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教学相长:互动与实践融合


教学相长:互动与实践的融合 摘要:中职文秘教学互动与实践相互融合的重要意义。在目前 的中职文秘教学过程中,注重互动与实践的融合,一方面采用多元 化的教学,增强互动,突出学生的主体地位,提升课堂效率;另一 方面,通过情景模拟和中职文秘实训教学,将课堂所学转化为各种 具体的工作技能。 关键词:中职文秘;互动与实践;融合 中图分类号:g71 一、中职文秘教学互动与实践相互融合的重要意义

。 中职文秘专业有着很强的综合性、应用性和实践性,因而对学生 的实践能力和综合素质提出了较高的要求,学生不仅要具备基本的 职业素质和职业道德,还要具备较强的专业理解能力、文体写作能 力、语言交流能力和公关能力等。然而,就目前的中职文秘专业教 学培养来讲,单一的教学方法、相对固定的教学实训环境以及缺乏 实践精神的教学课程设置等都对中职文秘专业的教学效果和职业 能力培养产生了影响。从目前的中职文秘专业培养的整体状况来 看,文秘专业的知识储备、技能水平和工作能力与用人单位的实际 要求有一定的差距,因而,如何提升目前的教学水平、增强学生的 实践能力成为一个关键问题。笔者认为,在目前的中职文秘教学过 程中,注重互动与实践的融合,一方面采用多元化的教学,增强互 动,突出学生的主体地位,提升课堂效率;另一方面,通过情景模 拟和中职文秘实训教学,将课堂所学转化为各种具体的工作技能, 对培养适应社会需求的文秘专业人才具有重要的现实意义。 二、中职文秘专业课程教学中重视互动、注重实践的具体措施 1.课堂教学充分重视互动,发挥学生的主体地位 中专文秘课堂教学应当把培养学生的综合应用能力发在首位,充 分发挥学生的主体地位,重视互动课堂气氛的营造,引入多媒体教 学资源以辅助文秘教学。 首先, 教师在充分把握教学重点的前提下, 不断地激发学生的创作思维;其次,引导学生对所学内容的掌握, 初步掌握实践应用的基本要领。在这个过程中,教师可以充分运用 比较、归纳、情景教学和合作探究教学等多元化的教学方法,激发 学生的创造力。诸如在中职文秘《公共关系广告》的教学内容之中, 首先,教师运用经典的广告教学案例导入新课以此来吸引住学生的 注意力,激起学生对广告的好奇心与学习兴趣;然后,教师通过一 系列真实教学案例的展示与现场演示,进一步加深学生的形象思维 和主观印象,将多媒体教学方法引入到教学的总结与规律探寻的过 程中来,使学生既掌握了公关广告的规律,又深刻了解其内在的魅 力。最后通过小组分工形式进行广告设计的课堂实践,而后各小组 之间进行展示、讲解和互评工作,既活跃了气氛、又锻炼了语言表 达能力,达到了理论与实践结合的课堂目标。 2.加强文秘实训教学,实现理论、实践一体化融合 实训教学是连接课堂与就业的重要纽带和桥梁,也是实现理论、 实践一体化融合的重要教学平台。实训教学可以进一步适应专业实 践教学的需要,为文秘实践课程内容提供虚拟化的模拟训练环境, 同时引导学生在模拟化的环境之中完成相应的学习目标,积累一定 的工作经验。诸如,在中职文秘教学《公关礼仪》课程中,教师可 以引导学生在实训场所按照相应的礼仪要求完成教学内容,实现经 验积累。教师可以将学生进行分组安排,利用实训教学环境分角色 担任文员和来宾的角色进行礼仪阶段活动,而后各组之间进行互动 展示于打分,并且对礼仪接待的标准、要求、流程等各项实践进行 细化讲解。通过学生在实训教学中的情境体验与角色扮演,学生对 公关礼仪有了进一步的理解而,与此同时,在走姿、站姿、微笑和 交流等方面也得到了有效锻炼。 3.争取实践机会,实现教学升华 在中职文秘教学过程中

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