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射阳二中高二生物 选修 教学案1


射阳二中高二生物(选修)教学案(1)
08 年秋 第 1 周 编写审核:吴华 班级 姓名 学号

课 题:第四章 种群和群落

课题:群落的结构和演替

一、 教学目标⑴掌握群落的概念。 ⑵了解不同群落的丰富度⑶能举例说明种间关系⑷正确区 分群落的空间结构。 (4)阐明群落的演替过程。 (5)说明人类活动对群落

演替的影响。 (6) 关注我国实行退耕还林、还草、还湖,退牧还草的政策。 二、教学重点和难点 1 、群落的空间结构 2、 群落的演替过程。 三、教学方法: 对话法、探究法、讲述法 (一) 、群落水平上的研究的问题: 1、群落: 设问:在群落水平上研究的问题和在种群水平上研究的有什么不同? 2、研究的问题; (1)群落的 ; (2) 的关系; (3)群落的演替; (4)群落的 结构 (二) 、群落的结构特征 设问:新疆北部的常绿针叶林、福建武夷山的常绿阔叶林在物种组成上的差别是什么? 1、群落的 组成,研究意义: (1)丰富度: (2)特点: 2、群落的种间关系(表4—7) 类型 互利 共生 曲线图例 箭头图例 种间关系 两种生物生活在一起, 彼此有 利,相互依存,如

特点 捕食 两种或两种以上的生物相互争 夺 , 结果是:

竞争

特点 寄生 举例:

设问:如何理解竞争与捕食的区别?种内斗争与竞争的区别?

(三) 、群落的空间结构; 1、形成原因: 2、类型: 垂直结构

水平结构

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现象 决定因素

植物分层: 动物分层:

(四)群落的演替 一、群落的动态发展 1、群落是一个 的开放的生命系统。 2、由于气候变迁、洪水、火烧、山崩、地壳运动、动物的活动和植物繁殖体的迁移散布, 以及因群落本身的活动改变了内部环境等自然原因, 或者由于人类活动的结果, 使群落结构 受到 或 , 一些生物的种群消失了, 就会有其他一些生物的种群来占据它们的空间, 的阶段。 的过程。 再过一段时间,就会有另一些生物的种群兴起,达到一个 3、群落的概念:随着时间的推移,一个群落被另一个群落 二、群落的演替类型 仔细分析 P79 图 4—14,思考并讨论有关问题。 (一) 实例:光裸的盐地上是如何长出森林的呢? 1、过程:裸岩阶段→ 阶段→苔藓阶段→ 阶段→灌木阶段→ 阶段 2、初生演替:在一个从来没有被 覆盖的地面,或者是原来存在过植被、但

的地方发生的演替。如:沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。 (二) 弃耕的农田又是发生群落的演替? 1、过程:弃耕农田→一年生杂草→ 植物的种子或其他的 →小灌木→灌木丛→ 林。 2、次生演替:原有的植被虽已不存在,但原有 : 过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替。 三、人类活动对群落演替的影响 1、 人类活动的方式: (1)不合理的方式:人类可以砍伐森林、 (2)合理的方式:也可以封山育林、治理沙漠、 四、退耕还林、还草、还湖 1、为处理好经济发展同 、______、 我国政府明确提出退耕还林、 、 、 年 1 月 20 日起施行。 学生总结(教后感) : 的关系,走__________________的道路, 颁布了《 》 ,于 2003 、捕杀动物。 ,甚至可以建立 和 。 进行。 条件基本保留,甚至还保留了

(如能发芽的地下茎)的地方发生的演替。如火灾过后的草原、

2、影响结果:人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的

高二生物(选修)课课练(1)
08 年秋 第 1 周 编写审核:吴华 班级 姓名 学号 一、单项选择题: 1.右图中 A 表示的是一种鹰在一个群落中的情况,那么 B 可能代表的是 ( ) A.该种鹰的天敌的种群
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B.与鹰有互利共生关系的一个种群 C.群落中生产者数量变化的情况 D.被鹰捕食的一个种群 2.右图表示鹞鹰攻击不同鸽群时取得成功的概率,也能表示鸽群防御能力的大) ( ①单独的鸽子比在鸽群中的鸽子被鹞鹰抓住的频率更小 ②腹鹞鹰攻击较大的鸽群时,不太容易成功 ③鹞鹰只攻击单独的鸽子 ④攻击成功的比例与鸽群的数量成反比 以上说法正确的是 A.①③ B.①④ C.②④ D.②③ 3.下图为植物群落生长的分层现象,对此现象解释, 不正确的是



A.分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式 B.决定这种现象的环境因素除光照外,还有温度和湿度等 C.种植玉米时,因植物群落分层现象的存在,所以要合理密植 D.在农业生产上,可以充分利用这一现象,合理搭配种植的品种 4.下列生物群体属于生物群落的是( ) A、一片森林中的各种乔木、灌木和草本植物 B、一个池塘中各种水生植物和水生动物 C、一片草地上的各种杂草等植物和兔、鼠、昆虫等动物以及各种蘑菇等大型真菌 D、一座山上的各种植物、动物、菌类等全部生物 5.在森林群落中,乔木、灌木、草本植物三类绿色植物在空间位置配备上形成了有序的组 合,从而使它们能( ) A、有效地避免竞争 B、合理地充分利用环境资源 C、提高群落的光合作用产量 D、以上选项都正确 6. 生物群落是指 ⑴在一定区域内的全部生物及生存环境的总称 ⑵在一定区域内具有一定 关系的各种生物的总和 ⑶生物之间以及生物与无机环境相互作用的整体 ⑷在一定区域 内不同种群的集合体 A.⑴⑵ B.⑶⑷ C.⑴⑶ D.⑵⑷ 7.生物群落的结构在垂直方向上( ) A.具有明显的分层现象 B.有的有分层现象,有的没有分层现象 C.森林中有分层现象,草原上没有分层现象

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D.植物有分层现象,动物没有分层现象 8.在一个池塘中,各种生物的总和叫做( ) ;其中的全部鲫鱼叫做( ) A.生态系统 B.种群 C.种群密度 D.群落 9.在一个发育良好的森林里,从树冠到地面划分为乔木层、灌木层、草本层和地被层,同 时,林下透光度不同的地方,植物种类也有所区别,这表明群落有一定的( ) A.垂直结构和水平结构 B.物种组成和数量比例 C.对群落产生重大影响的优势种 D.彼此间有直接或间接的营养关系 10.下列关于生物群落结构的叙述不正确的是( ) A.在垂直方向上,群落具有分层现象 B.动物在群落中的垂直分布依赖于植物 C.在水平方向上,生物种类分布也有差异 D.在生物群落中没有水平结构 11.下面实例中属于生物群落的是( ) A.一片草地上的跳蛹和蝗虫 B.一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛等 C.一个湖里的全部鱼 D.一个池塘里的藻类、鱼类、细菌、蚌、水生昆虫等 12.下面关于生物群落结构的叙述不正确的是( ) A.在垂直方向上,群落具有明显的分层现象 B.在水平方向上,不同地段的生物种类分布也有差异 C.动物在群落中垂直分布依赖于植物 D.在动物群落中没有水平结构 o o o 13.下图表示从南极(90 S)经过赤道(0 )到北极(90 N),纬度梯度上群落中物种多样性的变 化趋向。试分析说明: (1)从极地向热带推移,群落中物种变化是________。 这表明某个地区群落中物种的 多少主要取决于________。 ( 2 ) 试 推 断随 着 海 拔高度 增 加 , 群落 中 物 种数量 会 ________。

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