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第2单元:第四节醇厚的中原韵


第二单元 腔调情韵
——多彩的民歌

第四节 醇厚的中原韵

学习目标:
1. 聆听《沂蒙山小调》、《王大娘钉缸》 和《孟姜女哭长城》,感受体验歌曲 的情绪,认识民歌变异性的特征。 2. 探究者几首民歌的创作方法——“鱼 咬尾”及“起—承—转—合”四句式 的结构方法。 3. 初步认识民歌与创作歌曲之间的区别。

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民 歌

民歌多为人民群众在口头相 传中不断加工提高的集体创作。 其语言简明洗练,音乐形象鲜明、 生动,表现手法丰富多样。

沂蒙山小调作品分析
山东民歌 ? 小调:小调又称小曲,泛指流行于广大城 乡的一种民间歌曲。
? 这首新民歌虽被标为小调,但由于旋律舒展、 感情奔放,而带有明显的山歌风格。

聆听:《沂蒙山小调》
王世慧演唱

《沂蒙山小调》 这首民歌的创作采用 了“鱼咬尾”手法,同时歌曲还用了 “起—承—转—合”四句式的结构方法。

聆听欣赏:沂蒙山小调

你还知道民歌的分类吗?
民歌分为:山歌、号子、小调

河南民歌 《王大娘钉缸》
《王大娘钉缸》是一首轻松、明快、幽默、 诙谐的民间歌舞曲。它流行于河南的一种地 花鼓(流行在河南的一种民间歌舞形式)的 一个代表曲目,由一个旦角和一个丑角共同 表演。表现了老百姓的真实情感和对生活的 现实性追求,富有亲切感。

思考?
听到这首民歌后,你联想到哪首歌曲与它相似?

河南民歌

《王大娘钉缸》

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孟姜女哭长城
秦始皇统一中国后,征集了数十万民 夫,于公元前214年将秦、燕、赵三国北 边的城墙连通、修缮合一,这便是举世 闻名的万里长城。孟姜女万里寻夫送寒 衣,哭倒长城八百里的传说就发生在那 个时候。

欣赏《孟姜女哭长城》河北民歌

对比欣赏《孟姜女》

聆听欣赏:孟 姜 女

民歌与创作歌曲之区别
民歌不受专业作曲技法的限制,而是人民 群众自发的口创作;其歌词、旋律并非一成不 变的,在长期流传中会不断得到加工而有所发 展及变化;依靠人民群众的口耳相传,不借助 于记谱法或其他手段进行传承;不体现作曲者 的个性特征,但具有鲜明的民族特征和地方特 征。

民歌的音乐特点
民歌在音乐上都具有本民族本地区的风格特色;民 歌的旋律都与该民族该地区的语言紧密结合,这样最易 于在本地区流行;某民族或某地区的民歌,其音乐特点 常在音阶、调试、节拍等方面明显的表现出来;民歌的 节拍节奏形式十分丰富,而且与生活情致、生产劳动关 系密切,如劳动民歌,劳动方式较为自由的,其节奏也 会比较自由;民歌的曲式结构一般比较短小,篇幅长的 歌词常用同一旋律作反复。

课堂总结: 回顾我们这节课的学习内容
感受、体验西北、中原民歌的风格情绪, 认识西北民歌中的花儿、信天游等民歌题材, 通过聆听不同区域的民歌,了解民歌的风格 特点以及体裁,分析民歌与创作歌曲的区别 和联系。

课后作业
通过我们这节课的学习,深 入感知、体验、理解区域民歌的 特点,由于时间关系我们只欣赏 了两个区域的民歌,希望同学们 积极参与实践活动,课下收集其 它的区域的民歌、更多的了解民 族音乐文化。




2012.9.25.


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