面考虑:
?
1、扣住“分享的范围”展开。从“分享”的物 质层面看,可理解为对有形的物质的分享,物质 上的分享可以帮人摆脱困境,也能给人带来精神 上的愉悦,所谓“赠人玫瑰,手有余香”正是此 理。另外,从意识层面看,我们很容易想到这几 句名言:“独乐乐不如众乐乐。” “把你的快乐 与人分享,你的快乐将增加一倍。”精神上的分 享不会使自己损失什么,却能让这个世界充满温 情。

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2、扣住“分享的对象”展开。可理解为敞开胸 怀,分享他人的经验、思想和快乐;也可理解为 开诚布公,将自己的所思所得主动与他人交流, 以求得协作和共同进步。闭门造车的结果只能是 自娱自乐;闭关自守的后果便是裹足不前。 3、扣住“分享的意义”展开。人类与其它动 物的区别在于能通过语言分享他人的经验,正是 这一点使人类能够走出丛林,使文明得以延续。 现在人类已步入了信息时代,资源的共同分享成 为这个时代的主旋律。正是在这个基础上,现代 的科学技术才得到突飞猛进的发展。 ??

?

4、扣住“分享的主体”展开。分享是一种大智 慧,需要豁达的心胸、坦诚的态度,还需要智慧 和策略。虚伪奸诈者不会分享,对利益的攫取使 他鼠目寸光;谨小慎微者不懂得分享,对世界的 疑惧湮没了他的好奇;狂妄自负者不屑于分享, 愚妄的优越感蒙蔽了他的双眼……而人类的孤独 感也来源于不能分享:有的源自于不愿和别人分 享,只能独自咀嚼痛苦;有的人的孤独则是因为 没有人能够分享,如梵高,海子,乃至金庸笔下 的独孤求败,他们的孤独则是一种跨越时空的天 才式的孤独,“前不见古人,后不见来者”。。。


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