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逍遥游导学案排好


《逍遥游》预习案(1 课时) 一、庄子其人 (一)庄子:名周,战国时宋国人。大体与孟子同时而稍后。先秦著名的思想家、文学 家。他继承并发展了老子的思想,成为道家学派的重要代表人物,世称“老庄”。 他出 身于一个没落的贵族家庭,做过蒙地的漆园吏,家境贫穷。他一生大都从事于讲学、著 述,但从游者不多。 庄子临死前,他的心情很平静。弟子们想厚葬老师,庄子倒觉得难过了:弟子们在 这关键时

刻并没有勘破生死关。于是他说: “我以天地为棺椁 ,以日月为(陪葬的)美 玉, 以星辰为珍珠, 天地用万物来为我 送行,我的葬物还不齐备吗?” 弟子们不觉垂泪, 说:“我们怕乌鸦和老鹰吃您的遗体。” 庄子笑道:“天上有乌鸦和老鹰来吃,地上也有 蝼蚁来吃啊,要是夺了前者的 食物给后者享用,不是太偏颇了吗?”( 《列御寇》 ) (二)“文学的哲学、哲学的文学”。在思想、文学风格、文章体制、写作技巧上受《庄 子》影响的, 有阮籍、陶渊明、李白、苏轼、辛弃疾、曹雪芹等 大作家 二、庄子思想 庄子思想属于主观唯心主义体系。他片面夸大一切事物的相对性,否定客观事物之 间的差别,否定客观真理。 庄子对现实有深刻的认识和尖锐的批判。他指出,一切社 会的礼法制度、道德准则,本质上只是维护统治的工具。但并不主张以积极的行为来改 变现实,在政治上主张无为而治,反对一切社会制度。 对现实人生持悲观厌世态度, 因此对生活的看法是:一切顺应自然,“安时处顺”?“知其不可奈何而安之若命”。 庄子的主要思想是清静无为。在政治上,他主张无为而治。为了现实的束缚和苦 闷,他还倡导精神超脱,主张彻底屏除世俗名利地位之心,入于精神自由的“逍遥”之境。 三、 《庄 子》 《庄子》一书有 52 篇,现存内篇 7 篇,外篇 15 篇,杂篇 11 篇,计 33 篇。一般认 为内篇为庄子著,外篇、杂篇为庄子后学著。因唐玄宗尊庄子为南华真人,故《庄子》 又称《南华经》 。 庄子文章想像奇幻,构思巧妙,善用寓言和夸张、比喻、拟人等修辞方法。文笔汪 洋恣肆,想象奇特丰富,气势波澜壮阔。具有浪漫主义艺术风格。鲁迅说:“其文则汪 洋辟阖,仪态万方,晚周诸子之作,莫能先也。” 至于书中的主观、消极、无为的一面, 我们应该联系当时的社会背景与庄子的经历加以理解和批判。 四、关于庄子的故事 1、楚威王拜相 庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉,曰:“愿以境内累矣!”庄子持竿不顾,曰:“吾 闻楚有神龟, 死已三千岁矣。 王巾笥(sì )而藏之庙堂之上。 此龟者, 宁其死为留骨而贵乎? 宁其生而曳尾于涂中乎?”二大夫曰:“宁生而曳尾涂中。”庄子曰:“往矣!吾将曳尾于 涂中。” 2、涸辙之鲋 庄周家贫,故往贷粟于监河侯。监河侯曰:“诺。我将得邑金,将贷子三百金,可乎?” 庄周忿然作色曰:“周昨来,有中道而呼者。周顾视车辙中,有鲋鱼焉,周问之:鲋鱼, 来!子何为者邪?对曰:“我,东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉?”周曰:“诺。 我且南游吴越之王, 。激西江水而迎子,可乎?”鲋鱼忿然作色曰:“吾失吾常与,我无 所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此,曾不如早索于枯鱼之肆!
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涸辙之鲋比喻处于极度窘困境地、亟待救援的人。 3、庄周梦蝶 昔者庄周梦为蝴蝶,栩栩然蝴蝶也。自喻适志与!不知周也。俄然觉,则蘧蘧然周也。 不知周之梦为蝴蝶与?蝴蝶之梦为周与?周与蝴蝶则必有分矣。此之谓物化。 (过去庄 周梦见自己变成蝴蝶,很生动逼真的一只蝴蝶,感到多么愉快和惬意啊!不知道自己原 本是庄周。突然间醒过来,惊惶不定之间方知原来是我庄周。不知是庄周梦中变成蝴蝶 呢,还是蝴蝶梦见自己变成庄周呢?庄周与蝴蝶那必定是有区别的。这就可叫作物、我 的交合与变化。 ) 五、.先秦诸子百家主要流派 儒家:孔子(孔丘)--《论语》 孟子(孟轲)--《孟子》 荀子(荀况)--《荀子》 道家:老子(李聃)--《老子》(《道德经》) 庄子(庄周)--《庄子》(〈南华经〉) 法家:韩非子(韩非)--〈韩非子〉 兵家:孙子(孙武)---〈孙子兵法〉 六、课题简介。 “逍遥”也写作“消摇”,意思是 ;“逍遥游”就是__________。 七、检查预习情况。 1、字音识记 鲲( )鹏 抟( ) 齐谐( ) 坳( )堂 迁徙( ) 北冥( )夭阏( ) 沮( )丧 榆枋( ) 斥鴳( ) 舂( )米 晦朔( )泠( )然 蓬蒿( ) 翱( )翔 恶( )乎待哉 穷发( )之北 知( )效一官 决( )起而飞 数数( )然 泠( )然 蟪( )蛄 蜩( ) 2、找出下列句子中的通假字 (1)北冥有鱼,其名为鲲( ) (2)三餐而反( ) (3)小知不及大知( ) (4)此小大之辩也( ) (5)而征一国者( ) (6)而御六气之辩( ) (7)旬有五日而后反( )

《逍遥游》导学案 【教师寄语】 人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已 —— 庄子 【学习目标】1、知识与能力 (1)了解庄子及《庄子》(2)掌握一定量的实虚词和句式。 。 2、过程与方法 (1)通过反复诵读,培养学生对古代文言散文的感悟和理解。 (2)通过讨论,理解本文借助丰富的想象和以寓言故事设喻来说明道理的方法。 3、情感态度与价值观 (1)对庄子“逍遥游”主旨的理解。 (2)庄子思想、艺术手法对后世的影响。 【学习重点】 掌握文中的通假字、古今异义、一词多义以及文言特殊句式 【学习难点 】 鉴赏本文想象丰富、意境开阔的艺术特色。 【教学方法】 :诵读法 讨论法 合作探究 第二课时 【教学要点】 1.庄子及课题的理解 2.初识课文 3.研读第一段 【教学过程】 一、 课前检测 1、填空。庄子(约前 369~前 286) ,名 , 时期 人,著名 的 , 的重要代表,与老子并称为 。庄子的主要思想 是 。在政治上,他主张 。为了现实的束缚和苦闷,他还倡导 精神超脱,主张彻底屏除世俗名利地位之心,入于精神自由的“ ”之境。“逍遥”意 思是 《庄子》一书,今存 篇,分为 , 和 。文笔 , 想象 ,气势 。 2、下列加点字的注音全部正确的一项是 ( ) A.北冥(míng) 鲲鹏(kūn) 坳堂(ào) 抟扶摇(chuán) . . . . B.天阏(?) 蜩鸠(tiáo) 决起(ju?) 榆枋(fāng) . . . . C.春粮(chōng) 朝菌(cháo) 蟪蛄(huì) 大椿(chūn) . . . . D.斥鴳(yàn) 蓬蒿(hāo) 泠然(líng) 数数然(shu?) . . . . 3、下列各组句子中,不全含通假字的一组是( ) A.北冥有鱼,其名为鲲。 适莽苍者,三餐而反。 B.此小大之辩也。 彼其于世,未数数然也。 C.旬有五日而后反。 小知不及大知。 D.而御六气之辩。 而征一国者。 二、背景及导入 庄子生活的年代,正是我国古代社会大变革、大动荡、大战乱的时代,其时周王朝 名存实亡,各诸侯国之间的战争愈演愈烈。“争地以战,杀人盈野;争城以战,杀人盈 城。”( 《孟子》 ) 天下无道,庄子有两种选择:入世与出世,庄子选择了出世,他拒绝权势媒聘,坚决不 与统治者合作。今人鲍鹏山写了一篇文章《庄子:在无路可走的时候》,其中就含蓄的告 诉我们:在我们无路可走的时候不妨学学庄子。那么,学庄子什么呢?我们这一课就来回 答这个问题.
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三、朗读 1、学生自由朗读。 2、放录音读或教师范读。 四、研读第一段。 1.先范读,再自读,学生按组自由讨论。 讨论内容:找出本段重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、文言特殊 句式及固定句式。 2.互动探究,解决疑难。 五、探究研讨: 【理解课文内容一】 1.提问:第 1 段中哪些句子描写鲲鹏之大?

2.提问:形体硕大无比的鲲鹏如何飞上九万里高空的?《齐谐》书里如何说?

3.提问:这说明鲲鹏上九万里,非逍遥,有所待。有所待的是什么?

4.提问:接着用了哪些比喻说明世间万物都要凭借外力才能活动?也是非逍遥的? 【理解课文内容二】 1.提问:蜩与学鸠怎样嘲笑大鹏南飞,作者是怎样解释的?

2.提问:蜩与学鸠“枪榆枋而止,时则不至,而控于地”说明什么?(学生讨论) 六、归纳 1、全段文言现象归纳 2、段意归纳 七、延伸巩固训练 名 1、北冥有鱼,其名为鲲( ) 2、西门豹为邺令,名闻天下( ) 3、以故其后名之曰褒禅( ) 4、后世之谬其传而莫能名者( ) 5、不名一文( ) 6、山不在高,有仙则名( ) 视 1、其视下也,亦若是则已矣( ) 2、子孙视之不甚惜( ) 3、然言其户口,则视三十年以前增五倍焉( ) 4、视事三年( ) 5、视为止,行为迟( ) 八、作业:1、背诵第 1 段。 2、整理本段重点词。 3、特殊文言句式翻译。

第三课时 [教学要点]总结第二段文言知识及理解内容 【教学过程】 一、课前检测 (一)默写填空。 ①(2007 海南 宁夏卷 10 年浙江卷)覆杯水于坳堂之上,______________。置杯焉则胶, ______________。 ②(2011 北京卷)鹏之徒于南冥也,_______________, _______________ ,去 以六月息者也。 ③ 风 之 积 也 不 厚 , _______________ , 故 九 万 里 则 风 斯 在 下 矣 。 而 后 乃 今 培 风 , _______________,而后乃今将图南。 (二)解释加点的词语: 1、怒而飞,其翼若垂天之云( ) ( ) 2、 《齐谐》者,志怪者也( ) . . . 3、抟扶摇而上者九万里( ) 4、覆杯水于坳堂之上( ) . . . 5、则芥为之舟( ) 6、置杯焉则胶( ) . . 7、而后乃今培风 ( ) 8、而后乃今将图南 ( ) . .. 9、腹犹果然( ) 10. 之二虫又何知( ) .. . 二、研读第二段。先范读,再自读,学生按组自由讨论。 找出重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、文言特殊句式。 三、理解本段内容。 1、提问:作者为了说明“小知不及大知,小年不及大年”这个道理,举了哪些例子? 2、第 2 段引“汤之问棘”之典,举“斥安鸟笑鹏”之例是否与第 1 段的内容重复? 四、延伸巩固训练 适 1、斥鷃笑之曰:“彼且奚适也?”( )2、贫贱有此女,始适还家门 ( ) 3、处分适兄意,那得自任专 ( ) 4、少无适俗韵( ) 5、适得府君书,明日来迎汝 ( ) 6、向晚意不适( ) 7、今虽欲自雕琢,曼辞以自饰,无益于俗,不信,适足取辱耳( ) 8、是造物者之无尽臧也,而吾与子之所共适( ) 9、发闾左适戍渔阳九百人 ( ) 10、适莽苍者,三餐而反 四、归纳第二段段意 五、作业:1、背诵第二段。 2、整理本段重点词。 3、特殊文言句式翻译。 第四课时 [教学要点]第三段文言知识及理解内容,进一步理解庄子散文风格,并对本课小结。 教学过程 一、课前检测 (一)默写填空。 ①(2012 辽宁卷)小知不及大知,小年不及大年。奚以知其然也?_______________,
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_______________,此小年也。 ②有 鸟 焉 , 其 名 为 鹏, 背 若 太 山 , _______________ ; _______________ , _______________,负青天,然后图南,且适南冥也。 ③斥鴳笑之曰: ‘彼且奚适也?我腾跃而上, __________, ____________, 此亦飞之至也。 (二)解释加点的词语 1、小知不及大知( ) 2、而彭祖乃今以久特闻( ) . . . 3、众人匹之( ) 4、穷发之北( ) . .. 5、绝云气,负青天 ( ) 6、此小大之辩也( ) . . . (三)翻译: 1、奚以知其然也? 2、彼且奚适也? 二、研读第三段。先范读,再自读,学生按组自由讨论。 找出重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、文言特殊句式。 【重点词提示】1、举世誉之而不加劝 ( ) ( ) . . 2、举世非之而不加沮( ) 3、彼于致福者 ( ) . . 4、彼其于世,未数数然也( ) 5、虽然,犹有未树也( ) ... . 6、犹有所待者也 ( ) 7、而御六气之辩( ) . . 三、理解本段内容。 1、作者提及了哪些有所待的人?他们分别有什么特点? 2、什么是真正的“逍遥游”? 我们在哪些人的身上看到过这样的人格? 3、本文主旨:本文追求一种“无所待”的精神自由的逍遥境界,即顺应万物的本性,悠 然自在,适心任性,达到物我一体的精神上的自由。 四、老庄思想的积极意义:人们置身于自然社会中,不能不受到客观法则的限制,这是 必然的痛苦,庄子告诉我们安时处顺,则穷通自乐;人们在蝇营狗苟地追求名利时,常 会扭曲本性、迷失自我,庄子告诉我们不慕富贵、淡泊荣利,则能悠游自得。如果说儒 家思想是粮店,是我们立身处世之根本,那么道家思想就是药店,在我们处于精神困境 中时,不妨去向老庄寻一剂良药。 五、本文艺术特色 明确:(1)借用寓言说理。(2)想象丰富,意境开阔。 (3)运用比喻、夸张、拟人等多种修辞手法和对比、类比、举例的论证手法。 六、延伸巩固训练 知 1、之二虫又何知( ) 2、小知不及大知( )3、君何以知燕王 ( ) 4、 其真不知马也 ( ) 5、 素与副将张胜相知 ( ) 6、 如寡人者, 安与知耻 ( ) 7、吾与之共知越国之政( ) 8、孰为汝多知乎( )9、绝宾客之知( ) 七.全文文言知识归纳见《自主学习》 八、作业:1、背诵第三段。 2、整理本段重点词。 3、翻译包含文言知识点多的三个 句子。

《庄子》成语解释
1、跳梁小丑 跳梁:腾跃跳动;小丑:对人的卑称。比喻猖狂捣乱而成不了大气候的 坏人。《庄子·逍遥游》:“子独不见狸牲乎,卑身而伏,以候敖者,东西跳梁,不辟 高下。” 2.莫逆之交 莫逆:没有抵触,感情融洽;交:交往,友谊。指非常要好的朋友。《庄 子·大宗师》:“四人相视而笑,莫逆于心,遂相与为友。” 3.井底之蛙 井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识狭窄的人。《庄子·秋 水》:“井蛙不可以语于海者,拘于虚也。” 4.邯郸学步 邯郸:战国时赵国的都城;学步:学习走路。比喻模仿人不到家,反把原 来自己会的东西忘了。《庄子·秋水》:“且子独不闻夫寿陵余子之学行于邯郸与?未 得国能,又失其故行矣,直匍匐而归耳。” 5. 探骊得珠 骊:古指黑龙。在骊龙的颔下取得宝珠。原指冒大险得大利。后常比喻文 章含义深刻,措辞扼要,得到要领。《庄子·列御寇》:“取石来锻之。夫千金之珠, 必在九重之渊, 而骊龙颔下, 子能得珠者, 必遭其睡也。 使骊龙而寤, 子尚奚微之有哉?” 6. 捉襟见肘 拉一拉衣襟,就露出臂肘。形容衣服破烂。比喻顾此失彼,穷于应付。 《庄 子·让王》:“十年不制衣,正冠而缨绝,捉襟而肘见,纳履而踵决。” 7.涸辙之鲋 涸:干;辙:车轮辗过的痕迹;鲋:鲫鱼。水干了的车沟里的小鱼。比喻 在困境中急待援救的人。成语出处:《庄子·外物》:“周昨来,有中道而呼者,周顾 视车辙中,有鲋鱼焉。” 成语示例:但人不能饿着静候理想世界的到来,至少也得留 一点残喘,正如~,急谋升斗之水一样。(鲁迅《坟·娜拉走后怎样》) 8.得鱼忘荃 比喻已达目的,即忘其凭借。“荃”亦作“筌”。 成语出处:《庄子·外 物》:“荃者所以在鱼,得鱼而忘荃。” 成语示例:我们读书求学的,要在得意而忘 言,得鱼而忘荃。 9.望洋兴叹 望洋:仰视的样子。仰望海神而兴叹。原指在伟大事物面前感叹自己的渺 小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。《庄子·秋水》:“于是 焉,河伯始旋其面目,望洋向若而叹。” 10.鹏程万里:比喻前程非常远大。 11.越俎代庖:比喻超出自己职务范围去处理别人所管的事。出 处:《庄子·逍遥游》 12.每况愈下 这个故事出自《庄子·知北游》。原来的意思是说,越从低微的事物上推 求,就越能看出道的真实情况。后来意思逐渐转变为表示情况越来越糟糕的意思 13.大而无当 原意为“东西很大但没有什么用处或者用处不大不适合”,后引申为“夸 大而不合实际,‘形容不着边际’”。成语出处《庄子·逍遥游》 14.心如死灰 成语释义 死灰:已冷却的灰烬。原指心境淡漠,毫无情感。现也形容意 志消沉,态度冷漠到极点。《庄子·齐物论》 15.朝三暮四 没有原则,反复无常。《庄子·齐物论》 16.目无全牛 成语释义 全牛:整个一头牛。眼中没有完整的牛,只有牛的筋骨结构。 比喻技术熟练到了得心应手的境地。成语出处 《庄子·养生主》 17.游刃有余 比喻工作熟练,有实际经验,解决问题毫不费事。《庄子·养生主》
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18.踌躇满志 注:踌躇,悠然自得的样子;满志,满足了心意。与今异意。形容对自己 取得的成就非常满足。《庄子·人间世 》 19.螳臂当车 比喻不自量力。 20.相濡以沫 比喻在困境中竭尽微力互相帮助。《庄子·胠箧》 21.盗亦有道 即使是当贼的,也有他们的所谓“行为规范”。 22.唇亡齿寒 比喻利害密要相关。 23.老死不相往来 成语释义 指彼此不联系,不交流情况。《庄子·天地》 24.夏虫不可以语冰 成语释义 不能和生长在夏天的虫谈论冰。比喻时间局限人的见识。 也比喻人的见识短浅。 25.鼓盆而歌 后以鼓盆而歌表示对生死的乐观态度。也表示丧妻。见《庄子至乐》 26.呆若木鸡 形容因恐惧或惊异而发愣的样子。 《庄子·达生》 27.螳螂捕蝉,黄雀在后 典出《战国·庄子·外篇山木第二十》。喻目光短浅,仅视眼 前利益,而不知后患能随之而来。 28.亦步亦趋 比喻处处模仿、追随别人《庄子·田子方》。 29.失之交臂 出处: 《庄子·田子方》形容当面错过。 30.白驹过隙:形容时间过得飞快,像小白马在细小的缝隙前一闪而过。《庄子·知北游》 31.蜗角之争 成语释义 比喻为了极小的事物而引起大的争执。 成语出处 《庄子· 则阳》 32.发硎新试 硎: 磨刀石。 象新磨的刀那样锋利。 比喻刚参加工作就显露出出色的才干。 33.扶摇直上:形容上升很快。比喻仕途得意。 34.大相径庭 《庄子 逍遥游》。形容彼此相差很远,很不一致 35. 薪火相传 :柴虽燃尽,火种仍留传。喻师父传业于弟子,一代代地传下去。出处: 《庄子·养生主》原文:“指穷于为薪,火传也,不知其尽也。” 36.屠龙之技:喻技术虽高,但无实用。 出处:《庄子·列御寇》 原文:“朱平漫 学屠龙于支离益,单千金之家,三年技成,而无所用其巧。” 37.以强凌弱:仗着自己强大就欺侮弱者。出处《庄子·盗跖》 原文:“自是以后,以 强凌弱,以众暴寡。汤武以来,皆乱人之徒也。” 38.运斤成风:喻手法纯熟,技术高超。 出处《庄子·徐无鬼》 原文“郢人垩漫其鼻 端, 若蝇翼, 使匠石斫之。 匠石运斤成风, 听而斫之, 尽垩万里鼻不伤, 郢人立不失容。 ” 39. 贻笑大方【解 释】贻:遗留;贻笑:让人笑话;大方:原指懂得大道理的人,后泛指
见识广博或有专长的人。指让内行人笑话,含贬义。

庄子写作运用一例 “水击三千里,扶摇而上者九万里,去以六月息者也。 ”——持竿垂钓的庄子,有人 劝他涉世为官,他漠然视之;他孤傲的心灵走不进浑浊的仕途。他出乎其外,超然尘世, 视楚国相位而不顾,跳出浑浊秽气的世俗;他又入乎其内,独善其身,甘做一棵在清风 中独立看守月亮的大树,把持着那洁白的美德, “享受”着逍遥的人生。庄子知入知出, 一生朝气蓬勃,光霁月明。他面对一池澄清秋水,背对功名利禄,他的心就如同身边流 淌的溪水一样清澈,洁净。他超然的心态注定他与仕途无缘,但正是他“出入”和谐的 心态,才成就了他逍遥的一生,才使他留下了“水击三千里,扶摇而上者九万里”这样 汪洋恣肆的篇章。


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