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人美版七年级下册美术教学计划


七年级下册美术教学计划
寇家河中学 李培军

一、教学总体目标: 从学生身边环境熟悉的事物中发现美,培养学生热爱生活的情感,通过观察、 记忆、想象表现生活中有特色的环境,体验生活的情趣,提高绘画表现技能,学会 装饰,美化生活,提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。 要求:实际是基础,想象是延伸,教师要用正确、健康的审美观来引导和影响 学生,

培养文明、朴素的观念,让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓, 从中体验生活的乐趣。 教学内容主要涉及四大领域: 造型?表现领域, 设计?应用领域, 欣赏?评述领域, 综合?探索领域。四类中仍以“造型?表现领域”为主要教学内容,约占总教学量的 三分之二。 二、情况分析: (一)学生情况分析: 七年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验 不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美 术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。根据上学年级执教时对他们的 了解,优秀生约占 5%,差生约占 3%,其余学生均为一般水平。因此,教师要充分认识 到教授本册教材所面临的困难性和重要性。 (二)教材情况分析: 本册教材共有八个单元,通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨,培养学生 的美术基本能力,促进学生的全面发展。 课业类型主要分为造型表现课、 设计应用课、 欣赏评述课和综合探索课四大类。 1、欣赏优秀美术作品,能对自己喜爱的作品进行简单的评价。 2、 通过启发联想训练学生的创造性思维能力, 培养良好的观察习惯和观察能力。 3、学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设 计与制作。

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4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创 造的欲望。 三、教学重难点: 通过美术教学,引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表 现和美术创造的欲望,培养学生的创新与实践能力,培养健康的体魄和健康的心理, 健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式,从小培养学生的自主学习能力和人文素养, 为适应终身学习与发展打下良好的基础。通过启发联想训练学生的创造性思维能力, 培养良好的观察习惯和观察能力,陶冶学生情操,发展学生的感知能力和形象思维能 力。 造型?表现课:通过画、剪、撕、贴等方式,让学生尝试用不同的工具和材料,通 过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所感所想的事物表现出来,体验造型活动 的乐趣。 设计?应用课:通过尝试各种不同工具,用身边容易找到的各种媒材,通过想想.、 看看、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。 欣赏?评述课:通过观赏自然和各类美术作品的形与色,用简单的话语大胆的表 现自己的感受,并从中得到美的享受。 综合?探索课:采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和 展示。 四、教学措施: 课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间,鼓励学生大胆发表自己的意见,改 变课程评价过于强调甄别与选择的功能,推行发展性评价,倡导学生主动参与,积极 探究,保护和发展学生的个性。课堂教学中注意挖掘学生的闪光点,尊重学生的自尊 心,让学生在教师的关爱中学习,在玩中学,促进学生的个性形成和全面发展。 (一)、教师方面: 做学生发展的组织者、促进者,充分尊重学生的主体地位,放手让学生去实践、 去思考、去探索、去讨论、去创作,鼓励学生通过自己的想象展示作品。 (1)、做好课前准备,精心制作教具。 (2)、运用各种教学手段,学生更多的创造空间,鼓励学生的探索精神与大胆 创造,在情感体验中提高想象力和创造力,培养学生绘画兴趣。

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(3)、在教学环节和活动方式布局上,注意开放性和立体性,真正做到以人为 本。 (4)、灵活改进示范过程的传授方式,活跃课堂气氛。 (5)、教学内容的选择要少而精,并注意学科之间的联系。 (6)、拓展教学思路,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。 (二)、学生方面: 充分利用身边的各种材料及所学知识,动脑筋制做作品,学会合作,并妥善保 存自己的设计作品。积极参加社会实践活动,开阔视野,增长社会经验。 五、业务学习及其它方面: 作为美术教师,应利用业余时间加强对专业的学习和研究,多研究新的美术动 向,阅读和学习美术教学的有关资料和先进的教学经验,大胆尝试,运用到自己的 教育教学中。让学生运用多种工具材料进行艺术表现和艺术创造,获得感知、欣赏 和评价的能力,开拓学生的创新精神、技术意识和解决问题的能力。另外,积极开 展课外兴趣小组的活动,加强对学生特长的培养和训练。

课时分配表 单元 一 二 三 四 五 合计 课时 4 4 4 3 2 16 周次 4 4 4 3 2 16

2014 年 1 月 12 日
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